淺議小學生習慣的培養

小學階段是學生接受良好行為習慣養成教育的最佳時期。中國近代教育家葉圣陶曾說過“教育就是培養習慣”。西方有句諺語：“播種行為，收獲性格；播種性格，收獲命運。”也就是說，良好行為習慣的養成會促進人更好的發展，一個好的習慣，會使學生終身受益。學生良好行為習慣不是一朝一夕形成的，而是通過長期熏陶才能形成的。一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想道德，小學階段的教育很關鍵。

萬丈高樓平地起，良好的日常行為為習慣不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”，具體落實到點點滴滴中。

1、養成良好的坐姿習慣

一個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態和個人修養。而且良好的坐姿對自己的身體有益處。對人的眼睛也是一種享受。要讓學生從小就逐步養成良好的坐姿習慣。讓學生坐時腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離筆尖一尺，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”。

2、坐好課前準備工作

有一句話叫做“成功總是為有準備的人而準備。”一個人的準備工作大到一項工程、一次競選，小到一次作文、一次上課，讓學生學會事前準備，養成做事有準備的習慣，從課前準備工作開始培養。

讓學生在課間就將下節課中的課本等用具放在課桌左上角。朗朗上口的的兒歌，孩子們易學易背，學校特設置了課前三分鐘的鈴聲，利用班會時間和學生一起編創《課前三字歌》，以督促學生利用這3分鐘的時間做好課前準備工作。其內容為：鈴聲響，進課堂，一支歌，唱得亮，復習完，做預習，坐端正，等老師。別小看這3分鐘，孩子們在唱完一支歌后大概用1分的時間，剩余的兩分鐘他們足以把上節課的內容做一簡略的復習，或對新課進行一點預習，這就為下一節課做好充分的準備。

3、養成有禮貌的習慣

案例是最好的教育材料，讓孩子在案例中查找對錯，明辨是非，對孩子而言，潛移默化的就影響了孩子自身習慣的養成。結合材料，使學生分析獲知：想獲得別人的尊重，自己首先要學會尊重別人，對別人有禮貌。結合碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐等案例，學會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。這樣來讓小學生從點點滴滴中懂得并初步養成有禮貌的習慣。

4、養成愛衛生的習慣

愛衛生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現。因此一定要培養小學生愛衛生的習慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動的具體事實。要讓小學生從最簡單的做起，不亂扔垃圾，將用過的廢紙伸平等下課裝入紙箱子里，碎紙屑等下課后倒入垃圾桶。并且，每人準備一塊擦布，用來擦桌椅，正是在他們擦桌椅的過程中，讓他們體會到要創造一個清潔、衛生的環境是不容易的，要保持這種環境、珍惜自己的勞動成果，就必須愛衛生，養成愛衛生的好習慣。

5、養成勤勞節約的習慣

家校合作，深化學生行為習慣養成。要培養小學生勤勞的習慣，須從學校和家庭兩個環境入手。在學校里，老師要引導學生積極參加集體勞動，具體落實到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在家里，家長要多讓孩子做力所能及的家務，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學校、家庭二方面共同培養小學生勤勞的習慣，促進他們盡快地養成。

葉圣陶認為，“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好”。讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現。家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的特點，在兒童的教育中起重要作用。對此，要向家長了解學生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養成人。現代人們的生活水平日益提高，而現在的孩子更是生活得相當優裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節約”又為何物。而不論是從國家高度，還是從學生個人成長的高度來看，勤勞節約生活習慣都是必要的。

另外，“沒有規矩不成方圓”，學生各種良好行為習慣的養成，很重要的方面就在于有健全的規章制度和嚴格嚴肅的規范訓練做后盾。只有形成嚴格要求，嚴格訓練，嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小的心靈中，留下深刻印象最終養成良好的行為習慣，學會做人。任何事情都要講究一個循序漸進的過程，習慣的培養也如此，正是在不斷重復和練習中逐步形成的，所以要培養學生良好的習慣不能貪多求全，而應有計劃地一步一步地實施，一個習慣一個習慣的逐步形成。

“十年樹木，百年樹人”， 小學生日常行為習慣的培養必須嚴格訓練，持之以恒。使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

【作者單位：平頂山市湛河區北渡鎮沙王小學 河南】