熱專業求職遇“冷”——淺談會計課程的改革方案

【摘 要】目前我國大專院校會計課程重理論輕實訓的教學方法讓許多大學生畢業后無法勝任求職工作。隨著師資隊伍的不斷壯大，教學設備的日益完善，給教師在教學上更多的改革空間。結合多媒體和實訓方式進行授課勢在必行。

【關鍵詞】會計教學 多媒體 手工做賬 實踐

會計專業歷年來都作為熱門專業之一受到許多學子的青睞。中國加入WTO后，越來越多的企業與國際接軌，與此同時，企業對于會計從業人員工作經驗方面要求不斷提高，但由于大學中重理論輕實踐的教學方式讓許多畢業生無法勝任求職工作。傳統的單一教學和理論教學難以適應現在的實際情況。文章結合本人的教學實踐，針對當前的教育體制導致大學生畢業后不能勝任會計崗位的現狀，淺談一下關于會計學科的教學改革。

一、充分了解每個學生的個性

因材施教也許是最理想的授課方式，但是因為條件和時間的限制，授課教師往往對于授課對象了解不夠，采取統一的教學手段進行教學，往往打擊了一些不適應單一教學方式的學生的積極性，如何在最短的時間了解每個學生的想法和個性，調查問卷和信息的收集是比較有效的方法之一。

（一）調查問卷

從課程開始第一節課進行，此后每兩個月展開一次調查問卷。對相關問題進行提問，如“你希望從這門課中學到什么？”“畢業后是否希望從事會計相關工作？”“什么樣的授課方式對你來說是最有效的？”“你希望老師在這門課中增加那個環節的內容？”等，針對學生的需求改進授課方式方法，也可以從調查問卷中了解現學生目前對相關問題的了解及想法。

（二）及時收集反饋信息

課堂課后及時收集學生的反饋意見，及時了解學生的日常動態，如詢問學生是否報名參加會計上崗證培訓及考試，是否參加注冊會計師培訓及考試，是否打算申請相關兼職工作等，將反饋信息及時整理，及時解答學生的疑問，與學生交流心得體會。

二、手工做賬，理論結合實踐

手工做賬是會計課程最重要也是必不可少的內容之一。課程內容從如何收集原始憑證開始，到如何編制會計憑證，編制會計賬簿，編制財務報表等，主要以工業企業為主，其他類型企業為輔的教學內容，教會學生如何做賬。但是很多學校的會計課程并沒有把手工做賬包含在內，這就導致許多會計畢業的學生，甚至是成績非常優秀的畢業生無法勝任會計工作，當他們面對一大堆憑證，如商業單據、發票等原始憑證、記賬憑證和各種各樣的明細賬、總賬賬簿無從下手。這也是導致大量會計做賬、會計實戰、會計速成等培訓班滋生的原因之一。這些培訓班質量參差不齊，費用昂貴，但許多學生畢業后由于缺乏工作技能，紛紛加入培訓班、考證班的行列，花費大量的時間和金錢“回爐”他們的課程。許多學生感慨在大學學了好幾年會計知識還不如這培訓班幾個月的實用，這給現在大專院校的教學方式敲響了警鐘。因此，如何使會計課程與實際工作接軌是會計學科建設和課程設計的一項重要環節。

三、充分利用現代化教學手段，提高實訓教學效果

（一）運用多媒體課件

隨著現在學校設備的不斷更新和完善，多媒體有著傳統教學所不具備的優勢。首先，多媒體課件圖文并茂，有助于提升學生學習興趣，提高實踐教學內容的直觀性和可理解性，提高教學效果。許多在會計工作中會遇到的各種憑證、單據，因為生活中接觸較少，許多學生甚至見都沒見過，在會計專業教學過程中，教師在多媒體教室中進行實物圖片展示，這是傳統教學很難做到的。其次利用多媒體進行視頻教學，可以提供給學生更多的動態信息，創造逼真的業務處理環境，縮短會計教學過程中理論與實際中的差距，讓學生身臨其境，再結合授課教師的講解與點評，使學生對整個會計工作流程有一個深刻、清晰的印象，將抽象難理解的理論知識變得具體生動，有助于學生更好的掌握。

（二）建立會計電算化實驗室

會計電算化是以電腦做賬代替傳統的手工做賬，是將紙質憑證信息輸入電腦存檔的無紙化過程。會計電算化大大提高了會計人員的工作效率，提高了數據處理的實準確性和及時性，使會計信息便于保存，便于查閱，使會計工作能更好地滿足企業管理的實際需要。會計電算化的使用是現代會計工作不可或缺的重要環節，也是當今會計工作人員必須具備的基本技能之一。相關的軟件有金蝶、用友等，教師利用這些軟件教學，能全面、形象地介紹會計核算的全過程。學生利用這些軟件，可以加強對會計核算程序的理解，還可以進行練習，在計算機環境中完成教師布置的作業。

四、建立實習基地，招聘“雙師型”人才

頂崗實習是理論結合實踐的重要教學環節，也是檢驗學生學習成果的最后教學環節。學校應重視對學生實習的指導工作，讓經驗豐富的老師作為實習生的指導教師，以確保學生實習的順利完成。通過校外頂崗實習，讓學生有機會到實際工作中去演練，對于提高學生的實踐動手能力非常有利。在實際的工作環境中，不僅可以使學生所學的理論知識得到檢驗，而且縮短了學習與就業的距離，讓學到的知識技能與實際操作良好的對接，讓畢業生步入社會后能以最快速度適應相關工作。

其次，學校應鼓勵會計教師在外兼職會計相關工作，并引進“雙師型”人才，聘請有豐富會計從業經驗的會計師、財務分析師等專業人才到學校任教，或聘請知名企業的高級會計師到學校交流及授課。將職場成功人士“請進來”，向學生講授職場經驗，工作經驗以及相關知識。