用我的溫暖呵護你的今天

剛剛送走了一屆畢業生，與他們的感情是那樣的難以割舍，以至于新學期接任了現在的班級時，總是不能適應現在的環境，總是拿他們與剛畢業的孩子們相比較，總是在他們中間尋找原班級孩子們的身影，這個樣子像原班級的王一丹，懂事、灑脫有個性；這個孔令欣學習上有許嘉璐的影子，又是一個非常優秀有上進心的孩子……而現在的班級是怎樣的一個班級呀？不知道上課和下課，做什么事情都是懶洋洋的，沒有一點激情，更談不上自己管理能力和集體榮譽感了。發現問題不能追究責任，只能解決問題，趁著孩子們對新換的老師我還存在著一些新鮮的感覺，趁著他們總是想在新老師面前表現一下，趁著新學期新的開始，趁熱打鐵，趕緊整治一下班風班貌，用我的激情感染他們，用我的溫暖呵護他們，用我的愛心滋潤著他們，嘴動不如行動，借助學校開展“養成性教育月”為契機，說做就做，行動起來吧！

]首先，用我的激情感染他們，咱們“知錯就改”敢于面對自身存在的問題。

看到孩子們歪扭七八的坐著，顯出一副副懶散的樣子，讀書時拉著長音……下定決心，就先從他們微小的行為上“入手”。把我的想法婉轉的告訴大家：“每個人都有缺點，只是當局者迷旁觀者清，老師發現你的缺點時及時給你指出來，如果你能很快的證實自身的小小缺點，并盡力改正，那么你就用自己的實際行動，讓我們看到你的進取心、你的上進心，知道你是一個非常優秀，勇于改正錯誤的好孩子”。

孩子們默默的點點頭。既然有了這樣的約定，在今后的學習生活中，我盡量用這樣的口吻指出他們的不足“我建議，如果你坐姿端正，會有利于自身的發展，不至于駝背，而且讓別人看到你感覺很舒服。”說完之后，有的同學立馬改變坐姿，看到他“知錯就改”的行為，立刻給予鼓勵。當一些同學堅持不了稍微有寫松懈傾向的時候，我就表揚他們中堅持好的同學，給松懈的同學以“旁敲側擊”的作用。讓他們立刻明白我還得堅持做好，別人能堅持的我依然能堅持。這時老師再次給予適當的表揚，讓他一直體會到改變帶給自己的喜悅。他就會在這種精神力量的鼓舞中繼續堅持好的做法，努力向前。

為了提醒孩子們一切改變皆用自己的實際行動去證明，因此我們約定了班級的特色名字：行動吧。孩子們理解為：用自己的實際行動，展示自己的優秀，創造自己的精彩，作為我們的班訓。“做最好的自己，創最好的班級”是我們的奮斗目標。有了這樣的理論，在平時的日常生活中，提醒我們，鞭策著我們，讓我們朝著自己的目標奮進。

正因為孩子們都善于表現，都有新學期新的開始的愿望，希望留給我這個新老師一個新的自我等許多因素的影響，他們積極響應我的號召，積極貫徹“知錯就改”的原則，在從行動上改變著自己。瞧，他們一個個的坐姿端正、精神抖擻、聲音嘹亮、充滿斗志，給人以力量。上課間操時，他們展現出來的樣子是每天站隊的時間越來越少，隊伍站的越來越整齊，走路也越來越帶勁，看到這所有的變化，我喜在心頭，樂在眉梢。真的為孩子們從內心愿意改變，并發生著改變的行為而由衷的高興。

接著，用我的溫暖呵護著你，分享改變的喜悅。

我們每個同學在許多小細節上慢慢的改變，帶來整個班集體發生巨大變化的連鎖反應，真正體現了“每個同學進步一點點，班級進步一大點。”同級部的老師看到班級的變化，向我傳遞改變的信息，表揚我們班。我毫不保留甚至“添磚加瓦”的將這樣的好消息傳達給我班的孩子們，讓他們表述自己聽到這樣好消息的心情，借助他們的語言，感受自己改變收獲最大的是優秀了自己，同時更優秀了整個班級，真的是“一損俱損一榮俱榮”。他們理解好的行為，好的個人能受到別人的贊賞，還可以給別人以美感。

不僅如此，在“養成性教育養成月總結表彰大會上”我們取得了“學習示范班級”的稱號，并被評為“路隊示范班級”，孩子們都進一步體會到了“功夫不負有心人”“一切皆靠自己的實際行動”等話語的深刻意義，并真實的感受到“付出就有收獲”。

所有的這些都是對我們改變的最大認可，我們在這一成長過程中，分享到了進步帶給我們的喜悅，更堅定了大家愿做優秀孩子的決心。

最后，用我的愛心滋潤著你們，陪你走在成長的道路上。

其實，任何的改革都不是一帆風順的，都有反復的變化。漸漸地孩子們對我適應了，想到：老師也無非是這樣時；我在他們心目中的新鮮感漸漸減少了；老師的事物比較忙，對班級的事情缺乏管理時；當我們制定的一些承諾沒來得及實現，你在孩子心目中變成一個言而無信的人時；那我的孩子們，自己能力不是太強，自我約束里比較弱的時候，我們又將如何？他們又會如何發展？

帶著疑問反思之后認為：無論如何老師們總是要把握愛的尺度，軟硬兼施，面的這八十多個大班額的孩子雖不能面面俱到，但我們要用我們的愛心滋潤著他們；讓他們感受到老師的愛，老師的包容；在嚴厲的批評背后有一顆慈愛的包容的母親般的心懷在呵護著他，溫暖著她；相信長此以往，我們進行的感情接力賽，我們之間的師生關系不僅僅是知識的傳遞，還有感情的紐帶在維系。

親愛的孩子們，雖然我不能一直跟隨你的左右，你的明天我無法預測，但我用我的溫暖、用我母親般慈愛的胸懷溫暖你的今天，為你的今天負責。

【作者單位：棗莊薛城區北臨城小學 山東】