繪本閱讀讓幼兒感知社會

幼兒社會性發展，是時代與社會發展的需要，是兒童自身發展的需要，它真正為幼兒一生的可持續發展打下良好的基礎，體現了培養孩子終身教育的重要性。而繪本特有的豐富內容與形式對于幼兒的社會性培養，具有得天獨厚的條件。通過開展課題研究《繪本在社會活動中的運用與研究》，我們選擇適合培養幼兒社會性發展的繪本，把抽象的社會性教育蘊含在精美的圖畫、精致的故事之中，通過對繪本的社會性價值挖掘，凸現其教育的功能和作用，從而促進幼兒社會性的發展。讓幼兒在看繪本、聽故事的過程中，走入仿真社會。

一、結合繪本閱讀，豐富幼兒的生活經驗

繪本最主要的目的是在于透過閱讀，提供兒童真實或最接近真實的各種生活經驗，讓孩子不但可以對書中和他有相同遭遇的人物產生認同并得到宣泄內心情緒的機會，它也可以幫助孩子學習從不同角度來看事情，練習以不同的立場替別人設想。如繪本故事《你是我最好的朋友》，利用有趣情景，引導幼兒將自身的生活經驗和繪本中的主人公進行角色對接：著重引導幼兒對朋友的解讀、對友情的深刻體驗。短小精薄的繪本，如同一部精采的單元劇，讓孩子帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導，培養孩子邏輯思考、預測推理能力，以及觀察、想象、表達的能力。

二、結合繪本閱讀，培養幼兒良好的社會品質

社會領域的教育具有潛移默化的特點，而繪本，以圖配文的形式，通過一個個生動有趣的故事將很多深奧的道理蘊含其中，幼兒在閱讀繪本的過程中，會產生移情現象，會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感體驗與個性想象，使他們在繪本閱讀中逐步理解真善美，發展良好的社會性品質。繪本對于孩子來說就如同不時陪伴在身邊的好朋友，在它面前孩子會自然的卸下所有的武裝，展現自己最真實的一面。透過閱讀繪本不但可以讓孩童透過自己的生命經驗與書中虛擬世界交互穿梭，而且書中所引發的想法，還能幫助孩子更真切而透徹的間接體驗到各種現實人生。甚至能夠幫助孩子解決一些心理方面的問題。如恐懼、怕生、尿床，與同伴關系緊張等等。繪本《一本關于顏色的黑書》采用擬人化的方式，通過蠟筆顏色的特征，說明了沒有哪種顏色是無用的，不同顏色用在不同的地方，都能有出色的表現。同時蘊含了人人都各有所有的道理，可以幫助孩子培養自信心。而繪本《不怕不怕》通過一個男孩由害怕到勇敢的過程，讓孩子的心理完成了一次從弱者到勇士的蛻變，走出恐懼的陰影。

三、結合繪本閱讀，增進幼兒的情感體驗

繪本不僅能滿足幼兒認知的需要，掌握大量的知識經驗和閱讀技能，同時也以潛移默化的、孩子能接受的方式幫助他們增進情感體驗，因為很多繪本敘說了情緒、愛及生命的主題，如《逃家小兔》、《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》等等。幼兒在閱讀繪本的過程中，會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感體驗。而且閱讀本身給幼兒帶來很大的快樂，看看沉浸在故事中的幼兒興奮的表情，以及不厭其煩地重復著一個故事的狀態就可以知道，他們在享受故事。另外，通過繪本可以輕松地把很多深奧的道理傳達給幼兒，讓他們在繪本閱讀中理解真善美。同時，透過故事中的榜樣，可以讓幼兒學會分享、合作等一系列品質，使其更好地與同伴交往，更好地促進自身的社會化。如繪本《大腳丫跳芭蕾》講述的是芭蕾舞者貝琳達夢想成真的故事，孩子們在閱讀的過程中體會到只要堅持努力、不放棄夢想，總有一天會夢想成真。

四、結合繪本閱讀，給幼兒美的熏陶

繪本畫面精美，富有內涵，能給孩子美的熏陶。好的繪本尤其是國外繪本多出自名畫家之手。無論線條的運用，顏色的搭配，空間的布局，多種媒材的使用，繪畫的技巧以及風格的統一水平都是很高的。他們運用各種手法營造故事情節，讓孩子在閱讀過程中，享受文學，也感染到美學。好的繪本，不僅繪畫精美，構圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間能呈現獨特的敘事關系。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術審美能力不斷發展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。繪本閱讀可以與大師對話，能盡情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越時空跨越文化直抵心靈的溫暖與感動，讓孩子愛看書、樂看書、會看書。

五、結合繪本閱讀，升華幼兒的精神境界

好的繪本不僅僅在講述一個故事，同時也是在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。如《花香小村》是一本詩情畫意的繪本，在這本書中被作者演繹的是那么的形象貼切。書中的每一頁都在傳達著愛這個主題。愛是相互的，只有我們付出后，才能感受到她的存在。當閱讀把快樂帶給兒童時，就把無可估量的巨大精神財富帶給了他們，就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。兒童在與繪本進行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時，必定會開闊眼界，豐富內心，升華境界，健全人格。

總之，繪本閱讀對幼兒知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面都有作用，它能讓幼兒通過繪本閱讀，不僅喜愛閱讀、學會閱讀，而且從閱讀中感受到學習、創造和成長的快樂，在繪本閱讀中健康發展，促進幼兒形成良好的個性品質和積極的社會性情感。并且能讓孩子們在看繪本、聽故事的活動中走進仿真社會。

【作者單位：昆山市陸家好孩子幼兒園 江蘇】