善教樂學(xué) 激趣高效

【摘要】在中學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施愉快教學(xué)，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】善教 樂學(xué) 激趣 高效

初中英語課程目標(biāo)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)探討，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。因此我們英語老師必須適應(yīng)新課程要求，致力于把學(xué)科的趣味性和知識(shí)性結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中得到全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，以取得令人滿意的教學(xué)效果。

一、優(yōu)化師生關(guān)系 ，構(gòu)建快樂課堂

課堂教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授，又是師生情感交流的過程，愉快教學(xué)是充滿愛心的教育，沒有師生互愛，就沒有愉快教學(xué)。作為教師，在課堂上和藹可親，對(duì)學(xué)生的每一次微笑，每一句鼓勵(lì)的話語，每一束充滿信任的目光都能拉近與學(xué)生之間的情感距離，能加強(qiáng)心與心之間的溝通；作為學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界，教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生充滿尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)和期待，以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生反過來也會(huì)給教師積極的情感回報(bào)，當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度，便會(huì)產(chǎn)生情感的升華。“親其師，信其道，樂其學(xué)”，從而促進(jìn)情感的健康發(fā)展和健全人格的形成。教師關(guān)愛學(xué)生所形成的良好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施愉快教學(xué)的基礎(chǔ)。應(yīng)充分發(fā)揮教師自身的作用，運(yùn)用手勢(shì)、表情和動(dòng)作等體態(tài)語，讓學(xué)生邊聽邊看，達(dá)到弄懂語意的目的。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開展各種競賽

興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵，有興趣的學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)快樂。競賽歷來被人們認(rèn)為是激發(fā)斗志，調(diào)動(dòng)積極性，獲得優(yōu)良成績的有效手段。在初中英語教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)適當(dāng)引入競爭機(jī)制，開展各種競賽，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以激發(fā)學(xué)生的好勝心、求知欲，把學(xué)習(xí)壓力變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的膽量，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己在這方面能取得成功。經(jīng)常進(jìn)行練中賽、賽中練，可極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的效果。競賽的方式和內(nèi)容可以是多種多樣的，老師可以根據(jù)學(xué)生的情況和課型來進(jìn)行選擇。總之，創(chuàng)設(shè)寬松向上的教學(xué)情境，不僅可以使課堂氣氛活躍，教學(xué)得心應(yīng)手，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生能力也會(huì)大大提高。

三、靈活運(yùn)用教法，提高教學(xué)實(shí)效

教學(xué)是一門藝術(shù)，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅應(yīng)樂教，還應(yīng)善教。善教是教學(xué)藝術(shù)的根本，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的更為根本的因素。教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，將“教”建立在學(xué)生“學(xué)”的基礎(chǔ)上，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，注意認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)的協(xié)調(diào)。因此，在課堂教學(xué)中，要力求創(chuàng)造一個(gè)絢麗多彩的情境。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平用一些新穎奇特的教學(xué)方法，把學(xué)生緊緊地吸引住，使他們有一種新鮮感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。逐漸使有興趣的同學(xué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，原本沒有興趣的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，力求讓每個(gè)學(xué)生在快樂中得到提高。要實(shí)施愉快教學(xué)，教師就得付出艱辛的勞動(dòng)，要在博覽、博聞，博思中更新教育思想、觀念和知識(shí)。為此，英語教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，還要博覽群書，博聞信息，博思善析，在“覽”“聞”“思”中創(chuàng)設(shè)有新意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。這就要求教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。例如在課堂上開展討論、對(duì)話、互答、朗讀、表演、搶答等等活動(dòng)，有時(shí)還可結(jié)合課文內(nèi)容編寫劇本，表演短劇，擴(kuò)寫縮寫短文，說格言、順口溜，講故事，猜謎語等以充實(shí)課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。這種寓教于樂的課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，而且有利于學(xué)生增長知識(shí)，開闊視野，鍛煉自己的讀寫說能力和開發(fā)智力。我們可以根據(jù)不同的課堂內(nèi)容，用學(xué)生最熟悉的實(shí)物、環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)識(shí)情境，是最方便可行的。

四、鼓勵(lì)欣賞學(xué)生，培養(yǎng)自信自強(qiáng)

在課堂上，多使用鼓勵(lì)性語言，激發(fā)學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。對(duì)正確回答問題的學(xué)生說：Very good.對(duì)一些回答不上來或回答不夠正確的同學(xué)說：Think it over . Try your best 等等，學(xué)生聽到這些肯定和贊揚(yáng)的話語就會(huì)洋溢在歡樂之中，他們的大腦皮層就會(huì)處于興奮、活躍的狀態(tài)，學(xué)生的興趣也就有效地被激發(fā)起來了。教育心理學(xué)表明，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會(huì)積極開動(dòng)腦筋，以最簡捷、最有效的方法去獲得知識(shí)，他們才能夠全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而獲得事半功倍的效果。因此，在教學(xué)中激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們積極地、自覺地 、愉快地進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐，是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。創(chuàng)造輕松愉快的課堂環(huán)境要樹立學(xué)生的自信心和自尊心，創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氣氛，學(xué)生就會(huì)想說、愿說，不怕說錯(cuò)。在生活、學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生樹立起足夠的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、接納自己，他們才能不斷前進(jìn)。

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛，師生之間建立親密融洽的關(guān)系有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心。”總之，中學(xué)英語教學(xué)是一種藝術(shù)， 需要教師善于在教學(xué)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中教學(xué)， 營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，才能達(dá)到愉快教學(xué)、有趣高效的理想境界。