教學中的師生交往

開學初我聽說將要帶的班級里有一名號稱“刁蠻公主”的女生，特別是體育課，那就更難帶了。但我心想一個小女生能調皮到哪去，肯定能“罩得住”。但上第一節體育課我就領教到了，她確實是一個名副其實的“刁蠻公主”。你沒看她個子長的小，不動的時候也非常的可愛。可一旦動起來那可就大變樣了。

可不是，剛一上課她就前顧后盼地同別人嘮了起來，還總是在重復我說過的話，我很耐心的對她說小朋友上課要專心聽講，不能隨便講話，兩遍過后她還是不聽，而且在隊上的紀律越來越差，我生氣了，讓她站出來，但是她站不直，還不時的轉來轉去，影響其她小朋友上課。我心里想：這樣不行，我的課還得繼續上啊。所以我就讓她站到隊伍旁邊去，讓她見習，看看別的同學是怎么上課的。我以為這樣就沒事了，就繼續上課。可沒上了幾分鐘，我發現全班小朋友都在偷偷的笑，眼睛也沒有看著老師，而是朝向了那個女孩子。我很驚訝，往那里望了一眼，我竟然發現她很開心的在那里轉圈、跳舞、朝其它小朋友做鬼臉。“天哪，一個小女生怎么會這樣的啊，膽子怎么會這么大的啊，罰站了居然還敢跳舞。”記得我小的時候，只要是被老師點名批評了，我都要哭如剛上課時她就前顧后盼地同別人嘮了起來，下課之后，我把她叫到辦公室問為什么這樣做，本來讓她承認錯誤就可以了，可她卻像受了多大委屈似的，“別人也說話了，你憑什么只說我？憑什么只讓我站著？”我說：“你承不承認自己上課有錯誤，既然你有錯誤，為什么不讓別人批評？”就這樣，我倆你一言我一語，我批評她一句，她頂撞一句，越說越僵，一氣之下，我竟伸手推了她一下，這下不要緊，她立刻像觸電了一樣，在辦公室里大喊大叫“你憑什么推我？當老師就可以打人么？……”我這時被她弄的無話可說，因為我確實理虧，于是我就忍住一口氣說“那你下節課能表現好嗎？”“能，只要你不打我，”天哪！她表現不好變成是我打她的原因了，我實在受不了，但在同組其她老師的勸說下，我忍住沒發脾氣，畢竟小孩嗎，再給她一次機會吧！

可第二次課的時候她還是故技重演，沒有十秒鐘能做到立正姿勢的，她做不好也就算了，下課還可以單獨再教，最叫我頭疼的是她還和周圍的小朋友交頭接耳，不時的插嘴，講話，大笑，嘆氣，影響了全班同學的課堂紀律，總之你很難想象她的自控能力有多么差。我想這次你無話可說了吧？于是下課以后我逮著她狠狠的批評了一通，我想這次她理虧了下節課她肯定會表現好的，可是大大超出了我的遇料，到第三次課的時候她的表現絲毫沒有改變，還是我行我素，我的那個氣呀！真是沒法形容，當時就想逮過來一揍，但是最終我還是控制了自己的情緒。我越來越覺得事情要馬上想辦法解決，根據上面和她的兩次“交鋒”我反思了一下，看樣對這樣的學生光靠說理教育是不行的，想想我找她談話都是直接教育她，批評她，甚至還動手，這次我是不是應該改變一下方法呢？我如果不以老師的身份與她交談，不再一味的批評她，而是以她朋友的身份與她談心結果會不會不一樣呢？于是下課我就耐心地對她說：“我想與你做朋友，我們之間可以談談心，什么都可以說的，你愿意嗎？”她張大了眼睛望著我，疑惑地對我點了點頭，說了一句：“好”。老師第一次課打你了，是老師的不對，我想向你道歉。同時，你也想一想，課堂上你有哪些做的不對的地方？老師在課堂上批評你，是看不起你，還是想讓你改正自身的不足。”她低著頭不語。我接著就具體問她：“哪為什么你上課要講話呢？”“你知道上課是不能隨便插嘴的嗎？”她回答了：“知道。”我剛想再說些什么的時候，她對我說：“老師，我下次一定不再講話了，我一定會改的。”我對她笑了。

從那以后她真的改了許多，上課站的筆直，注意力也集中了，紀律也進步了許多。雖然還時不時的插插嘴，但只要我稍稍看她幾眼，她馬上就會站的好好的聽我講課。

通過這件事，我從中得到的啟示是：學生需要的不是老師的不斷批評和教育，而是更多的關愛與耐心。所以在后來的教學中，我遇到問題，尤其是學生中出現的問題，不急于求成，不急不躁，耐心地疏導，放低姿態，嘗試著與她們進行心靈上的溝通、交流，用真心、真情感化她們，教育她們。

【作者單位：連云港市解放路小學 江蘇】