探討推行素質教育的嘗試

摘要：本文以學校近年來抓素質教育為背景，從學校管理到教師如何提高素質以及如何因材施教，作了較深入的剖析，并對如何推行素質教育提出了獨到的見解。

關鍵詞：素質教育；特色教育；教育改革

人類社會的發展進步都是由科學技術革命推動的。而每一次科學技術的革命都會引發教育的改革和革命。18世紀，由于蒸汽機的廣泛應用，以蒸汽機為標志的第一次技術革命，推動了初等義務教育的普及，這是當時現代化生產的迫切要求。現代化的機器，需要具備現代化知識能力的人去操作和管理；19世紀，由于電力的廣泛應用，以電氣化為標志的第二次技術革命，極大地推動了中等教育和職業技術教育的發展；20世紀，以電子信息技術為標志的第三次技術革命，對教育提出了更高的要求。科學技術在一些行業和重要領域取得了重大突破，信息技術、航天技術、生物技術、核能技術和海洋開發技術等領域都有了空前的發展，推動了教育現代化的教育觀念的深刻革命。

面對知識經濟的挑戰，世界各國尤其是發達國家進一步明確了教育改革的方向，制定了教育改革計劃，提出了多素質人才的培養目標。我國也早在1999年第三次全國教育工作會議上，就做出了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。《決定》指出：實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。《決定》為我國的教育改革和發展指明了方向。

石泉中學是省級重點中學，如何貫徹實施好《決定》，是學校一項十分重要的工作。學校在全面推行素質教育工作中，作了大膽的嘗試和有益的探索，并取得了一定實效。現筆者將一些具體做法歸納如下：

一、實施素質教育，探索特色教育

多年來，筆者學校一直把全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質教育、作為辦學方向。

首先，筆者學校按照國家教學計劃，開齊各門課程，無論是政、語、數、理化、英語，還是體、音、美等課，我們都開辟了課堂學習時間，保證了各科教學時間，保證了各科都有專業教師授課，嚴格執行國家計劃課時標準。

其次，改革學生評價體制。一改過去單純以考試成績評價學生的方法為綜合評價，即按照學生的德、智、體、美、勞等諸方面的綜合表現來全面評價學生，指導學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會做人，形成獨立的人格。在教育教學中，對學生的長處加以充分肯定，對學生的不良行為因勢利導、諄諄教誨，使所有學生享受公平的教育，共同進步共同成長。

第三，在課堂上，學校要求廣大教師摒棄填鴨式的教學方法，推行啟發式、合作探究的教學方法，教給學生學習的方法，開發學生智力，培養學生能力。課堂教學與課外活動相結合，以豐富多彩的活動為載體，培養學生的興趣和操作實踐能力。如，學校通過舉辦文藝演出、小戲曲演出等，培養學生的表演能力；通過舉辦體育藝術節，培養學生加強鍛煉的興趣，增強學生身體素質。

第四，提倡探究學習方法，注意培養學生的個性發展。學校根據學生的個體差異，因材施教，培養學生的個性發展。有的學生對文化課興趣不足，但對音樂、美術、體育興趣十足，并有一定天賦，學校根據這一實際，深入調查研究，開設了藝體班，給這些學生開辟了張揚個性的空間。根據學生的學習興趣和愛好，在教師的指導下，運用探究式學習方法，學生根據已有知識，對自然科學、人文科學進行探究，培養了學生熱愛科學、研究科學和參與社會實踐的興趣能力。如，學生對南水北調漢江上游的水污染的治理探究；鬼谷子文化的初探；從“鎦金蠶”探究我縣蠶桑發展史等。

第五，針對學生的年齡特點，開展學生德育教育。高中學生對是非曲直有一定的判斷力，并要求自己有獨立的人格，有一定的追求目標，是人生從朦朧走向明朗化的一個轉折點，如何培養學生健全的人格和積極進取的人生觀，是走明朗化的一個轉折點，是學校德育工作的重點，是不可忽視的養成教育。高中學生的養成教育是小學、初中教育的延伸，學校按照《中學生守則》、《中學生行為規范》嚴格要求學生、評價學生的表現，加強學生的管理，加強學生的公民知識教育。學校舉行18歲成人宣誓儀式，培養學生的責任意識、公民意識。通過黨團活動、黨課知識講座，使學生熟悉黨團知識，用正確的思想理論教育學生、鼓舞學生，使學生從青年時期起，就樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

二、實施素質教育，教師是關鍵

教育的個性化，需要教師教學方法的個性化。素質教育是否全面推行，關鍵在教師。

首先，教師要轉變教育觀念，要從傳授知識教育轉變為知識和能力并重的教育。教給學生學習的方法，激勵學生的探究意識、創新意識。學校組織教師學習素質教育有關理論，聽魏書生的報告，請特級教師介紹如何進行個性化的教育等，從而使教師改變傳統的教育理念。

其次，實施科研興教、探究個性化的教學方法。教師改變過去那種靠拼時間、拼體力，高投入、低產出，高消耗、低發展的工作方法轉向靠科研興教、靠科研提高效益、靠科研提高教育教學質量。通過新的教育理念的學習，教師主動摒棄填鴨式的教學方法，探究愉快的啟發式教學，教師在教學中，以學生為主體，充分調動學生的學習積極性，開辟問題式、討論式的學習情景，在民主、平等的氛圍中開展學習活動。并采用現代化的教學手段，進行直觀教學，幫助學生熟練掌握知識、熟練掌握技巧、增長知識與能力。

第三，鼓勵教師積極進修，拓寬知識面。積極組織教師參加省教科所組織的學術研討會和教學研討會，以提高學術水平和教學水平；鼓勵教師參加學歷提高培訓、骨干教師培訓、信息技術教育培訓、校本教研培訓等，以提高教師的業務素質。

第四，實施青年教師培養工程。學校每年招聘的新教師，都要指定專人，進行教學方法和職業道德等方面的傳幫帶，使他們盡快成長起來，成為學校教育教學的骨干。

總之，素質教育是一項重要的教育改革，需要我們在改革中實踐，在實踐中推行。

作者單位：陜西省安康市石泉中學

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