初中英語激趣課堂教學(xué)

【摘要】英語教學(xué)在初中階段主要是通過課堂教學(xué)這一途徑達到培養(yǎng)學(xué)生掌握并綜合運用英語的能力。如何激活英語課堂教學(xué)是我們必須面對的問題。

【關(guān)鍵詞】初中英語 新課標 課堂教學(xué) 興趣

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

對在小學(xué)階段沒有學(xué)習(xí)好英語的初中學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)是陌生的甚至是恐懼的事情，因而缺乏信心。要消除學(xué)生的這種心理，首先要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，增強學(xué)習(xí)的信心。

1.導(dǎo)入形式靈活多樣。好的導(dǎo)入形式，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲。使學(xué)生都能帶著興趣參與課堂教學(xué)活動。如提問導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、實物導(dǎo)入、用多媒體輔助導(dǎo)入等。

2.課堂教學(xué)中適當(dāng)運用游戲。游戲是初中學(xué)生最喜歡的活動之一，讓學(xué)生在做游戲的過程中，在輕松愉快的氣氛里感受到學(xué)習(xí)英語的興趣，達到“樂中學(xué)、樂中用”的效果。如在學(xué)習(xí)描述人的外貌特征的單詞和句型“Are you……”后，可玩“Guessing game”：讓一個學(xué)生蒙著眼睛，再出列一個學(xué)生， 然后蒙著眼睛的學(xué)生問“Are you tall/slim/short……”另一個學(xué)生回答Yes或No。在運用游戲時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際水平選擇不同的游戲。而且要有趣味性，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.教唱英語歌曲。入門階段，可教唱一些比較簡短的英語歌曲。如“Good Morning”“Who are you”“How are you”等。既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能分散難點。

4.讓學(xué)生體驗成功。現(xiàn)代教學(xué)強調(diào)情感體驗，而積極的情感體驗?zāi)艽蟠蠹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以本人在設(shè)計課堂活動時，注意為不同層次學(xué)生設(shè)計不同層次的參與內(nèi)容，引導(dǎo)和幫助學(xué)生參與學(xué)習(xí)，體驗成功。

二、調(diào)動學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)活動的積極性

1.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營造寬松的課堂氣氛。只有建立起和諧的師生關(guān)系，在寬松、民主、愉悅的氛圍中，才能真正主動參與課堂活動，做到主體參與，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激活英語課堂教學(xué)。

2.采用競爭機制，激發(fā)學(xué)生參與欲。在日常教學(xué)活動中，我堅持使用鼓勵性的語言和小組合作競賽的形式。學(xué)生表現(xiàn)好時，我會對他們豎起大拇指并笑著說：“Great！”“Very good！”當(dāng)不正確時，說“Nevermind. Thank you！”當(dāng)Free talk無聲時，鼓勵學(xué)生：“Don’t be afraid.Don’t be shy.I belive you are all very good and clever.”而采用小組合作學(xué)習(xí)時，采取小組競賽的方式。如果哪個組有學(xué)生代表發(fā)言，展示他們的成果，給該組加上一顆紅五角星，每月總結(jié)一次，得到紅星最多的組獲勝，并且該組每個成員都會得到一份小禮物。因此，每節(jié)課學(xué)生都興趣盎然，積極參與課堂教學(xué)。

3.組織活動，引導(dǎo)探索。在“任務(wù)型”教學(xué)理念的引導(dǎo)下圍繞學(xué)習(xí)目標精心設(shè)計各種活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，增加學(xué)生動腦、動口、動手的時間，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而激活英語課堂教學(xué)，形成以學(xué)生為主體的有效英語課堂教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為此設(shè)計以下活動：

（1）分角色扮演。語言來源于生活，又運用于生活，在不同的交際環(huán)境中扮演不同的角色。如在教“Fun with English”Unit 5 of 7A （shopping）”時，有的學(xué)生扮演店主、有的學(xué)生扮演顧客進行對話，把講臺當(dāng)舞臺，給學(xué)生提供語言實踐的機會，更好地激活了課堂教學(xué)。

（2）表演。“Fun with English” 《Fashion show》可在班上選幾名學(xué)生當(dāng)模特兒，而其他學(xué)生當(dāng)主持人，介紹每位模特兒所穿衣服。同學(xué)們興趣盎然，積極參與活動，使課堂充滿活力。

（3）小組合作交流。把學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生通過合作、交流、討論、探究參與學(xué)習(xí)活動。如在教學(xué)“Reading”部分時，我出示一些問題，讓學(xué)生通過閱讀，在小組討論后回答問題。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，而且發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，更好地激活了英語課堂教學(xué)。

三、合理設(shè)計課堂活動

1.有明確的目標。教學(xué)要為達到教學(xué)目標服務(wù)，更要將教學(xué)目標轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標并呈現(xiàn)給學(xué)生。

2.面向全體學(xué)生。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，在設(shè)計教學(xué)活動時，必須面向全體學(xué)生，設(shè)計適合不同水平能力的學(xué)生參與的活動。如在執(zhí)教“Go shopping”時，設(shè)計了兩個活動：（1）仿照對話，分角色扮演，這屬于機械操練，適合大多數(shù)學(xué)生。（2）創(chuàng)設(shè)一個買東西的情境請學(xué)生飾演店主，其他學(xué)生扮演顧客到此商店買東西。這樣的設(shè)計可以根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生能參與教學(xué)活動，在活動中學(xué)懂知識。

3.留給學(xué)生足夠的活動時間。只有當(dāng)學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的興趣，有主體參與的意識，有交際的欲望，英語課堂才能真正形成以學(xué)生為主體的、互動的、有效的課堂教學(xué)模式，激活英語課堂教學(xué)，實現(xiàn)素質(zhì)教育。

總之，在新課程改革和英語新課標背景下，在“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想指導(dǎo)下，構(gòu)建以學(xué)生為主體的有效課堂教學(xué)活動是中學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)。因此，激活英語課堂，增加教學(xué)中的生命活力和交際意識尤為重要。

參考文獻：

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