淺談如何創(chuàng)設物理高效課堂

課堂教學是物理教學的基本形式，要提高課堂教學的效率，應當首先關注學生學得如何。學生學習的高效性體現在學生是否積極主動地參與體驗學習過程，教師教學的高效性體現在能否調動全體學生的學習積極性，促進學生對知識的主動構建。課堂是學校教育教學工作的主陣地，課堂教學是學校整個教學工作的核心，因此，創(chuàng)設高效課堂理應成為教師教學工作的重中之重。

一、興趣的培養(yǎng)是創(chuàng)設高效課堂的前提條件

興趣是認識某種事物或愛好某種活動的傾向，它可以使人不知不覺地去觀察、研究某種事物。對某項事物感興趣，就會主動地接近它、思考它，就會主動地提出自己的意見和見解。因此，教師必須采取多種教學方法，激發(fā)學生對物理課的興趣，這是提高物理課堂教學有效性的前提條件。

1.用出乎意料的實驗來激發(fā)學生的學習興趣。如：我把凸透鏡放在眼前，讓學生看我的眼睛，學生“轟”地笑開了，因為他們看到了一只很大很大的眼睛，引起了學生強烈的興趣。當學生的好奇心被觸動時，正是學習興趣被喚起之時，實現了由“要我學”到“我要學”的轉變。

2.實驗探究，是培養(yǎng)學生興趣的過程。要讓學生在學習中通過科學探究、理解物理知識、體驗物理過程和方法，進而理解物理學的本質。探究性實驗教學應通過創(chuàng)設情境→提出假設→實驗探究→歸納總結→學以致用這一過程，注重實驗過程，尊重學生的探究欲望，從而使學生成為學習的主人。

二、重視集體備課，集思廣益，充分利用導學方案，是打造高效課堂的必要手段

我們在設計導學方案時，從學生實際出發(fā)，互相補充，研究討論，優(yōu)化組合，最后定案。在集體研討時，我把自己的建議和擔憂說出來，教研組集體討論解決，整合所有資料，設計好每一個探究問題，達到課堂教學的情境延續(xù)。

蘊含鼓勵的話語，富有啟發(fā)的導引，對學生繼續(xù)探究有很強的激勵，加上講課的邏輯性強，語言幽默，可以實現學生主動高效學習。

三、精心設計教學過程，注意問題意識的培養(yǎng)，是打造高效課堂的重要途徑

在初中物理教學中，教師要善于挖掘素材，捕捉學生的心跡，精心設計實驗，增強實驗的趣味性，打開學生求知的心扉。課堂教學中對于學生提出良好問題的情境，教師不能輕易放過，這樣既尊重了學生，又保護激勵了學生的積極性，更有利于強化學生對身邊的物理現象的探究欲望。在應用知識解決實際問題的過程中，要鼓勵學生提出不同的意見與建議。只有發(fā)現問題，才能推動學生不斷地帶著疑問去思考、研究，才能解決問題，才能創(chuàng)新。

在教學過程中，教師要經常性地引導學生對所學的知識進行歸納總結，通過進一步歸納整合，理順知識脈絡，形成學生自己的整體知識體系，從而實現知識的系統化。在講功率時，我進行了如下的教學設計：爺爺和小孫女上樓，體重不一樣，上樓用的時間不一樣，誰做功快呢？給出具體數據。很快，學生想到算出一秒鐘誰做功多？順理成章地得出功率的概念和公式。通過精心設計教學，把復雜問題簡單化，能使學生從被動的學習方式中解脫出來，進行自主式、研究性學習，對物理學習產生濃厚的興趣。

四、加強實驗教學，讓學生在“玩”中學，是打造高效課堂的有效方法

物理學是一門以觀察實驗為基礎的學科，若從學生身邊的物理事實和現象創(chuàng)設情境，不但可以激發(fā)和引導學生發(fā)現問題和提出問題，更重要的是能輕易地使學生產生對物理現象進行探究的濃厚興趣，使學生感知所要進行的學習是很有意義的。在進行液化的教學時，我前一天對學生說：在自家冰箱里冷藏一瓶啤酒或冷凍一瓶礦泉水，第二天拿出來放到桌子上，過一會兒觀察瓶子的外表面會出現特別奇怪的現象。你們想不想試一試？這樣的教學方式不僅培養(yǎng)了學生動手做實驗研究問題的習慣，還能邊玩邊學，輕松地達到學會的目的。

五、重視教師的督促檢查，注重學生的個體差異，是打造高效課堂的有力保證

學生個體之間有很大的差異性，所以對于不同的學生老師有不同的對待方式。對平時學習方法、習慣、成績都好的學生，一般只在具體問題上指導，并適當增大訓練難度，提出新問題以保持他們學習物理的持久熱情。對于學習態(tài)度端正、勤奮，但成績一般的學生，一般側重學習方法的指導。對于智力較好，但隨意性強、學習不努力的學生，著重在學習品質上對他們進行教育、調整，給他們機會，讓他們去負責完成某項任務。對于少數學習和表現方面都存在嚴重問題的學生，一般采用不刺激、低要求、慢教化的策略，以維護課堂的良好紀律。

最后，我想以著名教育家葉圣陶的一句話來結束本文：“教任何課，最終目的都在于達到不需要教。要讓學生進入這樣一種境界——能夠自己去探究，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的技能。”那么，物理教學就達到了預期的目標。作為教師，要促使學生從物理的研究方法出發(fā)，去學習其他的課程，從而達到自身素質的全面提高。