中考?xì)v史開(kāi)卷考試形式下教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的策略

【摘要】從2011年開(kāi)始，我州中考的歷史學(xué)科由原來(lái)的記入總分考試科目改為不記入總分的等級(jí)考試科目，考核形式的變化對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生的備考復(fù)習(xí)及學(xué)生的應(yīng)考態(tài)度等產(chǎn)生了一系列的影響。在此情況下，歷史教師必須在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，采取有效的方法，提高學(xué)生復(fù)習(xí)歷史知識(shí)的效率。本文從自身教學(xué)的實(shí)際出發(fā)對(duì)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的策略提出了自己的做法。

【關(guān)鍵詞】開(kāi)卷考試 復(fù)習(xí)策略 指導(dǎo)

從2011年開(kāi)始，我州中考的歷史學(xué)科由原來(lái)的記入總分考試科目改為不記入總分的等級(jí)考試科目，考核形式的變化必將對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生的備考復(fù)習(xí)及學(xué)生的應(yīng)考態(tài)度等產(chǎn)生一系列影響。在這樣的情況下，歷史教師如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，采取有效的方法，提高學(xué)生復(fù)習(xí)歷史知識(shí)的效率，這是進(jìn)行九年級(jí)歷史教學(xué)的每一個(gè)老師十分迫切需要解決的問(wèn)題。筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)際，談一下自己的做法。

一、復(fù)習(xí)策略

（一）總體思路：突出基礎(chǔ)，方法靈活，安排合理

1.突出基礎(chǔ)就是重點(diǎn)抓學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉和了解。歷史基礎(chǔ)知識(shí)包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。從2011年和2012年這兩年的中考?xì)v史考試情況來(lái)看，考屬于識(shí)記層次（對(duì)學(xué)生最基本的要求）的歷史知識(shí) 在總分70分中，就分別達(dá)到18題40分，和19題41分，這說(shuō)明了抓基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

2.方法靈活就是教師根據(jù)所上的不同班級(jí)學(xué)生的不同情況，采取不同的復(fù)習(xí)方法和方式。比如，2012年我所上的九年級(jí)（7）（8）（9）（10）班，其中（7）（8）班學(xué)生能力較差，而（9）（10）班學(xué)生各方面能力較好。在中考復(fù)習(xí)中，（7）（8）班只須要求他們掌握最基本的歷史知識(shí)就行了，而（9）（10）班在知識(shí)復(fù)習(xí)的廣度和深度上要加以擴(kuò)展。

3.安排合理就是根據(jù)中考時(shí)間，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)3月底把新課上完，4月份開(kāi)始中考復(fù)習(xí)，歷史復(fù)習(xí)一般要分為抓好基礎(chǔ)、綜合歸納、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)三個(gè)階段進(jìn)行。

（二）具體做法

1.第一階段：以每?jī)?cè)課本為單位，逐冊(cè)復(fù)習(xí)：時(shí)間一個(gè)半月也就是4月初到5月中旬（中考?xì)v史要考初中所學(xué)的六冊(cè)書，歷史課每周有2節(jié)課），平均每?jī)?cè)書用2節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)（用一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)一冊(cè)書的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)做本冊(cè)書的相關(guān)練習(xí)以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)）。需達(dá)到的效果：使學(xué)生知道、熟悉每一課需要掌握的基礎(chǔ)的歷史知識(shí)。這一階段（一冊(cè)書復(fù)習(xí)的教學(xué)流程）我主要采用的是問(wèn)——找——寫——練的模式來(lái)進(jìn)行。問(wèn)——找——寫——練（以復(fù)習(xí)七年級(jí)歷史上冊(cè)為例）模式要求在上課開(kāi)始時(shí)，老師首先用一到兩分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單概括本冊(cè)書所講的內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生拿出練習(xí)本，老師將每一課需要學(xué)生掌握的基本知識(shí)采用提問(wèn)的方式，讓學(xué)生把答案從課本上找出來(lái)，并寫在本子上。如本冊(cè)的第一課老師就可以這樣提問(wèn)：請(qǐng)寫出我國(guó)最早出現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類——元謀人生活的距今年代及他們生活在今天的哪個(gè)省？學(xué)生在課本的第一課找到答案后，就將170萬(wàn)年、云南省的答案寫在作業(yè)本上，如此類推，按順序一課課地復(fù)習(xí)下去。當(dāng)然老師提問(wèn)要言簡(jiǎn)意賅，以填空題為主，不要增加學(xué)生的書寫負(fù)擔(dān)。在下一次課中，老師將收集、整理到的本冊(cè)書的相關(guān)練習(xí)制作成一張30分鐘內(nèi)學(xué)生可以完成的卷子（題目的難度可根據(jù)所上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況進(jìn)行調(diào)整），然后發(fā)給學(xué)生在課堂上用30分鐘的時(shí)間做完，老師再用15分鐘的時(shí)間進(jìn)行講評(píng)，以鞏固學(xué)生對(duì)本冊(cè)書基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

這種模式無(wú)論是七、八年級(jí)在期末的復(fù)習(xí)中，還是在中考的復(fù)習(xí)中我都經(jīng)常采用。這種模式的好處就是在于使學(xué)生在課堂內(nèi)既動(dòng)手又動(dòng)腦，加深學(xué)生對(duì)每一課重點(diǎn)知識(shí)的理解，增強(qiáng)對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

2.第二階段：綜合歸納，專題復(fù)習(xí)。時(shí)間是半個(gè)月（即5月中旬到六月初）。從這兩年中考?xì)v史試題的情況來(lái)看，雖然考的都是課本的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，但試題覆蓋面大，涵蓋了從七年級(jí)至九年級(jí)歷史教材的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事、思想等知識(shí)點(diǎn)，橫向和縱向歸納性較強(qiáng)，有一定的跨度。因此在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要將中國(guó)古代史、近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史以歷代政治經(jīng)濟(jì)制度的變革、科技文化的發(fā)展、對(duì)外關(guān)系的情況、中共重要的革命活動(dòng)及重要的會(huì)議等專題形式將相同內(nèi)容的知識(shí)橫、縱向有機(jī)地結(jié)合在一起，提高學(xué)生綜合歸納知識(shí)的能力。 這一階段的教學(xué)流程主要采用講——練模式。

3.第三階段：模擬訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)復(fù)習(xí)。時(shí)間為半個(gè)月（六月初到中考時(shí)）這一階段主要是根據(jù)我州近兩年中考的題型、題量、分值、難度的特點(diǎn)要求制作模擬試卷，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。模擬試卷的題型、題量、分值以及題目的難度要基本與近兩年我州中考相吻合。目的是使學(xué)生適應(yīng)中考的難度和題型，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的不足，查缺補(bǔ)漏。這一階段主要以學(xué)生模擬練習(xí)為主，教師講解為輔。一般學(xué)生做三到四套模擬題就足夠了。

這三個(gè)階段中，第一個(gè)階段是基礎(chǔ)，第一個(gè)階段把基礎(chǔ)打牢實(shí)了，那么后兩個(gè)階段就會(huì)起到事半功倍的作用。

二、幾點(diǎn)啟示

1.要積極探索適合于等級(jí)形式的開(kāi)卷考試的復(fù)習(xí)策略，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。指導(dǎo)學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)抓主干、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史發(fā)展的基本線索。

2.使學(xué)生意識(shí)到復(fù)習(xí)和鞏固歷史知識(shí)，不僅僅是為了應(yīng)付中考，另一方面也是為了下一步進(jìn)入高中學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也非常重要，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)歷史的自主性。