動人心者 莫如情

情感教育是教育過程的一部分，它關注教育過程中學生的態度、情緒、情感以及信念，培養學生的良好行為習慣，使其快樂健康地成長。通過在教育過程中尊重和培養學生的社會情感品質，發展他們的自我情感調控能力，促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性與人格特征，養成良好的行為和習慣，真正成為品德、智力、體質、美感及勞動態度和習慣都得到全面發展的有文化的人。總之，對于學生來說，教師的情感感染力不僅是一種間接的、無形的情感情境，而且也是一種培養學生情感、溝通學生思想、完成雙向交流的心理力量，同時，也是培養學生形成良好行為習慣的有效途徑。班主任工作中有許多環節都可以巧妙地實施情感教育，下面就幾個側面談一下這方面的體會。

一、愛心是培養學生良好行為習慣的潤滑劑

愛是教育的源泉，對待一個失去愛的學生，要用愛這劑良藥來醫治，要善于走進學生的情感世界。要在情感上及時與他們交流、溝通，讓他意識到自己是集體中的主人，體驗到自己在集體中的價值，感受到生活在被老師、同學、朋友和集體和愛包圍的環境中，從而激起他們走出困境的信心，笑迎每一天。想要了解學生的情況，首先必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。只有當我們走進學生的心靈，走進學生的精神世界，學生才會感到班主任“可愛、可親、可信”，從而形成學生樂觀、向上、健康的心理和積極進取的品質。

二、信任是培養學生良好行為習慣的助燃劑

中學生隨著年齡的增長，自我意識的發展，渴望更多的理解、關懷、信任，其中，信任是學生成長的重要條件。對大部分學生而言，要想成長，就會努力上進，實現自我目標，尊重自己；就會嚴格要求，保持心靈純潔和美好。班主任應體察學情，以情感的魅力，以平易近人的形象理解、尊重、信任學生，以心換心，以誠待之，把學生引向健康之路。對待后進生更應該用“愛心”窺探他們的內心世界，鼓勵其傾吐心中秘密，喚起他們心中美的因素，激發其以“新我”投入新的學習中去，從而獲得教育最好的契機。后進生只是一種現象，并非實質，因為后進生和先進生都渴望進步，只是教育者暫時沒有找到他們的準確定位而已，若能找到后進生的愛好和特長給予及時肯定，加以引導，同時多給他們展示才能的機會，讓他們從中得到鍛煉，看到自身的價值，找到自己在班集體中的位置，那么后進生是可以轉化的。人們常說：“信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯地架通心靈的橋梁。”班主任要用這把信任的金鑰匙，去成功地開啟學生的心靈之窗，讓學生的心靈天天都曬著陽光。

三、 疏導是培養學生良好行為習慣的基石

初中學生正處于一個個性習慣的形成和發展階段，在此過程中一方面是個性逐步趨于成熟，另一方面是思想逐步變得復雜。然而由于生活閱歷所限，伴隨這種成熟與復雜的則是對生活的理想主義。再加上他們多為獨生子女，他們是父母心中的太陽和月亮，很少有挫折的經歷。由于這類學生缺乏困苦的磨礪、意志力的鍛煉，稍遇困難就退縮，更承受不起教師的批評，有點挫折便難過不安。中學生在日常學習生活中經常會碰到一些困難挫折而引起心理失衡，產生悲觀、煩惱、焦慮、孤獨等消極情緒，如果不及時給予他們必要的引導，將會直接影響的學生發展。心理疏導是針對有心理障礙的學生進行教育的一種有效手段，及時抓住學生心理上的問題進行疏導，及時溝通，對癥下藥，能取得明顯的教育效果。

四、激勵是培養學生良好行為習慣的法寶

“人非圣賢，孰能無過”，學生犯錯誤更是不可避免。愛迪生母親的寬容使這個世界多了位發明家，同樣，為師者的寬容也會使學生感受一份真誠與撫慰。由于接觸頻繁，我們班一對男女開始了“早戀”，這件事不僅在班級造成了不良影響，而且也嚴重影響了學習，兩人成績迅速下滑。如何處理這件事呢？

有一天中午，在兩人雙雙從飯店出來，進入教室前，我把他們請到了校園的僻靜處，給他們講了一個聽來的故事：“有一個村里有一片果樹園，寒來暑往，春華秋實，有一年秋末冬初，有人忽然驚奇地發現，有些就要落葉的果樹上竟然開出了一簇簇小小的果花，不久居然也結出了山楂般大小的果子，可惜沒過幾天，霜凍就來了，小果實萎縮干癟了。”聽了我的故事，他們似有所悟，我緊接著分析道：“不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，是會受到自然規律的懲罰的。”接著我話鋒一轉：“早戀又何嘗不是如此呢？”接下來，我對愛情的本質和青春期生理、心理的特點進行了剖析，并與他們一起探討人生觀、戀愛觀，接著又指出家長、老師對他們的期望，希望他們能用理智戰勝情感，樹立遠大理想，循著正確的軌道健康成長。經過幾次類似的談話，他們終于想通了，有一天，他們主動找到我跟我說：“老師，我們錯了，您不僅給我們指點了迷津，還給我們保留了面子，我們衷心謝謝您。”從此以后，他們倆的關系真的恢復到了正常，學習成績也穩步上升。看到他倆的進步，我真的感到無比欣慰。

情感是通向學生心靈的橋梁，師生感情上的一致，才會引起雙方心靈上的“共鳴”。在培養學生形成良好行為習慣上，我們不妨試一試情感教育這一“法寶”，也許會給我們帶來事半功倍的效果。