自我意識與情感發展

郭曉媛

【摘要】青少年階段是一個人在其整個人生當中整體心智發展的一個關鍵時期，情感的發展和自我意識的形成關系到青少年思維的發展以及人格的形成，在我國仍存在著只重視智力的發展而忽略了情感的發展的問題，我們將根據青少年情感的特點，結合實際對青少年的自我意識和情感發展進行一系列的研究，以期對青少年的心理健康教育提供更為有利的幫助。

【關鍵詞】自我意識；情感發展；青少年心理教育

一、自我意識在青少年心理教育工作中的重要性分析

當今，社會各類現象層出不窮，價值觀和人生觀都各有不同。青少年階段是一個人性格形成和價值觀初確立的一個重要階段，也是非常危險的一個階段，廣大青少年如果不能接受正確且健康的心理教育，對其整個一生都是不利的，更全面的說，甚至會影響整個社會的健康發展。很多人都有這樣的感覺，就是同樣一件事不同人的反應式大不相同的。青少年的健康應該是身心健康。從青少年心理健康教育的深層角度看，自我意識是心理健康教育的重要內容。其工作的重點都是為了培養青少年的健全人格，促進其人生的健康發展。

二、情感發展在青少年心理教育工作中的現實意義

1.情感能力的培養在青少年心理發展中的重要性

青少年階段是一個智力快速發展但情感不穩定的階段，當今社會的快速發展對青少年心理的穩定性也有一定的影響。由于青少年在這樣一個階段里還沒有充足的自控能力所以常常會產生時而苦悶時而興奮的情緒現象。而處于這個階段的青少年的本身自尊心特別強，常常會產生主觀臆斷片面性的現象。

從青少年這個階段的特點本身來看，情感的培養顯得非常迫切，但是還要考慮其針對性，要通過言語和非言語的多種交流方式，來以不同的方式促進青少年情感的發展，幫助青少年正確的認識自己以及對他人的情緒，進一步幫助他們擺脫各種生活和學習中的不良情緒。從另一方面來講，這樣還有利于培養青少年用健康且積極的心態面對生活中的各種挫折和困難，樹立自己的人生目標。

2.青少年情感的發展是時代的需要

目前，我們不得不面臨的一個問題是現代社會中青少年的心理問題越來越多，單單的道德教育已經不能達到這個信息時代里的青少年身心健康發展的需要。許多的教育工作者也表示現在的學生越來越難教，不愛學習是一方面，甚者說對任何事情都缺少一種頑強的意志力。師生不能正常溝通的現象更是阻礙了青少年心理問題的表達，長時間累積消極的情緒則更容易產生極端的心理，出現各種校園問題和社會問題。

3.情感的發展是促進青少年心理健康的有效手段

情感的發展聯系著認知和情緒兩個重要方面，是一個對傳統的智力進行重新建構的過程，況且，情感能力的高低還影響著青少年的行為。而現在，由于學校教育更重視學生的升學率，忽視了學生心理健康的發展，取消了各類應有的課余活動，甚至包括必要的體育鍛煉等，由此一來，學生無法體驗到在學校學習和成長的樂趣，也就產生了厭學情緒，這更是嚴重的影響了青少年身心的健康發展。

良好的情感能力的發展有助于激發學生多方面的潛能，幫助青少年建立自信，其對青少年心理健康成長的意義不言而喻。

三、學校教育中自我意識和情感發展工作的有效實行

1.課堂教學中的情感發展部分

學校是一個師生互動成長的地方，課堂更是學生情感培養的主要陣地。青少年的諸多心理問題的解決都與師生的溝通關系密切，而對于這一點，教師更是有著義不容辭的責任。

情感的發展對青少年形成良好的人際關系起著非常重要的作用，從另一個角度來講，它還可以調節由于意志薄弱而產生的學習無能現象，可以幫助青少年克服學習中的不良情緒。

2.情感的發展與道德教育的聯系

當代青少年的情感常常受到主觀和客觀因素的共同影響，所以存在許多需要迫切解決的問題。很多青少年有一種玩世不恭的心理，喜歡攀比且情感冷漠，有的青少年甚至有情感孤獨的問題。傳統的道德說教目前已經無法深觸到學生的內心，所以其作用就會顯得微乎其微。因此，道德教育要與青少年的情感能力發展相結合，注重教育方法的創新，充分結合實際。可以建立一個有情感特色的校園文化，組織青少年參加社會實踐活動，并引導學生產生一定的感悟，使其情感在其中被潛移默化的影響。

四、結語

青少年的健康發展是建立在生理健康和心理健康共存的基礎之上的，而心理的發展又分為智力和非智力因素的發展。在以往的教育方式里，人們往往只注重智力因素的發展而忽視了非智力因素的發展。隨著社會主義經濟和文化的發展進步，素質教育對青少年的全方位健康成長越來越重視，自我認知和情感能力已成為青少年全面發展的重要方面。通過對自我的正確認知和情感的健康發展能夠最為有效的促進青少年的健康成長。