淺論高中美術課堂教學與專業輔導的關聯

每一位從事高中美術教育工作的教師都面臨這樣一個具體問題：除面對所有學生的課堂美術教學工作外，還有美術專業學生的輔導訓練工作。當然二者并不矛盾，有很多相似之處，只不過每一位教師都想面對學生講授概括的美術知識，提高其鑒賞水平、審美觀念的同時，還想讓其盡可能多地掌握一些具體的技法、技巧。而這些在高中課堂教學的安排中無疑要受到時間的限制。同樣，系統學習諸如素描、色彩、速寫、設計等知識的同時，如果能讓其掌握更多的美術相關知識，開闊其眼界，對他們的專業成長也是大有裨益的，而這些都受到時間和教學安排的限制。魚和熊掌可否兼得，相信仁者見仁，智者見智，我只針對自己在教學實踐中的一些方法，談談對這一問題的認識。

首先，在課堂教學中充分利用新課改精神，安排教學內容。如在涉及古代山水或現代風景畫欣賞教學中，可以讓全班學生集體外出，在操場或校園內集合，教師啟發學生用什么觀察方法去發現風景，展示風景，然后分小組在學生熟悉的校園內抓取風景，觀察風景。可以用速寫的形式，也可用文字描述的形式。這樣，既調動了學生參與的積極性，也能讓學生在實踐中學到具體的風景畫的相關知識。在美術專業輔導中，除去大量的訓練，還可靈活安排一些多媒體教學資料展示給學生，嘗試用專業的角度去分析，用專業的眼光去鑒賞美術作品。還可對同一幅作品發表評論，如有不同意見，在教師引導下展開討論或辯論，從而加深學生的印象。

其次，在教學方法上，還可靈活運用多種手段，讓師生互動，生生互動。課堂中，可以大膽地讓學生上講臺示范，或發表主題評論，甚至放開思路或話題，延展到社會層面或相關的美學知識等，這樣大大拓展了學生感知、領悟美育的機會。也可以嘗試讓學生寫美學論文、評論文章等，然后全班交流，集體討論。對專業訓練的同學則可以鼓勵他們大膽交流，互相幫助，如讓學生互評自己的作品并寫下建議等。通過這些可以讓學生在較輕松的氛圍中學到知識。

在教學效果呈現階段，要注意反饋，及時總結，不斷改進。通過一段時間（至少兩個月）的教學實踐，學生應該漸漸熟悉這一安排，這時還可讓學生廣泛建議，聽取他們的想法，調整教學內容，改進教學方法，以期在不斷改進的基礎上達到最佳的成效。曾經一位學生在課堂上提出，他很喜歡卡通動漫。我讓他用近兩個月的時間積累作品，在一次課堂教學中，推出了他的作品，搞了一個專場的個人作品展。同班的同學都很震驚、羨慕，而這位同學也從別人的認同中感到了自己的價值，從而大大增強了學習自信心。后來，他以優異的成績通過了美術專業的學習，考取了一所重點本科院校，而他所選的專業正是動漫專業。在他上大學后放假回家與我交流時感嘆，正是那一次個人專場作品展改變了他的人生。

素描作為一切造型藝術的基礎，有著嚴格的作畫要求及對作品的評價標準，所涉及的研究對象也最為廣泛。針對近幾年全國美術專業高考素描多為人物頭像寫生的現象，我主要談談對素描人物頭像寫生的幾點看法。

首先，要注重畫前對模特的觀察。有的考生往往坐下來即提筆開始畫，對模特特征的基本判斷都沒有，肯定在接下來的造型階段中失分。當你認真觀察一個特定的人的頭像時，你會發現有很多打動你的有趣的地方，頭型、臉型、發式、五官的特征等。在你動手畫之前，這些通過認真觀察得來的印象會潛移默化在你的畫中。要知道，“千人千面”，只有抓住了對象的特征，才能在畫中做到胸有成竹。只要能表現出這些，作品就是成功的。在觀察中還要注意角度，這點很重要。模特相對你是一個什么角度，正、側、四分之三。因為角度一確定，相應的動態、透視也隨之確立，這對于抓準形體尤為重要。

其次，嚴格作畫的步驟。考試的時間一般為三個小時，只要把握得當，作畫步驟控制得好，時間還是很充裕的。開始時的觀察，不過三五分鐘即可；接下來大概需花大半個小時來造型，這一步至關重要，后面的一切都需在此基礎上完成；深入刻畫最需時間，要一個半小時左右；調整只需要十來分鐘到半小時即可。這只是時間的分配，在大的時間范圍內，一定要有清晰的認識，到了該做下一步驟的內容時，一定要果斷，否則，肯定感到時間太短，而不能完成考試。絕大多數同學對時間控制較好，這也是平時良好訓練的結果。

另外，在作畫過程中，牢牢把握整體與局部的關系。雕塑大師羅丹曾說過：“繪畫，就是要解決畫面整體效果與局部的細致刻畫之間既矛盾又統一的關系。”學生在深入作畫的過程中，往往忽略整體大效果，只是一直專注刻畫，而其他地方跟不上，整體效果脫節。當然，一幅只有整體大效果的素描作品還遠稱不上完整，它也必須要有深入細致的刻畫，以及強烈的虛實、強弱對比，才能產生豐富動人的藝術效果。所以，學生的平時訓練就要注意循序漸進深入的過程中，一定要牢牢把握整體大關系，隨時停下來觀察比較，一旦發現畫過或不夠，就要及時調整。這樣，才能保證整體與局部的統一。

當然，具體的操作還需要較為充實的儲備，如上這樣一堂課，教師需做大量的準備工作，從一開始的教學設計、教學思路、教學安排，包括具體材料、教具等，更為重要的是在具體教學實踐中發現新問題，及時調整改進。當然，我們還要不斷地充實自己的教育理論知識，在新課程改革的形式下努力探索，并加強自身專業素養的提高。

在新課程改革的思潮中，美術新課程改革還需要大批高中美術教育工作者兢兢業業，克難攻堅。我相信，一定能有奇葩滿園的那一天。