談中學素質教育改革

【摘要】隨著我國現代化社會建設的不斷深入，為了適應人們不斷提高的生活水平，文化素質也要相應提高，跟隨時代的發展。這就要從中學素質教育改革抓起，增強全國人民的整體素質和人才的培養，從而國民經濟才能又快又好地發展。本文針對我國中學教育的現狀與問題，探討了中學素質教育如何改革，并提出了一些改革措施。

【關鍵詞】中學 素質教育 改革

一、引言

當今，增強國民素質和培養創新人才是我國中學素質教育改革的重要目標。一個人在社會是否有成就，中學素質教育是很重要的，因為中學素質教育包括思想品德、知識文化、身體心理素質、創新和合作精神等，能反映進入社會的各種能力。所以，我們要落實素質教育的改革措施，傳統的中學教育方式要得到改變和創新，不能像過去學生死讀書和一考定終生那樣來衡量學生的好壞，我們需要學生得到全面素質的發展。所以現在如何培養全面的、創新的素質人才，成為了我們當前中學素質教育改革的方向。因此，本文根據我國現在中學教育的現狀與問題，分析了中學素質教育改革的路怎么走，提出了一些改革建議和措施。

二、中學教育的現狀與問題

在中學素質教育中，我們從中學生本身問題、教育觀念、教學模式的現狀來討論它們的不足之處。

1.中學生的特點。由于中學生在12～18歲，處于不成熟和情緒不穩定階段，自尊心比較強，容易出現叛逆心理和情緒波動，導致學習興趣降低、情緒不穩定、抵抗不良因素能力差等現象的出現。

2.中學教育教學模式陳舊。中國現階段還是處于應試教育階段，以高考定終生，所以在教學內容和課程上，還是知識結構為中心，“填鴨式”喂學生知識，而他們對知識不能完全消化，不能運用到日常生活當中去，造成結果就是他們為了滿足應試的需求，全身心投入升學考試中去，而忽視其他方面的發展，從而出現了好多高分低能的學生。這樣，學生只會背知識而忽視對知識本身的研究和挖掘。

3.中學教育觀念的落后。首先，好多教師、學生和家長在教育方面都是堅持以教師為核心的教育理念，依賴教師很嚴重，使學生的主觀能動性降低，不會主動去學習和探索知識，而只能被動接受知識。其次，中學教育思想路線不適應當代培養創新人才的發展，教育理念落后，教育體系和方法沒有創新意識。再者，大部分人注重學校教育，使得家長忽視了自己對孩子的家庭教育，使得兩者沒有很好地配合，一起發展學生的整體素質。

三、中學素質教育的改革建議和措施

根據以上現狀與問題，認清中學素質教育改革的重要性，刻不容緩。我們提出了相應的改革建議與措施。

1.落實黨的教育方針，特別要突出素質教育。現在，社會主義物質生活水平不斷提高，人們的思想道德素質科學文化水平和知識的創新意識。也要相應提高，所以，要把中學素質教育放在戰略重點的位置，才能提高人們的整體素質水平，加快社會主義文化建設。

2.積極培養中學生素質教育的創新意識。由于我國經濟建設發展迅速，我們需要更多的創新人才去發明創造更多的事物，促進經濟的發展，使我國的社會發展有不竭的動力。所以，我們要從中學開始發展青少年運用現有的知識去實踐，培養中學生的獨立思考能力和創新思維，充分發揮中學生的主觀能動性，為以后建設國家出一份自己的力量。

3.樹立科學的教育觀念。我們要樹立科學的教育觀念，也就是要改變傳統的、落后的教育觀念，從兩點來說：一是改變傳統的教育思想，把“填鴨式”的教育觀改變成培養綜合素質能力的理念，培養創新型人才，使學生對知識都有首先發現問題，其次分析它，最后能解決它的各種能力；二是改變學生、家長和老師以教師教育為核心的理念，應該樹立學生為中心的學習觀，使他們能主動地去學習和探索知識，從而提高獲得知識的興趣和主觀能動性。

4.中學教育模式的改革。在中學素質教育中，教育模式的改革是重點，目的是使學生的綜合素質得到提高。這種模式從兩點出發：一是模式中教學內容和課程的分類，首先是認真學習基礎型課程，其次是學習拓展型課程，如思想法律基礎、課外閱讀等，再次是學習研究型課程，提出、分析和解決問題的學習方法。另外，可以參加文藝和體育的各項活動，豐富自己的生活。二是可以利用信息資源，來獲得更多課外知識和信息。

5提高教師隊伍整體素質。中學生的素質教育要提高，就必須增強教師隊伍的素質。首先，我們要提高中學教師的工資待遇，使教師放心地去教學生，解決教師的后顧之憂。其次，引進高素質教師，提高教師隊伍整體素質，讓年輕的教師去進修學習更先進的知識和管理學生的方法，改變傳統的教學理念。最后，讓教師參加教學研究，認真地思考怎么樣才能提高學生的綜合素質能力，并付諸實踐。

總而言之，中學素質教育是中學生獲得綜合素質能力的重要教學方式和教學體系，它的改革促進了學生的思想道德文化水平更進一步提高，增強了全國人民的整體素質，提高了高科技人才的創新意識，為我國國民經濟又快又好的發展提供了基礎，從而最終實現中華民族的偉大復興。

參考文獻：

[1]趙峰.創造適合學生的教育——上海市市北中學教育改革探索記實[J].上海教育.2001（23）.

[2]楊和亭.素質教育在我國的實施現狀、問題及其對策研究[D].山東師范大學.2006 （09） .