游戲在初中數學課堂中的應用研究

【摘要】 游戲的教學方法在初中數學課堂上的作用可謂至關重要，通過游戲的使用可以打造生動的數學課堂，實現教師對學生的關愛和責任.

【關鍵詞】 游戲；生動；教師

眾所周知，數學在眾多的初中學科中不是一門趣味濃厚的學科，枯燥的數字，無聊的公式，反復的記憶，復雜的解題過程……無不讓廣大的師生為之苦惱不已. 所以，如何將這些枯燥的學習轉化為樂趣？如何讓廣大學生由被動轉化為主動？如何讓數學課生動起來？這一切都成為每位有責任心的數學教師畢生的追求.

數學課不是一門虛無縹緲的課程，它不是空中樓閣、海市蜃樓……只可遠觀，而沒有實用，它所傳授的知識是我們日常生活中實實在在運用到的東西，與我們每個人的生活息息相關，故而人們不能將其視為無用的東西. 大到嫦娥衛星的探月活動，小到我們日常活動的寫寫算算，這些事情無一例外的需要數學知識的應用，所以學好數學是每名學生在初中學習中的重要任務. 如何才能讓學生對數學深感興趣呢？游戲的教學方法在初中數學課堂上的作用可謂至關重要，通過游戲的使用打造生動的數學課堂.

1. 數學游戲和初中數學教學

數學游戲在初中數學課堂上的應用有其必要性也有其重要性，兩者的結合是教育改革的要求也是順應課堂效率提高的需求. 下面我們就來對數學游戲和初中數學的結合進行解析.

數學游戲在初中數學課堂教學活動中的應用是順應新課改的要求的，是新課程教學理念的展現. 隨著傳統的教學理念不斷的受到詬病，越來越多的學校不斷加大對新課程教學理念的推廣力度，而數學游戲在初中數學課堂的應用正好是這一教學理念的體現. 眾所周知，新課程教學理念更加重視對學生自主學習能力的培養，將傳統的由教師作為課堂教學主體，對學生實施“填鴨式”教育的教學理念進行了較大程度的改革，更加重視學生在課堂上的主體作用. 數學游戲可以激發學生的學習興趣，使學生的思維得到充分的調動，從而對于教師傳授的知識吸收得更快，同時掌握的更加牢固.

數學游戲可以促進初中數學課堂的教學效率的提高，全面提高學生的素質. 游戲在課堂上應時應景地開展，一方面可以使學生在游戲的過程中享受到樂趣；另一方面也可以使學生在游戲的過程中放松自己的身心，促進智力的發展. 眾所周知，游戲可以促進師生關系的融洽，使得學生對教師產生喜愛，從而進一步促進學生在初中數學課堂上學習效率的提高. 一般情況下，學生都有著一種“愛屋及烏”的心理，和哪位老師的關系好，便會連帶著喜歡上這位老師的課，在這位老師的課堂上表現良好. 教師的熱情教學可以激發學生的學習熱情，使學生對于知識的渴求程度上升.

2. 數學游戲對初中數學課堂的影響

哲學上說：時時有矛盾，事事有矛盾. 任何事物的存在都具有正反兩個方面，因此，數學游戲對初中課堂教學的影響也是有著正反兩個方面的. 下面，我們就來分析一下數學游戲對初中數學課堂的影響.

一方面，適當的數學游戲可以緩和數學課堂的枯燥氣氛，激發學生對數學學習的興趣，融洽數學課堂上的師生關系. 興趣是數學課堂效率提高的關鍵因素，在興趣的指引下，學生可以將枯燥的學問轉化為有趣的知識，集中精神的聆聽老師的教誨. 此外，游戲的特點是不僅能調動學生的思維活動，還能調動學生的身體活動，因此，數學游戲可以使學生在數學課堂上身心都得到充分的調動，為學生未來的發展夯實基礎. 此外，師生關系可以在游戲之中得到緩和，不再出現那種教師高高在上，和學生相疏離的教學模式，而是師生一體，共同進步.

另一方面，不恰當的數學游戲不但對數學課堂的教學效率的提高起不到幫助作用，反而會影響教師教學活動的正常進行. 在這里所指的不當的數學游戲指的是那些沒有目的，純粹為了使學生得到歡樂的游戲. 這樣的游戲是不適用于初中數學課堂的，游戲只是教學的一種輔助工具，其開展的目的就是為了數學教師的教學能夠順利開展，學生能夠在游戲中獲得知識，而不是只讓學生從游戲中獲得快樂，心思被游戲占據.

3. 數學游戲如何在初中數學課堂實施

數學游戲在初中數學課堂的開展必須要做到以下兩點：首先，數學游戲需寓以初中數學課堂之中. 游戲是教學的輔助工具，必須要和教學活動的開展相契合. 例如，在學習二元一次方程的時候，教師可以選擇幾道典型的方程寫在卡片上，然后將全班的學生分為幾個小組，各小組派出成員搶題，哪個小組搶到的最多并且答對的最多便可以獲得獎勵. 在這個游戲中，學生答對問題是老師設置游戲的目的，不能哪個小組搶的最多哪個小組便獲勝，必須要看這些學生是否能將知識掌握住. 其次，數學游戲的開展要符合初中生的年齡特征和心理特點. 這就是說這些運用于初中數學課堂上的游戲必須是益智型的、符合中學生的年齡和心理特征的，而不能是純粹為了搞笑而設置的游戲，沒有一點的技術含量. 例如在有理數和無理數問題的講解中，教師應該從學生的實際出發，結合有理數和無理數的特點以及中考的考試特點來有針對性地設置游戲內容，而不能出現類似于某學生會區分無理數和有理數，老師便獎勵其一塊糖的事情.

總之，數學課是一門涵蓋豐富的課程. 俗話說：“學好數理化，走遍世界都不怕. ”數學包羅萬象，遍及各個知識點，物理化學的學習都以它為依據. 生動的數學課堂是學好數學必不可少的因素，營造生動的數學課堂是教師對學生的關愛與責任，而游戲在數學課堂的應用則是營造生動的數學課堂，實現教師對學生的關愛和責任的重要途徑.

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