關于青年教師隊伍建設的建議和思考

教師隊伍建設的重要性不言而喻，我想談談關于青年教師的隊伍建設。以我校為例，最近幾年來，新進了大批青年教師，學校教師的年齡結構發生了較大的變化。同老教師比，青年教師雖有其特長和優點，但作為教師必備的各方面素質還有明顯的不足。因此，對青年教師的培養教育工作是一項長期的具有戰略意義的大事，在當前更是一項緊迫的任務。我校以互教互學為校本培訓的基本形式，以滿足個體教師的工作需求為目的，大膽探索，與時俱進，開拓創新，不斷探索校本培訓的新特點、新規律、新方法。經過不懈努力，有效地促進了我校教師隊伍建設的持續健康發展，促進了教師終身學習理念的樹立，教育教學質量全面提高。下面談些認識和做法。

一、倡導奉獻精神，樹立熱愛學生、為人師表的職業風范

1.加強思想政治學習，以端正政治方向。政治方向最重要的是對黨、對社會主義祖國的信仰問題。因為青年人經歷短，缺少切身的體驗，容易認識片面。因此，學校思想政治學習應始終保持經常化、制度化，每周定時間，采用學習、討論、發言、聽報告、參觀等形式，還可經常組織先進青年參加黨章學習、黨課培訓。學習抓緊了，正氣就抬頭，歪風邪氣就會失去市場。

2.學習先進人物，以榜樣的力量激發政治熱情。青年人更注重實際，對看得到摸得著的東西容易模仿與受感染。我們注重“教師要有教師樣子”的形象塑造工程，以“身邊的好形象激勵我”等專題演講來陶冶教師的情操。

3.強化管理制度，以養成良好的師德和日常行為規范。沒有規矩，不成方圓。學校認真貫徹執行上級有關教師管理條例，并制定了適合本校情況且便于操作的具體管理制度，對青年教師從進校起就嚴格要求，強化訓練。良好的師德、師行需經長期的熏陶、耳濡目染才能養成，但對為人師表的一些基本要求必須堅持執行。對青年人來說，更需要有一定的約束力與壓力，否則必然導致紀律松散，危及校風、教風與學風。

4.以個別思想政治教育與寓教于樂相結合來調動積極性。調動青年教師工作積極性的目的是把工作做好。因此，首先要重視個別的思想教育工作，對青年教師的缺點，學校領導要及時提醒，個別交換意見，公開批評有失面子的事要慎行。增進了感情交流，青年教師就樂意接受并盡力去干好工作。

二、采取切實有效的措施，提高業務能力

教學工作是學校工作的中心，教師的教和學生的學是雙邊的主要活動。教師沒有扎實的基礎知識和基本功，工作態度再好也難以成為一位好老師。青年教師學歷大部分很高，但缺少教育規律和方法的把握，這是一個普遍的問題。為了提高青年教師的業務水平，盡快適應崗位工作，我們采取了一些辦法：

1.開展教研活動。學校的教師培訓工作主要是結合平日的教研活動來進行，有時也組織教師利用每學期學生開課前和學生放假后的時間進行專門培訓。上演練課，人人在組內交流，參與面廣，大面積提高；上示范課，學科帶頭人、骨干教師帶頭上課，運用教育理論進行綜合性評課；上競賽課，評出優質課；開展優秀課匯報活動，把教研活動引向深入。這些活動促進了青年教師的快速成長。活動中教師們取長補短，相互切磋，共同提高，促進了教學研究活動的開展和課堂教學質量的提高。

2.自我反思，形成自我發展機制。我校要求教師的反思要包括教學觀念、教學行為、教學內容、教學效果四個方面，不光要進行自我反思，還要在同伴中進行反思，通過家長對學生的發展評價意見來進行反思。要求教師要通過反思，學會判斷和尋找實際教學效果與教學目標、教學期望值之間的差距；通過反思，使教師不斷地更新教學觀念、改進教學行為、提高教學水平；通過反思，促進教師，尤其是青年教師進一步加強學習，不斷進步。

3.開展教育科研活動，提高教師的理論修養。教師的工作重復性強，容易產生惰性。通過組織教師參加教育科學研究活動，可以提高理論修養，推動教育教學工作。應當舉辦學習講座，更新觀念，樹立科研意識。我們處于信息時代，新思想、新理論、新經驗層出不窮，新世紀的教師必須善于學習，不然就會被淘汰。

三、建立激勵機制，增強自我提高、主動提高的動力

為了加強教師隊伍建設，可以結合教師自尊心強和渴求實現自我價值的愿望，應用激勵原則，調動教師的積極性，使教師的潛能得到最大的發揮。我校建立了四大激勵機制，即目標激勵、評價激勵、強化激勵、關懷激勵。以關懷激勵為例，主要是加大對教師的感情投入，注重做好三個方面的基礎工作。一是溝通感情。通過談心、家訪、察言觀色等途徑了解關心幫助教師，做到“教師有所想，領導有所知。教師有所求，領導有所幫” 。二是關心生活。在市場經濟條件下，教師工作辛苦，又很清平，青年教師感到一些生活問題難以解決，學校要領導千方百計為他們創造條件。生活問題實際上是一個政治問題，生活問題上的關心會轉化為精神上的動力，從而使他們努力做好本職工作。三是創造條件。就是不斷完善教學設施，為教師的工作和學習創造良好的條件和氛圍。有效的激勵機制使教師隊伍形成了一個團結、和諧、積極進取的集體。在這個集體里大家有共同目標，有強烈的合作意識，形成了教育合力。

教育的希望寄托在青年教師身上，學校的明天靠青年教師去建設。學校為青年教師的成長搭建了堅實的階梯，讓青年教師踩著層層階梯，在教育的百花園里盡顯風采，在漫漫人生路上譜寫下輝煌的樂章。