多媒體技術(shù)的應(yīng)用使集體生活更多姿多彩

眾所周知，多媒體技術(shù)服務(wù)與教學(xué)，應(yīng)用與教學(xué)。它不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，將孩子們的學(xué)習(xí)方式由被動轉(zhuǎn)為主動，而且還有效的體現(xiàn)教學(xué)個體化和因材施教，同時還彌補(bǔ)了不同學(xué)校和地區(qū)之間教學(xué)質(zhì)量的差距。更好的是為教師提供形象的表達(dá)工具，有效的減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，改善教學(xué)管理過程，改進(jìn)教學(xué)效果。可見它在教學(xué)中的作用不容忽視、無可替代。特別是在課堂中的課件，如果運(yùn)用的恰到好處，能增加孩子的直觀形象性，對教學(xué)起到畫龍點睛的作用；能增加孩子們的感覺刺激與聽覺刺激，起到調(diào)節(jié)學(xué)生疲勞與注意力的作用。因此多媒體被老師們所厚愛，成為課堂教學(xué)中不可缺少的一部分。然而多媒體也是班主任老師的助手，在班級管理中也有著不可磨滅的作用。

一、多媒體與空口說教相結(jié)合，加大了教育的力度

當(dāng)老師不容易，當(dāng)班主任老師更不容易，總是讓別人感覺到啰嗦，一句話重復(fù)多次。這也是我們的工作性質(zhì)鍛煉了我們這群特殊的人群，誰叫我們面對的是一群正在成長，入學(xué)后從一點一滴學(xué)起的孩子呢？而多媒體的到來能減少我們說話的機(jī)會。

一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，老師總是從如何做、寫、讀、舉手發(fā)言等一些瑣碎的小事入手，一點一滴的教他們，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一樣的話重復(fù)多遍、一樣的動作反復(fù)多次，老師在他們眼里是那樣的羅嗦、沒有新意。可是我們教室里的投影儀卻對他們充滿著極大地誘惑力，他們經(jīng)常會不不由自主的碰一碰，摸一摸，圍在一起看來看去嘰嘰喳喳的議論著，總想弄明白：圖片、文字怎么都會出現(xiàn)在電視里呢？老師的手怎么也可以在電視里看到呢？

老師們怕弄壞了投影儀或引出其他的麻煩，總是免不了苦口婆心的說教。而有一天老師打開投影儀的時候，電視上出現(xiàn)的是孩子們可愛的笑臉，一張張笑臉紅彤彤的，天真、童趣，一雙雙眼睛里包含著興奮，孩子們的注意力都集中在投影儀上，笑聲回蕩在教室，凡是出現(xiàn)在屏幕上的笑臉都笑開了花，原來老師沒有注意到投影儀的攝像頭對著教室的孩子們呢。這樣的情景促動老師智慧的火花，找到了投影儀的另一個作用，在以后上課的過程中，凡是表現(xiàn)好的，教師就把攝像頭對準(zhǔn)他，讓他的形象在電視中出現(xiàn)，讓其他的同學(xué)以他為榜樣，對這個同學(xué)來說是多么的榮幸，而其他的同學(xué)又是多么的心急，多么希望也有這樣的一次被表揚(yáng)的機(jī)會。在教師的有效引導(dǎo)下，在孩子們暗暗地較量中一個比一個表現(xiàn)的出色。

此時老師再多的話語，也顯得無力。多媒體為孩子們良好行為的養(yǎng)成起到促進(jìn)和激勵的作用。

二、在影像面前孩子很快的找到了錯誤的原因，找到了努力的方向

無論是學(xué)校還是老師一直提倡“還校園一片清潔”為主題的環(huán)保教育，真心希望孩子們不要隨便丟棄廢紙和雜物，并能主動撿拾校園里的廢紙和雜物。因為每天早上打掃衛(wèi)生之后，校園里很干凈、整潔，而中午第二節(jié)課之后，特別是放學(xué)的時候校園里更是一片狼藉。針對這一現(xiàn)象德育處與各班班主任老師多次就這一問題的嚴(yán)重性及危害給同學(xué)們反復(fù)講，講反復(fù)但毫無起色。

為此德育處特地派一名教師，帶著微型攝像機(jī)在校園里暗暗地拍下了孩子們的行為，有正面的、有反面的。通過學(xué)校的“校園電視臺”轉(zhuǎn)播到各個班級，組織各班學(xué)生在班隊會上進(jìn)行觀看，找出自己身邊的榜樣和“熟悉的身影”。孩子們在電視中看到自己或其他同學(xué)那種不文明的行為，感到身形憔悴、無地自容，為主動撿拾廢紙或雜物的同學(xué)喝彩，這樣的影像在孩子們頭腦里留下了揮之不去的印象，很快的找到了錯誤的原因，找到了努力的方向。促使以后的行為有了明顯的改變，“還校園一片清潔”的口號終于變成了一個現(xiàn)實，還真是起到意想不到的結(jié)果。

對于家長總是不能在制定地點接送，嚴(yán)重影響了學(xué)校門口的交通，讓出校門的孩子面臨眾多的安全隱患，沒有太多的安全保障，我們學(xué)校拍攝下來有關(guān)的圖像，做成照片，讓孩子們從中“找找自己的身影”……都達(dá)到預(yù)期的效果。

至今我們學(xué)校發(fā)現(xiàn)有什么不良的現(xiàn)象，也總是如法炮制，因為我們已經(jīng)深深體會到多媒體在德育教育中立竿見影的作用。

三、留住生活中的點滴，共享精彩的一瞬

生活中總是有那么多美好的時刻令人難忘，如果沒有多媒體，我么那只能在自己的腦海中回味，所有的影像也只能自己看見，帶來的情感只有自己去體會，而有心的班主任將手機(jī)或照相機(jī)隨身攜帶，拍攝下生活中的一幕幕，在平時的班隊會中將這一事件播放，讓大家自己評判，培養(yǎng)了孩子們的是非觀、價值觀，也讓有錯的孩子在輿論中知道自身的錯誤，并在大家的監(jiān)督中改變，得到大家的認(rèn)可。

在開家長會期間，將制作好的所有影片資料收集在一起，制作成PPT的形式，不用老師過多的語言，每一個家長都可以聚精會神的尋找自己孩子的身影，在自己的心底做一個縱向或橫向的比較，也便于他們了解孩子在校的表現(xiàn)，會后有目的的與老師交流，讓我們的家長會在這種聲情并茂、圖片鮮艷、動感十足的影響下在最短的時間內(nèi)收到了良好的效果。

當(dāng)孩子們畢業(yè)時，將孩子們?nèi)〉玫某煽兓蚓实乃查g做成光盤，作為他們的畢業(yè)禮物，在我們看來又是何等的珍貴，也是師生關(guān)系永遠(yuǎn)的紐帶，是師生情感永遠(yuǎn)的寄托，無限情意的牽掛。多媒體在班主任的班級管理中，總是起到事半功倍的作用，讓我們班主任能順利的完成孩子們思想品德的教育工作，使我們的集體生活更多姿多彩，在以后的班主任工作中不斷地去探索或許會有更多的感悟。

【作者單位：棗莊市薛城區(qū)實驗小學(xué) 山東】