淺談高中生物復(fù)習(xí)中的方法

【摘要】高中生物的復(fù)習(xí)課是非常重要的，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的知識體系，理清各個概念之間的關(guān)系，總結(jié)出適合學(xué)生特點的復(fù)習(xí)方法，這樣才能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，才能幫助他們在考試中取得好成績。本文主要論述的是高中生物復(fù)習(xí)課中較為重要的方法──圖文并茂，以及提高學(xué)生高中生物復(fù)習(xí)效率的方法。

【關(guān)鍵詞】高中生物 復(fù)習(xí)方法

高中生物的復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對學(xué)過的知識產(chǎn)生相關(guān)的記憶并再次進(jìn)行認(rèn)知的過程。由于高中生物的概念較多，相互之間的聯(lián)系又較為復(fù)雜，因此，在復(fù)習(xí)課中老師如果只是單純地將各個知識點進(jìn)行再次講解，忽視教學(xué)方法的應(yīng)用，就會使高中生物復(fù)習(xí)的效率降低。提高高中生物復(fù)習(xí)課效率有一個重要的方法——圖文并茂法。

一、圖文并茂法在高中生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用

1.圖文并茂法較為直觀和具體。所謂的圖文并茂法指的就是將書中所涉及的概念圖像化，使抽象的概念具體化。采用圖文并茂法可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高效率，減輕復(fù)習(xí)中的負(fù)擔(dān)，還能夠有助于學(xué)生理解水平的提高。舉個較為簡單的例子：在生物學(xué)中存在的兩個相反的化合作用──光合作用和呼吸作用，為了使學(xué)生將光合作用和呼吸作用的反應(yīng)過程熟記，可以利用圖解的方式，將光合作用和呼吸作用反應(yīng)的每一個步驟都用圖形標(biāo)注出來，并將光合作用和呼吸作用的圖形放在一起進(jìn)行對比分析，這樣不僅能夠從中看出光合作用和呼吸作用在反應(yīng)過程中所需的原料和反應(yīng)結(jié)果的異同，還能夠使光合作用和呼吸作用的過程中的每一步驟都非常清晰地展示出來，顯得非常的直觀。這樣采用圖文并茂的方法讓高中生物學(xué)中的概念由抽象變?yōu)榫唧w，不僅可以使學(xué)生在高中生物的復(fù)習(xí)中的效率得到提高，還有助于學(xué)生對于高中生物中的相關(guān)概念的深入的理解。

2.圖文并茂法較為系統(tǒng)。由于高中生物學(xué)的概念相互之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的，既涉及到一些較小的范圍之間的聯(lián)系，同時還包括一些較大的范圍之間的聯(lián)系，為了使這些相互之間較為復(fù)雜的概念關(guān)系得到理清，就需要采用圖文并茂法，因為圖文并茂法較為系統(tǒng)，它可以將較為復(fù)雜的概念關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的分析、對比，使得這些復(fù)雜的關(guān)系之間的聯(lián)系一目了然，有助于學(xué)生對高中生物學(xué)概念的理解。例如，在遺傳學(xué)中關(guān)于脫氧核糖核酸和核糖核酸的復(fù)制及翻譯的過程。由于脫氧核糖核酸和核糖核酸的復(fù)制和翻譯的過程比較復(fù)雜，而且所涉及的相關(guān)的條件和概念又比較多，這樣對于學(xué)生來說比較難理解，因此，可以采用圖表的方式，將脫氧核糖核酸和核糖核酸的復(fù)制和翻譯過程中所需要的模版，所形成的物質(zhì)，以及在復(fù)制和翻譯過程中對配對的堿基的相關(guān)要求，利用圖表，將上述的內(nèi)容在表中一一列出，通過對比分析，可以使學(xué)生對于遺傳學(xué)中的這部分概念能夠得到及時的掌握，還可以使學(xué)生對在高中生物復(fù)習(xí)中遇到的較為復(fù)雜的概念關(guān)系進(jìn)行總結(jié)和概括。由于圖文并茂這種較為系統(tǒng)的特點，使得學(xué)生在高中生物的復(fù)習(xí)中更加能夠理清對相關(guān)復(fù)雜概念之間的關(guān)系，提高學(xué)生在高中生物復(fù)習(xí)中的效率，加深學(xué)生對于高中生物概念的理解。

二、提高學(xué)生在高中生物復(fù)習(xí)中的效率

為了提高學(xué)生在高中生物復(fù)習(xí)中的效率，還可以采取以下幾種方法：

1.重視高中生物復(fù)習(xí)課的備課。要想使課堂的效率得到提高，那么必須對于備課進(jìn)行重視。對于學(xué)生來說，高中生物的復(fù)習(xí)課是非常重要的，因此，為了提高高中生物的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)當(dāng)重視備課。不管上課的內(nèi)容是什么，都應(yīng)當(dāng)對課堂教學(xué)的目的，重點，難點，進(jìn)行總結(jié)歸納，對于課堂上的每個時間段進(jìn)行合理的安排。這樣有計劃地進(jìn)行相應(yīng)的備課，才能使課堂效率得到提高，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。

2.總結(jié)方法經(jīng)驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于大部分的高中生來說，高中生物由于涉及的概念較多，而且一些概念之間的關(guān)系復(fù)雜難以理清，再加上生物成績的不理想，導(dǎo)致了一些學(xué)生對于高中生物的學(xué)習(xí)興趣不高。為此，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，進(jìn)行總結(jié)分析，將自己多年教學(xué)中總結(jié)的方法和經(jīng)驗及時地傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)好高中生物學(xué)。同時，教師在講課時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，將高中生物學(xué)中的相關(guān)的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，例如，在講遺傳學(xué)時，聯(lián)系生活中的親子鑒定是怎么一回事，轉(zhuǎn)基因的蔬菜是通過怎樣的變化產(chǎn)生的。這樣一邊教學(xué)，一邊與生活中的實際問題相結(jié)合，不僅可以使學(xué)生能夠?qū)@些生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究分析，還能夠提高學(xué)生對于高中生物的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

高中生物在高考中的比重越來越大，因此，對于高中生物的學(xué)習(xí)就顯得非常地必要，而要提高高中生物復(fù)習(xí)的效率可以以圖文并茂的方法為主，輔之以重視復(fù)習(xí)課的備課和幫助學(xué)生總結(jié)方法，提高興趣。

參考文獻(xiàn)：

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