中學思想政治課教學探討

【摘要】教師在教學中常犯的一個錯誤是自以為自己講解得很明白，學生一定能聽明白。但主體教育理論認為，由于學生存在個體差異，對于教師講述的同樣的知識也會出現不同的接受效果，更何況教學中還有部分學生在開小差呢。教師通過什么途徑了解學生對自己傳授的知識的理解程度呢？這就是通過層次性教學。

【關鍵詞】求知欲望 層次性教學 刺激人體感官 行為習慣

現今社會，學校德育教學受改革開放、市場經濟、網絡信息、價值多元等多種因素的影響，面臨一個又一個全新的挑戰。思想政治課作為學校德育教學的重點課程，如何適應素質教育及課程改革的要求，開展好教學工作，是中學政治學科面臨的一個急迫而重要的課題。對此，我作為一名中學政治教師，淺談一下自己的幾點體會。

一、提高教師自身素質

要想成為學生的良師和益友，就要不斷提高自身的修養，增加個人的人格魅力。“要給學生一滴水，自己要有一桶水。”這就要求教師精通教材，熟知學生，創造性地利用教學新手段、新方法、新思維、新訓練、新形式，并且要注意營造一個充滿情感而和諧的教學環境，才能達到政治教育、認識提高和能力培養的最佳效果。為此，教師要以昂揚的精神風貌、生動有趣的語言、輕松愉快的笑容、適度得體的動作把學生的心固定在課堂上，這些都要求教師不斷提高自身各方面的修養。此外，教師還要確立全新的教育觀念，包括確立新的教育職能觀，確立學生主體教育觀，確立正確的方法觀，確立正確的評價觀。教師要不斷提高自身素質，例如教師要具有良好的思想政治素質，要具有淵博的學識，要能靈活熟練地運用教學方法，要具有一定的教育心理學常識。教師要善于改革教學方法，不斷優化教學過程。教師只有積極更新教育觀念，努力提高自身素質，不斷改革教學方法，才能適應素質教育的需要，才能真正把學生培養為具有創新意識的一代新人。

二、強化教學手段

1.激發學生興趣，增強教學吸引力。蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過，任何一個優秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己課堂的興趣、確立自己課程吸引力的教師。在政治課教學中，教師要激發學生興趣，自己就要在勤于積累資料素材的基礎上，巧于設計問題情境，善于駕馭語言技巧，將引人入勝的寓言、膾炙人口的詩歌、言簡意賅的歇后語、幽默省人的漫畫等融入教學過程中，讓學生每上一節課都有新的感覺、新的發現、新的體驗，從而保持濃厚的學習興趣，保持活躍的思維狀態，并產生強烈的求知欲望和萌動的創造意識。

2.理論聯系實際，結合時事熱點教學。比如講企業要提高經濟效益，其中有一個重要方法就是必須提高創新能力。聯系到經濟增長方式的轉變，在教學中就可以運用我們所學的所有知識進行分析了。時事事例豐富生動，和教材有一定的聯系，而且青少年有強烈的好奇心、求知欲，對國家大事非常關心，因此，教師結合時事講政治才能激發學生興趣，才能取得良好的教學效果。

3.設置課堂專題討論或辯論。確定課堂討論或辯論的問題是組織討論、辯論的關鍵。討論課本問題要緊扣課本重點問題，有社會現實性和豐富內涵，并且是由學生提出的普遍關心、希望了解的問題。在教學期間，我組織學生討論、辯論了如“我的未來是怎樣的”“假如我是鎮長”“如何增加家庭收入”“怎樣改善當今的中日關系”等問題，學生踴躍參加，每個人都有說話的機會、辯論的欲望，發表了不少的高論。

三、開展層次教學

教師在教學中常犯的一個錯誤是自以為自己講解得很明白，學生一定能聽明白。但主體教育理論認為，由于學生存在個體差異，對于教師講述的同樣的知識也會出現不同的接受效果，更何況教學中還有部分學生在開小差呢。教師通過什么途徑了解學生對自己傳授的知識的理解程度呢？這就要通過層次性教學。一般來說，主要有以下幾種方法：課堂小測，分為課前小測、即堂達標、課后作業；單元檢測，一般每課一單元，但根據具體情況也可以每節一單元；專題檢測，根據內容分為辨別題專題、單項選擇題專題、多項選擇題專題、分析說明題專題等，測出不同層次的學生水平，根據不同層次的學生對其進行不同方法的教育。

四、應用多媒體輔助手段優化教學

思想政治課是一門人文學科，它的特點是邏輯性和理論性強，內容抽象。假如按傳統的“填鴨式”教學，老師講解可能非常枯燥，學生理解吃力，效果較差。心理學認為，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的一種心理傾向，是一種積極的情緒體驗。興趣是最好的教師，興趣高時學習效率自然也高。而多媒體教學模式具有形象性，為我們提供了克服傳統教學弊端的全新的教學方式，集圖像、文字、聲音、錄像于一體，可以全面刺激人體器官，增強學生的興趣，使學生從多角度輕松舒暢地接收信息，并使其記憶長久，為全面理解課本知識鋪平了道路。

政治課教學目標除以上內容外，還應該包括讓學生把所學知識轉化為自己的觀點、信念，轉化成自己的世界觀和方法論，培養學生養成符合共產主義思想和道德標準的良好行為習慣。總起來講，教師不但要讓學生學知識，還要教會學生用知識，讓他們面對紛繁復雜的現實生活，能用自己的目光去發現，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。所有的教育者都應當完成這個思想觀念的轉變，使政治課從知識型向實踐型轉化，唯有這樣，才能培養出社會主義市場經濟所需要的新型人才。我們一定要把思想政治課建設成學生自中學時就“真心喜愛、終身受益”的優秀課程。