淺談《微生物學(xué)檢驗(yàn)》實(shí)踐教學(xué)模式改革

【摘 要】《微生物學(xué)檢驗(yàn)》是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，具有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐性，實(shí)踐課程幾乎占到了整個(gè)教學(xué)課程的一半左右，因此，加強(qiáng)《微生物學(xué)檢驗(yàn)》實(shí)踐教學(xué)極為重要。本文就如何改革《微生物學(xué)檢驗(yàn)》實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了深入的探討，提出了自己的觀點(diǎn)和看法，具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】微生物學(xué)檢驗(yàn) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革

《微生物學(xué)檢驗(yàn)》是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，主要介紹醫(yī)學(xué)微生物學(xué)檢驗(yàn)的基本理論，以及各種檢驗(yàn)方法和技能。它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)課是《微生物學(xué)檢驗(yàn)》教學(xué)的重要組成部分，幾乎占到了整個(gè)教學(xué)課程的一半左右，其在貫穿理論聯(lián)系實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和科研能力方面具有理論教學(xué)所不能取代的獨(dú)特作用。在以往的教學(xué)中，理論教學(xué)是主導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)課占的比例很少，學(xué)生動(dòng)手能力很差，很難適應(yīng)現(xiàn)代化素質(zhì)教育的需要。因此，改革《微生物學(xué)檢驗(yàn)》實(shí)踐教學(xué)模式極為重要。下面就幾年來我們的做法和體會(huì)總結(jié)如下。

一、構(gòu)建獨(dú)立的《微生物學(xué)檢驗(yàn)》實(shí)踐教學(xué)課程體系

重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按照臨床崗位基本技能、專業(yè)技能的不同目標(biāo)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)時(shí)間的比例，構(gòu)建獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)面向各級(jí)醫(yī)院、血站、防疫等機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的整體目標(biāo)，建立以基本技能、專業(yè)技能、綜合技能為主線的實(shí)踐教學(xué)課程體系。根據(jù)高職高專院校的要求學(xué)生在二年級(jí)進(jìn)行《微生物學(xué)檢驗(yàn)》基本技能和綜合技能的實(shí)境學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，三年級(jí)主要在醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。

二、《微生物學(xué)檢驗(yàn)》實(shí)踐教學(xué)改革措施

（一）改革實(shí)踐教學(xué)手段和方法，引入多媒體教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的改革是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。過去，實(shí)驗(yàn)教學(xué)多采用版書、掛圖、幻燈和投影等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)在我們將多媒體教學(xué)系統(tǒng)引入實(shí)驗(yàn)室，用顯微鏡識(shí)別形態(tài)時(shí)可以直觀地結(jié)合多媒體呈現(xiàn)的圖像來清晰的辨認(rèn)標(biāo)本，使學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。

（二）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

按照檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，并結(jié)合當(dāng)?shù)馗骷?jí)醫(yī)院、各級(jí)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)現(xiàn)狀調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)中內(nèi)容陳舊、技術(shù)單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。及時(shí)調(diào)整該專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加大專業(yè)實(shí)驗(yàn)課課時(shí)的比例，以適應(yīng)各級(jí)醫(yī)院、各級(jí)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位的需求現(xiàn)狀。

（三）理論課與實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合

堅(jiān)持理論課與實(shí)踐課相結(jié)合，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課比重，使實(shí)驗(yàn)課與理論課比例為1∶1，同時(shí)穿插進(jìn)行，對(duì)于有些實(shí)驗(yàn)，如：細(xì)菌形態(tài)學(xué)檢查法，教師可以先在實(shí)驗(yàn)課中講授理論知識(shí)，然后讓學(xué)生及時(shí)動(dòng)手開展實(shí)驗(yàn)，讓理論能及時(shí)充分得到實(shí)踐驗(yàn)證。

（四）學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

《微生物學(xué)檢驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備工作很繁瑣，如：細(xì)菌的分離培養(yǎng)與接種技術(shù)，需要用到接種環(huán)、接種針、酒精燈、滅菌培養(yǎng)皿、液體、半固體培養(yǎng)基、標(biāo)本等，以前，每次實(shí)驗(yàn)都是由實(shí)驗(yàn)人員提前把材料準(zhǔn)備好，學(xué)生只需要在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)就可以了，對(duì)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程一無所知，因而極不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，我們讓學(xué)生自己動(dòng)手準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，參與到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，這不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能， 而且培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。并且，在完成必須的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，以學(xué)生感興趣的問題為主體，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方案，在教師指導(dǎo)下使學(xué)生主動(dòng)嘗試科研工作。通過設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正發(fā)揮主觀能動(dòng)性及創(chuàng)造性。

（五）開放實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中沒能解決的問題可以在開放實(shí)驗(yàn)室中得到解決，并對(duì)自己不太熟悉的操作進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

（六）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核和崗前技能培訓(xùn)

為了加強(qiáng)學(xué)生的技能操作，我們?cè)诿繉W(xué)期末進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)考核，考核的重點(diǎn)主要是細(xì)菌的形態(tài)學(xué)觀察及臨床常見標(biāo)本的細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)，要求人人過關(guān)，精益求精。并在實(shí)習(xí)前幾周，進(jìn)行嚴(yán)格的崗前技能培訓(xùn)，評(píng)選出技能標(biāo)兵。通過考核培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)進(jìn)一步檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為改進(jìn)教學(xué)方法和提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量及時(shí)提供反饋信息。

（七）加大和完善校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

近年來，我們重新整合了原有的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，集中資金添置了一批先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，如：全自動(dòng)微生物鑒定藥敏系統(tǒng)、全自動(dòng)血液培養(yǎng)系統(tǒng)等，為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造良好的平臺(tái)。此外，還對(duì)一些常規(guī)儀器設(shè)備進(jìn)行了更新?lián)Q代。其次，繼續(xù)建設(shè)原有的校外實(shí)習(xí)基地，并按照就業(yè)崗位條件及需求，開辟新的實(shí)習(xí)基地，增加就業(yè)率。并加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

通過以上的實(shí)踐教學(xué)改革，學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、分析解決問題的能力和學(xué)生良好職業(yè)道德與價(jià)值觀等綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)生一進(jìn)入臨床檢驗(yàn)微生物室實(shí)習(xí)就能很快入門，學(xué)習(xí)能動(dòng)性加強(qiáng)，深受各實(shí)習(xí)單位的好評(píng)，取得了很好的效果。

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