開發學習原動力 提高語文教學效率

【摘 要】學生語文能力的喪失，是學生語文思維的退化和萎縮。為了提高語文教學效率，筆者在幫助學生樹立遠大的“語文理想”， 引導學生進行正確的創作，引導學生養成正確的寫作習慣，要求學生寫好兩種習作等三個方面進行了論述。

【關鍵詞】開發 原動力 提高 教學效率

語文教學中存在一個很普遍的現象，那就是有很多學生看著一篇幾百字的短文經常大嚷：“我不知道里面寫的是什么！”作文課上，好多學生面對著作文題目，不是積極地去尋找素材，構思篇章，而是在桌上同時攤開幾本作文書，從這篇文章上剪個頭，再從那篇文章上裁個尾，中間東拼一句，西湊一句。看著一篇篇令人啼笑皆非的剪輯式的作文，筆者不禁有些酸楚，這是學生語文能力的喪失，是學生語文思維的退化和萎縮。

近日，在一次階段考試中，筆者發現有好多學生面對語文試題心不在焉。學生在考試中這種極度輕松的表現，正是因為學生喪失學習的原動力，也就是缺少對知識強烈的渴求。學生這種無所謂的、極度輕松的表現影響的不僅僅是個人的前途，還關系著一個民族的素質。于是，筆者在語文教學中就試著開發學生的原動力，下面是一些看法和做法。

一、幫助學生樹立遠大的“語文理想”

在學生和家長的心目中，學語文就是為了做會幾道題，考高分。于是，剛入校門的時候，家長和教師就把各種各樣的試題擺到學生的面前。于是，這些本應該在美麗童話故事書中成長的學生，被埋沒到作業堆中，每天面臨的是一道道試題，教師分析的是做題的套路，至于看各種文章則是少之又少。學生就在一堆不知所云的作業本中度過小學時代。所以許多學生在九年級總復習的時候面對名著即一臉迷茫，絲毫沒有閱讀的興趣。語文來源于生活，又能影響“如何生活”。那么如何讓學生樹立崇高的語文理想呢？

（一）拓展學生的閱讀視野

讓學生走出語文課本，在豐富的閱讀中體驗語文世界的樂趣，課外閱讀是保證語言材料大量輸入的高效實踐活動，作為中學生，要有一定的閱讀能力。閱讀渠道可由課內延伸到課外，由書籍擴大到看電視、上網。看電視是一把雙刃劍，可以讓學生變得聰明，也可以讓學生變得笨拙。人們常常告誡說看電視不好，只會令他們學習退步，但會驚奇于學生從那閃爍的屏幕上學來許多難以想象的知識。隨著電腦的普及，網絡在學生的閱讀積累中將起到越來越重要的作用。當然，中學生的學科多、課業負擔重，不可能有太多的時間閱讀文學名著，顧及電視、網絡，這就需要語文教師精心指導。

（二）以課本為主線

幫助學生建立語文知識網絡，語文課本中的課文都是經過精選的美文，語文教師當然不應放過這樣的機會。筆者引導學生了解文章的寫作背景，分析文章的思想內容，讓學生真切地感受到閱讀的實用性，感受到閱讀與自己密不可分，能夠用之處理事物，不至于有空中樓閣、霧里看花的感受。教師在處理課文的時候，應盡量找出與現實相連之處，讓學生從中受到很大的啟發，從而理解文章的現實意義。

二、引導學生進行正確的創作

寫作能力是語文教學中要培養的最重要的能力，所以如果對學生進行正確的引導，學生的寫作之路就會越走越寬。筆者設計如下步驟。

（一）觀察生活

引導筆者首先做的第一件事就是把學生從課本引開，告訴學生要善于去觀察，觀察自己身邊的生活。生活是豐富多彩的，它是語言材料的源泉。要積累語言素材就必須引導學生學會觀察思考，學會用心聆聽天籟之音、人間之語，時時處處做生活的有心人。

（二）引導學生有正確的情感體驗

作文不是照相機，而是學生通過對生活的觀察，表達自己的人生態度。積極正確的人生觀應該是寫作的前提。

筆者通過4個方面培養學生的正確人生觀。1）推薦學生閱讀名人著作，讓學生理解這些人成功的原因，理解這些人物的可貴品質。2）讓學生積累名人名言，使學生理解人生的哲理和生活的規律，提高學生的精神素養，使學生的思想豐富起來。3）推薦現代作品中的精品文章，使學生能把握時代的脈搏，能更好地去感受、領會當代精神和價值觀、人生觀。4）精心選題進行演講比賽、辯論賽，讓學生把自己的思想在合適的場合迸發出來，并且讓他們產生心靈的碰撞。這樣，學生對人生的意義就會有真實的理解。平時，學生之間的相互交流，又豐富了學生的思想。

三、引導學生養成正確的寫作習慣，要求學生寫好兩種習作

（一）規律性的寫作

要求學生每天寫一篇日記，每周寫兩篇結構完整的作文。在一天的生活當中，只要使自己得到某種認識，引起某種思考或某種啟發的東西，就是有感受的東西，把它真實地、及時地記下來。所感所想必須以事實為基礎，一定要有感而發，這樣寫起來才得心應手。

（二）捕捉式的寫作

文章是有感而發，所以筆者引導學生要善于捕捉生活當中的特殊鏡頭，比如情緒激動時、極度悲傷時、極度興奮時、有特殊感受時，從而即興寫作。

綜合上述，作為一個語文教師，應該給學生營造一個開闊視野的舞臺，使他們在這個舞臺上盡情地、大膽地、完美地去展示自己。這樣，他們就有了很強的原動力，這種力量會支持他們把人生之路走得更精彩。