農村幼兒教育問題的解決

幼兒教育是國民教育的重要組成部分，關系著國家和民族的未來，在推進城鄉一體化發展的今天，幼兒教育處于基礎性和全局性地位。隨著農村生活水平的提高，廣大農民的教育意識不斷增強，農民對孩子入學前期的教育日益重視，幼教也隨之蓬勃發展。但是，在農村幼教蓬勃發展的背后，我們也應該看到，農村幼教存在著教師專業文化程度較低、教學環境差、教學缺乏科學性、部分家長關注度低以及城鄉差別較大等問題。這些問題在很大程度上阻礙了農村幼教的可持續發展，甚至影響到城鄉教育水平差距的縮小。因此解決農村幼兒教育問題迫在眉睫。本文從幾方面探討解決農村幼兒教育問題的對策：

提高農村幼兒入園率

幼兒園應擔當起幼教宣傳員的角色，宣傳早期教育的重要性，宣傳幼兒園的辦園特色，宣傳幼兒園的任務。采取入戶宣傳、集市路口掛宣傳橫幅、散發宣傳單等形式，讓廣大的農村幼教干部、幼兒教師及家長改變原有的態度和觀念，提高對幼兒教育重要價值的認識，從思想上重視農村幼兒教育的發展。只有當廣大人民群眾意識到幼兒教育的重要意義，農村幼兒教育才能成為農村群眾自己的事業并得以長足發展。

抓好幼兒園示范建設

農村幼教是在摸索中前進的，每個縣要有計劃地推動三至五個示范性幼兒園建設，扶持一批辦學方向端正、管理嚴格、教育質量好并具有良好社會信譽的幼兒園成為示范性幼兒園。同時，要明確幼兒園培養目標，堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區密切配合，實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進幼兒身心全面和諧發展，體現優質幼兒園教育的基本內涵。示范性幼兒園要參加本地區各類幼兒園的業務指導，協助教育部門做好保育、教育業務管理工作，形成以示范幼兒園為中心，覆蓋各級各類幼兒園的指導和服務網絡。

多渠道籌措幼教經費

資金不足是限制農村學前教育發展的一大瓶頸，政府作為學前教育的主體，應加大對農村學前教育的投入，制訂合理的收費標準，可以采取補助、獎勵、傾斜政策相結合的辦法。比如按照幼兒園建筑面積、占地面積和幼兒人數給予適當補助，安排專項資金對年度幼教先進鄉鎮、村和優秀幼兒園予以獎勵，資助農村貧困家庭子女入園，減免幼兒園征地和租地費用，免除幼兒接送專車營運費用，對教師進行免費業務培訓等。要鼓勵民間資本投資到農村辦園，形成多渠道、多模式發展幼教事業的格局。

培訓合格的農村幼師隊伍

首先，幼兒教師要樹立起“終身學習”的觀念，不斷學習，以提高自身的學識和素質，加強自身修養，完善和提高自己。其次，政府部門和教育行政部門應完善對農村幼師的管理和培訓制度，實行整體聯動農村幼教師資專業發展培訓體制，努力提高農村幼教的福利待遇，改善農村幼教的工作環境，建立完善的獎懲制度，讓所有到農村地區執教的幼教人員都能安心任教，增加農村幼師的工作信心和積極性，引導農村幼師及時了解幼教動態，更新教育觀念，培養與造就一支穩定而合格的幼兒教師隊伍，提高教育教學能力。

更新教育觀念，杜絕幼兒教育“小學化”

早期教育不應變成早期摧殘，幼兒的童年需要捍衛。如何回到兒童、回到本原、回到基本理論，是當前學前教育改革和發展中不能忽視的問題，也是需要所有學前教育工作者共同努力解決的問題。我們要加強各級各類的幼兒園教師培訓，尤其是要關注最基層、需要最迫切、最缺乏專業性的教師的培訓；除此之外，還應加強有關幼兒師范院校的課程與教學改革，提高師范院校本身的培養門檻，避免把不合格的師資輸送到農村幼兒園去，切實保證輸送全面發展的合格的幼兒園教師。這些舉措是避免農村幼兒園教育“小學化”現象的根本途徑。

農村學前教育的發展是關乎國家和民族未來的大事，學前教育作為一項公益性事業，需要依靠社會力量的廣泛參與和支持，政府作為最大的社會建設力量，不僅要從政策上給予指導，還要將學前教育的發展真正提到日程中來，落到實處，切實幫助解決農村學前教育發展面臨的問題。只有在政府有力指導下，在社會大力支持下，在家長的全力配合下，農村學前教育才能走得更好更遠。

（作者單位： 河北省滄州市大化幼兒園 ）

編輯/高偉