高考美術特色班色彩教學探究

【摘要】色彩的訓練不僅是觀察方法、感覺、認識和思維的訓練，又是表現能力的訓練，更是藝術素養的培養，更重要的是通過研究自然界的形象，研究自我的認識和感覺，從而達到主客觀的統一，感性與理性的統一，實現藝術的創造。

【關鍵詞】高中美術 色彩教學 科學備考

普通高中美術特色班為高等藝術院校輸送了大量的合格生源，近年來也成為各地各校完成高考本科指標的秘密武器。美術教育不單單就是教教學生畫畫即可，也要尊重教學規律，需要建立合理、科學的教學體系。色彩教學是美術特色班教學的主要內容之一，教師需要在新課標的指導下，根據學生自身條件有意識地指導學生做好相關的迎考備考工作。

一、科學看待色彩教學

高考色彩考試主要是考查學生對色彩的認識、理解和運用能力及表現色彩的能力。針對這一考情，就要讓學生在理解色彩內涵的前提下，進行系統的科學的訓練，幫助學生培養色彩造型能力。由于人的視覺對光的感應能力存在差異，對同樣光源的感受也存在差異，造成人的視覺心理對色彩選擇存在差異，因而自然界就存在著色彩變化。作為色彩的基本屬性，色相、明度、純度的變化與組合，構成了大自然五彩斑斕的奇幻景象。不同色彩混合后獲得的新的色彩及色彩混合后的大體色彩傾向這一點要讓學生掌握，要教會學生明白，色彩的對比與調和適當，才會產生美感。作畫中，情緒也有著不可或缺的作用，只有調節好自己的情緒，才會創造出感人的畫作，增強吸引力。

二、掌握臨摹這一基本技能

美術考生基本處于初始階段，一般來說道行不深。臨摹作為繪畫基本技能，是提高學生繪畫水平的最佳方法。臨摹時，要先做好觀察與思考的基本功，對范畫中光及環境與物的色彩的關系要揣摩到位，思考如何選擇角度、如何調和色彩等才能逼真，反復地畫，達到一定境界后，才能在臨摹的基礎上放手大膽地去寫生。

水粉色彩基本技法的注意要點有：

1.濕畫法。濕畫法要求在潮濕的畫紙上把握好水分一次畫完，不能反復修改，抓住可遇不可求的偶然效果，畫出佳作。

2.干畫法。水分與顏料調合均勻，從暗部落筆，最后畫亮部色彩，既能薄薄罩染，又能層層重疊，使畫面的表現力增強。

3.干濕兼用法。畫作中濕畫法與干畫法既可分開使用，也可混合兼用，不必為技法所限制，靈活機動，畫出創意，只求效果就行。

4.色層積累法。力求多遍上色時保留前面的色彩，重疊而又不完全重疊，層層積累，形成斑駁的狀態，顯示厚重、豐富的色彩效果。

5.筆法。運用筆法可以表現出物象的質感、色彩的韻律和畫面的結構、節奏等，從中可以透露出作畫者的豐富情感。初學者最好從擺筆入手，擺筆運用得好了，點、掇、勾、掃、涂等筆法也就自然而然跟上了。

三、寫生中訓練學生整體觀察能力

寫生對于培養考生觀察能力很有幫助。色彩教學時，要引導學生有意識地去觀察景物，感悟景物的外在美、色彩美、結構美，抓住瞬間即逝的第一感覺，用畫筆把它保留下來。在理解和把握的基礎上，要斟酌處理好色色之間表情達意的配比關系，充分考慮色彩的冷暖、明度、純度、色相的因素，運用多種繪畫手法加以形象化、藝術化。經過訓練，原先對色彩和形象的感受遲鈍的學生就會獲得較為敏感的感受。除此之外，還要培養學生對比觀察同一色塊之間的差別，特別是光源、環境、空間對色相的影響，要引起學生足夠的重視。正常情況下，學生比較敏感于色彩的色相，但對色相中的明度比較遲鈍，分不清之間的差別，特別困難的是有些沒有經過明暗調子嚴格訓練的學生幾乎分辨不出，形同色弱。這就需要教師花費一定時間和精力做好相關訓練，設計相應的情境，將光源、空間、色相反復變化，鼓勵學生進行對比觀察，找出色彩的明度差別。對鄰近色的細小變化能夠分辨出來，并熟知這些色彩的搭配關系，是色彩的修養及能力的體現。

四、觀摩名畫，提高素養

考生如果忽視了觀摩，或者觀摩不夠用心，只知道多練，就不會理解色彩蘊含的內涵及其中畫家寄托的情感。在教學中，教師要安排適當課時組織并引導學生進行名畫賞析，指導學生學會揣摩感悟，逐步提高學生的審美能力，汲取相關的知識和營養。一幅名畫，其中蘊含的情感、技法、意境、人文素養等比較豐富，只有不斷地指導學生去感悟，養成學生良好的專業技巧，確立學生的審美意識，才會體會出其中的藝術表現效果，進而學以致用。初學者要不斷提高自己的審美能力，通過反復實踐，最終實現自己的藝術夢想。

五、科學制定評價體系

學生的繪畫學習效果如何，最重要的是通過作業來反映。教師要關注色彩教學的全過程，引導學生關注每一個細節，指導學習方法，講究學習質量。在實際教學中，教師要實施人文關懷，把感性和理性相結合，培養學生既要有敏銳的感受，又要有理智分析的能力，教會學生掌握色彩繪畫的基本規律。要根據學生不同的特點因材施教，整體教學，個別輔導，集中講評，指出畫作優劣之處，甚至手把手地指導學生進行修正。要關注教學全過程，以生為本，融洽師生情感。評價時要以鼓勵為主，批評為輔，鼓勵學生多向名家學習，生生之間互相學習，師生之間互相觀摩，力求把色彩教學效果彰顯出來。