堅持家園聯系 做好教育工作

一、問題的提出：了解現狀，尋求解決的方法

（一）、家園聯系的現狀

幼兒教育的有效實施必須依賴幼兒園、家庭、社會的互相聯系和配合。從幼兒園層面看，家園合作機構或平臺的建設已較為完備，然而，據了解只有47%的園務委員會中有家長代表；只有60%的園務委員會能定期召開會議，且每次會議前只有42%的幼兒園會通知家長，而被通知到的家長中只有33%會去參加會議。家長委員會也只有46%能定期召開會議。86%的家長會是在一周內某個工作日召開的，這與家長上班時間沖突。只有38%的幼兒園能讓家長參與教職工年終考評，且只有19%的幼兒園會向家長公布考評結果。

這一系列數據真實地呈現了現階段我們所謂的家園合作的現狀，但是從中我們不難看出，只有23%的家長能經常向園長或者老師提出各種建議或者意見。

（二）、現階段幼兒園教育資源利用的現狀

但是現在我們幼兒園使用的教育資源大多數又是來自哪里的呢？首當其沖的一定是幼兒園本身，幼兒進入幼兒園之后，絕大多數的時間一定是在幼兒園中度過的。第二種教育資源為現在幼兒園較多利用的就是社區資源。社區課程資源主要包括各行各業的工作者、工廠、農場、科技實驗基地、動植物園……在這中間，我們老師運用各種有利的機遇，帶孩子親近社會與自然。

但是家庭資源對于幼兒園來說，又利用了多少呢？這個問題困擾了我很久，為此，我尋求了一些老師和書籍的幫助，嘗試一些新的方法，讓家長參與到我們班級中來，引導他們參與到幼兒園中的各種活動中來。

二、家園聯系，與家長建立良好的關系

（一）直接面對面交流進行家園聯系。

與家長直接面對面交流有它的好處，讓家長感受到我們的誠意：我們請你留下來談話，是針對這件事情，希望與您又很好的溝通，妥善處理好事情，以免發生不必要的誤會等情況。在一般情況下，家長總是能理解、配合我們的工作，針對孩子出現的一些小問題，在家多教育，幫助其改正錯誤的行為。這樣的方式的效果還是比較明顯、快速的。

（二）利用現代化設備手段進行家園聯系。

（1）利用手機短信進行家園聯系。有一位家長上星期給我發消息說，最近他的孩子在家表現不好，希望我們老師可以幫助他，在幼兒園多教育孩子。我馬上回復給他，了解詢問孩子具體是哪方面表現地不夠好，需要我們給予家長哪些方面的幫助和配合。我在空閑時候和孩子交流了之后，我又與家長進行溝通，向他說明了我與孩子已經進行第一次的溝通，還會在之后根據孩子之后的表現，再進行相應的教育。家長回復我，表示感謝，并且會在家多注意他之后的表現，希望會有所改進。

（2）借助電腦、數碼相機等現代化產品進行家園聯系。在我們開展了《人們怎樣工作》這個主題活動時，適逢五一勞動節，我請爸爸媽媽把孩子們在家勞動的照片拍下來，再請家長將孩子們的照片傳到我的郵箱中，再將他們的照片打印下來。這樣的交流方式，很容易被這些年輕的家長所接受，他們經常使用電腦，數碼相機，這樣的溝通方式，吸引了很多家長的興趣，收到了很多照片。

除了以上幾種方法，我們還可以利用家校路路通、家園共育欄、調查問卷等多種形式進行家園聯系。我們可以根據不同孩子的情況，采取不同的溝通方式與家長交流。

三、創設條件，鼓勵家長參與幼兒園活動

（一）組織豐富多彩的親子游戲活動。為了讓就家長更好地與幼兒增進感情，增加與老師的溝通機會，我們組織開展了戶外的親子活動，很多家庭都紛紛報名，積極參與到活動中來。在前往目的地的路程中，我利用這段時間，與很多家長進行了溝通，了解孩子在家的表現，也向家長反映了一些孩子在園的情況。

（二）組織家長開放日活動。每次我們召開家長開放日活動，家長都是很積極地參與其中，有的家長甚至于特地請假前來參加，讓我們非常感動。在家長開放日活動中，我們盡可能地讓每個孩子都有表現的機會，選擇一些適合孩子與家長一起參加的活動組織開展。在活動開展中，我們幫孩子們記錄下精彩的瞬間，上傳到班級網頁上，請家長和孩子們一起回顧自己的活動情況。

四、水到渠成，利用家長資源組織各種活動

（一）個別參與。在學期結束之前，我接到通知，需要在園內上一節公開展示課，展示一年來的成長，需要我精心準備。我在準備活動時，先在網上下載了繪本，但是發現圖片非常小，如果放大到屏幕上會很模糊，會嚴重影響活動的組織效果。我想到上學期我請孩子帶書到幼兒園來，有一個孩子帶了一本《鼠小弟的又一件小背心》，是鼠小弟叢書中的一本。我在休息的時候，問她：“寶寶，你上次帶了一本《鼠小弟的又一件小背心》，那你家里有沒有鼠小弟的書了？”她點點頭。“有沒有一本書，名字叫《鼠小弟的小背心》？”“有的啊。”“那你能不能幫我把書帶到幼兒園來？”“可以啊。”我很高興，又打了電話給她爸爸，再跟他仔細解釋一下這個事情。他對我們的工作表示了理解和支持，表示非常愿意配合我們的工作。

（二）全體參與。不知不覺，我已經和這些孩子相處了一年。過完六一兒童節，孩子們就要畢業離開幼兒園，進入小學了。我們組織了參觀小學的活動，在參觀之前，我準備了一張主題調查表，請孩子們和家長一起完成，你最想知道小學的什么？請你用畫筆畫下來，爸爸媽媽幫孩子們把文字記錄下來。這樣幼兒在參觀的時候，能針對自己感興趣的內容，多進行觀察比較，得出結論。在收到幼兒的調查表作品之后，我發現家長對這次活動參與度非常高，在調查表上寫了很多內容。

【作者單位：昆山開發區晨曦幼兒園 江蘇】