重視教育作用，促進全面發展

【摘 要】素質教育要求教師要注重每一個學會的全面、平衡發展，本文針對西藏地的實際情況， 從培養和激發學習動機、培養學習興趣、加強學習方法指導等多個方面論述了培養物理后進生學習興趣，提高學習成績的方法。

【關鍵詞】重視教育 全面發展 物理后進生

新時期下，隨著教育事業的不斷發展，素質教育的地位不斷提高。素質教育從學生和社會實際出發，重視教育主體——學生的作用，注重開發學生的潛能，發揮學生的主動性與創造性，并以提高所有學生的基本素質為目標。因此，西藏地區在實現由應試教育向素質教育過渡、全面推行素質教育的過程中就必須重視教學質量的提高，教學方法的改進，強調每個學生的全面、協調發展。由于受物理學科本身所具有的復雜性、邏輯性等因素的影響，諸多的調查表明，物理后進生的問題已經成為西藏地區素質教育面臨的一項重大挑戰，如何培養物理后進生的學習興趣，提高他們的學習成績成為所有教師都亟待解決的一個重大課題。

研究表明，導致物理后進生形成的原因是多種多樣的。除了受學生自身智力狀況、學習意志不堅定、學習動機不明確、畏難情緒等內部因素的影響外，教師的失誤也不容忽視。教師在教學中有著重要的作用，物理教師的教育理念、教學方式等對物理后進生的形成也有很大的影響。但是，在結合西藏地區學生和教師的具體情況下，正確分析每個物理后進生形成的具體原因，通過師生的共同努力來提高他們的認知能力，培養他們的學習興趣，物理后進生是能夠轉化的。我將從以下幾個方面來談談如何培養西藏地區物理后進生的學習興趣，提高他們的學習成績。

一、培養和激發學生的學習動機

正確的學習動機是學習活動的推動力，西藏地區物理后進生普遍存在的一個問題就是學習動機不正確，沒有端正學習態度，沒有樹立適當的學習目標。物理在學生的升學考試中和實際生活中都有著舉足輕重的作用，物理后進生往往不重視甚至忽視了學習物理學科的重要性，認為學習物理在實際中沒有實用之處，沒有意識到“物理后進”將成為影響其學業發展的阻礙。教師在教學活動中應注意引導學生形成積極的意識，充分的認識到物理的重要性，對學生進行哲學思想教育，培養和激發學生的學習動機。此外，教師還應創造個良好的學習環境，通過鼓勵、獎勵和合作等方式充分調動學生學習的主動性、參與性和積極性。

教師培養和激發學生學習動機的方式非常多樣，如通過介紹家庭電路中的零線與火線，串聯與并聯等知識，讓學生充分認識到物理在實際生活中的廣泛運用。此外，教師還應鼓勵物理后進生向物理成績優異的學生多交流、多學習。鼓勵物理后進生在課堂思考，積極回答老師提出的問題，對于相對復雜的問題，要巧妙的進行引導，這樣才能讓他們獲得學習物理的信心，樹立正確的動機。

二、注重培養學生的學習興趣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學習興趣是學習的內在驅動力。所以，西藏地區教師在物理學科的教學課程中要重視啟發學生的思維，激發學生的學習興趣。物理后進生形成的一個重要原因就是學生失去了對物理學科的學習興趣，其原因是多方面的，有些學生是由于學習基礎不好導致其學習困難，漸漸地失去了對物理的興趣，也有的學生是由于害怕困難，沒有堅定地克服物理學習困難的意志，導致其成為物理后進生。因此，教師在教學過程中應該利用物理學科本身的特點來吸引學生，重視基礎知識的傳授，改革教學模式，通過實驗教學和介紹物理學新發展的知識等方式來培養物理后進生的學習興趣，使物理后進生由被動學習變為主動學習。

教師必須懂得如何培養物理后進生的學習興趣，在知識的傳授過程中要注重將理論知識與實際生活中的物理現象相結合，讓物理后進生更容易理解。如描述為什么我們的手被水打濕的時候去摸開關就容易觸電，小鳥為什么站在高壓線上也不會被電死，而人卻會觸電身亡等現象。把這些實際生活中的物理現象融入課堂中，并通過這些現象來延伸出物理知識的教學方法更能啟發物理后進生的思維，激發他們的學習興趣，讓他們不僅能夠提高成績，還能學以致用。

三、加強對學生學習方法的指導

學生沒有掌握正確的學習方法是形成物理后進生的另一重要原因，學習方法是指：通過學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法，因此，西藏地區教師在教學過程中除了想方設法讓物理后進生認真學習外，還有強調和引導其根據自身條件建立科學的學習方法。在科學學習方法的指導下學習必然會事半功倍。物理學科復雜、多樣，學習物理學科要求學生不僅要有獨立性和邏輯性，還要求學生要有主動性，要有良好的學習習慣，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？簡單地講，只需一句話，就是養成良好的習慣。” 教師對物理后進生進行學習方法指導的具體做法可以是：列出課前預習提綱，監督完成課前預習任務；消除畏難情緒，監督學生認真聽課，提倡學生積極思考，教會學生抓關鍵和重點；課后要求要求獨立完成作業，及時復習，進行系統的小結，做到溫故而知新。這種學習方法不僅提高了物理后進生的學習成績，還能培養他們的學習興趣，使他們養成優秀的學習習慣，形成良好的學習風氣。

四、總結

物理學習是一個學生和教師相互作用的過程，要培養物理后進生的學習興趣，提高他們的學習成績，就要求西藏地區教師要注重學習動機、學習興趣、學習方法等多方面因素，要因材施教，對癥下藥，不斷更新教學理念，改革教學方式，提高教學水平，提高學生的動手能力、自學能力、觀察能力、思考能力，變物理后進生被動學習為主動學習。這也是提高他們學習成績的根本途徑。

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