探索針對青春期少年的家庭教育策略

青少年進入青春期的年齡普遍提前，10-12歲的孩子已被“催熟”，面對紛繁復雜的社會，一些青少年會產生心理疾病比如自閉癥、狂躁癥、抑郁癥等，甚至會導致極端的行為。因此，我們有必要研究如何知道家長應對孩子的有效的教育行為。

關注人的成長是教育的本質，面對十幾歲已經有很強的自我意識、能獨立的思考、有感情的個體，我們要尊重他們，把問題拿出來探討，絕不能壓制他們的想法。我們要關注孩子心靈的成長，喚醒他們對自我的正確認識，這樣才能讓他們知道自己該做什么，從而形成自律。

一、合作，這或許是個很好的教育引導方式

合作是理性的成果，新型民主的家庭理念。家長和處于青春期孩子建立合作的親子關系，是一種很好的避免青春期各種矛盾和沖突的策略。有些進入青春期的孩子不再乖乖地聽父母的話，甚至用尖酸的語言或者忤逆的行為來表示反抗。這就需要他們彼此建立良好的合作的親子關系。共同制定處理問題的原則和獎懲。為了家庭和諧溫馨而互相理解、互相體諒、互相支持。此外還要形成家庭、學校、社會要形成教育的合力。家庭教育培養的是孩子的氣質和性情；學校教育培養的是孩子的知識和精細技能；社會教育培養的是孩子的思想和品德。各有側重，家長決不能完全依賴學校教育，只要出現問題就歸咎于學校教育的偏差。處于青春期的孩子們會受到很多因素的影響。只有建立了教育合力，才能更好幫助孩子體驗這個美麗而敏感的季節。

二、討論是冷靜處理問題的平臺

在十年前，“早戀”發生在初中，如今，“早戀”已經進入小學。這是一個需要我們冷靜對待的問題。孩子的這種情感并不是簡單的“過家家”，而是介于成人的感情之間的事物，但孩子的自我控制能力和水平又不高。心理學家沃建中認為，“黃河的水是堵不住的，最好的方法是疏。遇到這樣的問題不能馬上下結論，父母應該給孩子自己交往朋友的空間。所以最好的方法是理性引導，讓孩子明白什么時候做什么事情是正確的。”只有把孩子放在平等的位置上來討論問題，引導孩子主動地表達內心的想法并引導孩子走到引領的路上來才是最明智的解決辦法。例如，以下是一位十歲的女孩和媽媽的對話。

我喜歡一個男孩。

你喜歡他什么 ？

我認為他帥氣，有修養… …

是啊我見過他，我也這樣認為，

我想對他表達。

你想怎么辦？

我想寫紙條告訴他。

如果他不接受呢？其他方式呢？

那就……

可不可以告訴他先做朋友？

如果行不通就只能先這樣了。

這也是好辦法，又想到好辦法了？

很累了，就聊到這里吧，

你可能知道該怎么做了吧。

說實話，我現在什么也不想做了… …

這位媽媽帶著孩子共同分析、討論并引導她表達出來，而不是用強加給她的理性來解決她的感性的問題。在對待青春期的孩子發生的問題的時候一定要多一些感性的疏導和溝通而并非理性的說教。孩子都有自主性和能動性。讓孩子主動地參與討論并且分析問題，也許能更好地解決問題。而在這個過程中孩子也實現了成長的蛻變。

三、放手讓孩子自己去做、去體驗、去表達

教育子女的核心是有原則的真愛。鼓勵花季少年獨立大膽地做事，但要規范其不良行為。用忽視的辦法來告訴孩子他做錯了。用獎賞的辦法激勵他做積極正確的事情。傾聽孩子的心聲，滿足孩子的正當要求。寬容地面對孩子會發生的一切問題，發生了就不是多么嚴重的問題了，就一定有好的解決辦法。家長應該站在孩子身邊默默地支持他冷靜從容地面對困難。面對不能解決的問題時要引導他通過思考來解決，在嘗試實踐之后再進行適當的說教。孩子就能產生掌控事物的成就感，就能有效地激發自信心和獨立意識。要避免家長的專制給孩子帶來的迷茫，需要的未滿足感，權利的被剝奪感和親情的缺失感。

比如，孩子的社交問題、興趣愛好、參與家庭的管理等都可以大膽地放權，就像放一匹小馬在遼闊的草原上自由奔放地成長，無論是前進或是跌倒，他都會繼續歡樂地馳騁。

四、讓家庭活動豐富、有意義，為孩子創造體驗成功的機會

孩子們的內心是十分豐富的，他們渴望家人的理解和陪伴，在他們成長的每一個環節都需要經歷豐富的親子活動或在積極有意義的事件，他們逐漸豐富的思想不能只靠書本或者幻想，只有讓他們思想產生和經驗的獲取在實踐中交融，才是最能推進成長的良好途徑。他們在實踐之后獲取了發言權；在解決問題中增強責任感；在親自互動中體驗親情的寶貴。我們要充分利用機遇和資源，為孩子設計有意義的活動。比如，看一場有關青春期的電影，趁此輕松地和孩子談談這個特殊的話題。組織一次家庭聚會，讓孩子承擔策劃和主持的任務來鍛煉他的能力和自信心。準備一次旅行，讓孩子去解決遇到的困難。帶他參加一次公益活動，參與社會培養奉獻精神與愛心。還可以邊下棋邊和孩子談交往的技巧及人生的智慧。當我們和孩子漫步在蔚藍的海岸，感受輕柔的海風時正是交流的最佳時機啊。

教育從來都不是，也不應該是非此即彼，非左即右的。孩子處在特殊的成長階段，教育方式也也要與時調整，而對于不同的孩子合適不同的方法，所以，我們要不斷地去學習、思考、摸索和嘗試。只有了解自己的孩子、用心去感悟和研究教育，你就是陪伴孩子成長的專家。

【作者單位：珠海市珠海甄賢小學 廣東】