安徽師范大學乒乓球課程開展現狀及對策研究

周 浩，遲磊磊

（蚌埠醫學院 體育藝術部，安徽 蚌埠 233000）

乒乓球運動器材設備簡單，室內室外都可以進行，運動量可大可小，不受年齡、性別和身體條件的限制，很容易為大眾所接受.乒乓球作為大學生喜聞樂見的運動項目，在大學體育課中占有很重要的作用.安徽師范大學有開設乒乓球課，針對安徽師范大學乒乓球課程的開設現狀，總結經驗，提出問題，更好地提高安徽師范大學乒乓球課程的教學質量.

1 研究對象

安徽師范大學選修乒乓球公共體育課的學生和安徽師范大學體育科學學院10級選修乒乓球的學生.

2 研究方法

2.1 問卷調查法

對安徽師范大學選修乒乓球課的學生進行問卷調查，共發放問卷260份（其中，公共體育的學生200份，體育科學學院學生60份），回收問卷240份，回收率92.3%，其中有效問卷225份，無效問卷15份，有效問卷占回收問卷的93.75%.

2.2 文獻資料法

查閱大量國內高校有關乒乓球開展狀況及對策研究的學術論文，為文章的研究提供了豐富的理論依據.

2.3 訪談法

對安徽師范大學任教的乒乓球教師就乒乓球課程開展的情況進行咨詢，對乒乓球協會會員進行一些問題的咨詢.

3 結果與分析

3.1 安徽師范大學乒乓球課程設置現狀

安徽師范大學乒乓球課程采用選修的方式進行授課.其中，公共體育課中乒乓球項目，只有少數幾個學院的學生有選擇乒乓球課的機會，且由于每個選修班人數不能超過35人，所以不能保證這幾個學院中喜歡乒乓球的學生都能順利選修上.體育科學學院的乒乓球也是作為選修課開設的，但能夠保證每個人都有選擇的機會，每課時的人數也比公共體育課人數少10人左右.在課程設置方面，公共體育的乒乓球課是四個學期，每周一次課，時長90分鐘，體育科學學院的乒乓球選修課是一個學期，也是每周一次課，時長90分鐘.

公共體育課是使學生了解一定的乒乓球技術及理論知識，達到鍛煉身體，培養終身體育的目的，而體育科學學院的學生由于今后是從事乒乓球的教學任務，所以要求更高.

由表1可以看出，公共體育課的乒乓球選修課開設的課時能夠得到大多數學生的認可，滿意度為60.1%，而只有28.9%的體育科學學院的學生滿意乒乓球開設的課時.在訪談中得知，我校在80年代的時候有開設過乒乓球專業課，開設兩年，每周六節課，所培養出的學生能夠完全勝任中學的乒乓球教學工作.很明顯，體育科學學院的乒乓球課程過短，學生經過一學期后所掌握的技術遠遠不能勝任中學乒乓球教師的工作.

表1 不同專業學生對乒乓球開設課時的滿意度調查表

3.2 乒乓球教師現狀

安徽師范大學現有乒乓球教師四名，其中乒乓球專業的教師有兩名，非乒乓球專業教師兩名.從教師學歷來看，有研究生1名，本科生3名.由此可見，我校的乒乓球并非全部是由乒乓球專業的教師任課.教師學歷普遍較高，均達到本科及以上學歷.除一名年輕教師外，其余教師都有著十幾乃至幾十年的乒乓球教學經驗.

3.3 學校場地、器材設施及管理情況

體育場地、器材是順利完成教學任務的前提條件，是開展各項運動的物質基礎和重要保障，場地的質量和數量都會直接影響到運動的開展規模、質量、活動方式和組織形式[1].安徽師范大學乒乓球館現有球桌24張，基本能滿足正常的乒乓球教學任務.球館有專門的管理員，負責每日的開閉館及一些日常事務.球館現每周一至周五對全校師生免費開放，開放時間為早 6：30—8：00，晚 17：30—18：30，周六周日及節假日不開放.雖然乒乓球館內球桌有20多張，但學校喜歡乒乓球的人數眾多，所以在大多數球館開放日的下午，球館內都人滿為患.而早上開放的時間，卻基本上沒有人或者只有寥寥數人.

由表2可知，在所調查的225名學生中，有16.9%的學生對乒乓球館課外開放時間表示滿意，有38.7%的學生對乒乓球館課外開放時間表示一般，44.4%的學生對乒乓球館課外開放時間不滿意.由以上數據可知，我校乒乓球館課外開放時間不能得到絕大部分選修乒乓球學生的滿意.在調查中，很多學生表示由于平時學習緊張，希望能夠在周末開放乒乓球館，而且早上的開館時間過早，可以把早上的開放時間調整到晚上，延長晚上的開放時間，使他們能夠緩解學習的壓力，同時能夠練習他們在課堂上學到的技術.

表2 安徽師范大學乒乓球館課外開放時間滿意情況調查表

在上課的器材方面，公共體育課上課時是由學校統一提供乒乓球拍和球，因此，只有少數的乒乓球愛好者上課時使用的是自己購買的球拍，大部分同學沒有自己的球拍.而體育科學學院的乒乓球課，球拍和球均是由選修乒乓球課的學生自己購買.

表3 安徽師范大學不同專業學生器材滿意情況調查表

由表3可知，公共體育的學生中有35.3%的學生表示對上課時的器材滿意，而體育科學學院的學生對器材的滿意度是55.8%；公共體育的學生中有18.5%表示不能夠滿意學校所提供的器材，而只有7.7%的體育科學學院的學生對自己上課時候的器材表示不滿意.可見，學校購買的器材不能夠滿足學生上課的需要，建議學校能夠買好一些的器材或者有條件的學生購買適合自己的器材.

3.4 選修乒乓球學生的基本狀況

3.4.1 學生選修乒乓球課的動機

動機是指激發、維持個體行為并使行為朝向特定目的的的一種力量[2].良好的學習動機是掌握知識技能的前提條件.由表4可知，學生選修乒乓球的動機最多的是興趣愛好，達到75.6%，鍛煉身體為動機的是58.2%，這說明我校學生在選秀乒乓球課的動機比較積極，僅有11.6%的學生存在容易拿學分的動機.這說明我校選修乒乓球的學生在選課動機方面是好的，有利于教學工作的進行.

由表5可知，在選修乒乓球的學生當中，有43個人在上乒乓球課前從未接觸過乒乓球，占到總人數的19.1%，有65.8%的學生和朋友家人一起玩過乒乓球，22.2%的學生以前在體育課上學習過乒乓球，9.3%的學生參加過興趣班，以前參加業余體校的學生有6人，僅占到總人數的2.7%.由此可見，在上乒乓球課之前，學生的乒乓球基礎參差不齊，大部分學生未曾接觸過乒乓球或者僅僅停留在和朋友、家人一起玩過的程度.學生整體的乒乓球基礎比較差，教學應該從基礎開始，讓學生打下良好的乒乓球基礎.

3.4.2 學生選修乒乓球課之前的基礎

表4 安徽師范大學乒乓球學習動機的調查表

表5 學生選修乒乓球課前基礎的調查表

3.4.3 學生課余參與乒乓球的時間

由表6可知，在所調查的225名學生中，在除了上乒乓球課的時間外，有103人課余幾乎沒有打乒乓球，占到總人數的45.8%，38.7%的學生每周課余時間打乒乓球1.5小時以內，12.9%的學生每周除上課外大乒乓球的時間在1.5—2.5小時，僅有2.7%的學生每周課余打乒乓球的時間在2.5小時以上.乒乓球是一項技術要求很高的運動，它速度快，變化多，練習者需要有較強的反應能力和應變能力.因此，想打好乒乓球需要經過長時間的訓練.顯然，我校學生課余練習乒乓球時間不能滿足學習的需要.

表6 學生課余參與乒乓球運動的時間調查表

3.4.4 學生對乒乓球選修課的評價

據問卷調查結果顯示，我校乒乓球教師的業務水平能夠得到絕大多數選修乒乓球同學的肯定，有89.3%的學生滿意教師的業務水平，對教師業務水平持中立態度的學生占到7.1%，僅有3.6%的學生不滿意自己教師的業務水平，這一小部分人認為教師的教學方法不適合他們.在課堂練習情況方面，51.1%的同學滿意自己在課堂上的練習，有9.8%的同學對自己在課堂上的練習情況不滿意.這也說明了我校乒乓球館能基本滿足學生上課的需求，如果在課程安排上盡量避免有兩個乒乓球班同時上課的情況，課堂練習情況還會有所改善.而在課余練習方面，56.9%的學生對自己課外練習乒乓球的感到不滿意，僅有16.9%的學生對自己課外練習情況感到滿意.造成他們對自己課外練習情況不滿意的最主要是課外沒有場地練習，除此之外學習緊張沒有練習時間，沒有人對練習者進行指導，沒有同伴一起練習也是很多人對自己課外練習情況不滿意的原因.這在一定程度上反應了我校乒乓球館在課外利用上的不合理性：早上沒有必要開館，下午的開放時間會顯得太少，而周末當大多數學生有時間去練習的時候場地反而沒有開放.這勢必會影響到同學們對技術的掌握.課堂人數的數量會影響著教學質量，從調查結果看，有60.4%的學生滿意自己上課時的課堂人數，35.2%的學生持中立觀點，僅有4.4%的學生不滿意自己上課時的課堂人數.這說明我校乒乓球課程的課堂人數能夠得到大多數同學的認可.考慮到我校現有的場地設施以及教學成本，課堂人數不能有太大的變化.

表7 學生對乒乓球選修課的評價表

3.5 乒乓球運動氛圍差

安徽師范大學乒乓球運動雖然有著廣泛的學生基礎，但整體運動水平比較低，究其原因是學校的乒乓球運動氛圍不夠濃厚，乒乓球運動或比賽的組織領導不夠嚴密.學校乒乓球運動一般由學校的乒乓球協會具體組織，但由于學校各個條件的制約，協會人數一般在100個人以下，乒乓球協會在比賽組織的數量及宣傳效果都不是很好.因此僅僅依靠乒乓球協會來推廣普及乒乓球是十分有限的.

4 結論與對策

安徽師范大學的乒乓球館基本能夠滿足學生上課的需要，課余時間對外開放，但是開放時間不是很合理，影響到學生課外練習.乒乓球教師的業務能力能夠得到絕大多數學生的認同，選修乒乓球課的學生整體基礎比較差，但選課動機大部分是積極的，有利于他們乒乓球的進步，但是學校整體的乒乓球氛圍比較差，比賽組織乏力.

學校應該加大投入，提高場館利用率.合理設置乒乓球課程，對學生增加課外輔導，經常組織乒乓球比賽，營造良好的乒乓球運動氛圍.

〔1〕張高杰.河南省普通本科高校乒乓球選項課現狀研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2009，25（8）：93-95.

〔2〕連榕，李宏英，等.發展與教育心理學[M].安徽：安徽教育出版社，2007.300-306.

〔3〕李穎，宋紹興，張蕾.河北省高校乒乓球運動開展現狀及對策研究 [J].河北體育學院學報，2007，21（2）：51-50.

〔4〕縱艷芳.安徽省普通高校體育現狀若干問題探析[D].蕪湖：安徽師范大學，2004.

〔5〕郝哲，郝玉嬌，蘇晨，等.提高普通高校乒乓球專項課教學質量的體會與探索[J].河北農業大學學報（農林教育版），2009，11（3）：347-350.