游戲在學前兒童活動設計教學中的應用

賴新麗

【摘要】在學前兒童活動設計的五大領域教學中，游戲起著舉足輕重不可替代的作用，它可以貫穿于活動的始末，也可以在活動進行的不同時刻，但游戲始終是活動設計中主要的教學形式和教學方法，它是兒童的基本活動。幼兒教師應充分運用游戲的特點，設計好游戲教學，激發兒童的學習興趣，調動兒童的積極性，以取得良好的教學效果。

【關鍵詞】游戲；學前兒童；活動設計；教學

游戲是人類社會中普遍存在的活動，更是學前兒童喜愛的活動。作為學前兒童活動設計主要的教學形式，游戲為兒童在健康、語言、科學、藝術、社會領域提供了廣闊的活動空間，在寓教于樂的活動氛圍中，讓兒童在做中學、玩中學。那么，游戲究竟在學前兒童活動中起著怎樣的作用？我們應該怎樣設計游戲來提高兒童教學活動的效果？

一、游戲與兒童體能和動作技能的發展

游戲可促進兒童身體、感官和肌肉系統的控制及成長。無論是戶外的大動作和大運動量的游戲，還是室內桌面上精巧動作的游戲，都能對兒童體能的鍛煉、動作技能的發展產生積極的作用。有觀察發現，在游戲中，兒童常常會不屈不撓地反復練習一個基本的動作，不斷地嘗試，使某項技能趨于完美。在游戲中，兒童身體各部位都處在積極的活動狀態，不同的游戲發展了兒童的不同的身體動作，促進了兒童健康體魄，也使兒童處于積極愉快的情緒狀態，因此，游戲對兒童身心健康發展有積極的作用。

在學前兒童健康領域的活動設計教學中，教師應該針對活動目標及活動內容，因材施教，創設游戲情景，選擇適合兒童的游戲，激發兒童的活動興趣和活動欲望，讓兒童在歡樂的游戲氣氛中，促進其身心發展。

二、游戲與兒童社會性的發展

游戲為兒童的社會性發展提供了一條途徑。游戲為兒童認識他人，減少自我中心提供了良好的機會。如：在角色游戲和規則游戲中，兒童可以學會與他人對話互動，控制自己的占有欲、遵守不同的規則，對他人的行為作出適度的反應，表達自己的思想和與人分享，建立合作、領導、分享、輪流等社會技巧，發展基本的溝通技巧。

在學前兒童社會領域的活動設計教學中，教師應該抓住兒童的年齡發展特點，有的放矢地針對課程的內容，設計科學的能夠增強兒童社會適應能力的游戲。如：在一些角色游戲和表演游戲中，教師可以安排一些社會行為，輪流、合作、分享和相互幫助等活動。促進兒童的社會化并增強兒童的歸屬感。

三、游戲與兒童語言的發展

學前階段是語言發展的重要階段，如果說兒童的生活就是游戲的話，那么游戲正是兒童學習語言技能的有效場合。因為游戲給兒童提供了很多語言互動的機會。例如：象征性游戲為兒童提供了一種有助于分享思想、情感和新穎的想法的自然情境，從而促進了兒童的多種語言技能的發展。

在教師組織的語言領域的活動中，如果教師能夠加入一些游戲元素，可以豐富活動的設計和組織形式，同時能夠通過一些語言類的游戲，提高兒童理解、運用語言的能力，并且通過文字接龍、講故事等游戲活動，培養兒童的想象力和創造力。

四、游戲與學前兒童認知能力的發展

游戲為兒童提供了理解自己、別人以及環境的機會。游戲在兒童的認知發展及同化與順應這兩個相關過程的發展中具有重要的作用。游戲使兒童可以積極作用于環境，不斷地通過同化和順應解決自己身心內部和人際間的沖突，完成認知發展方面的任務。游戲還能促進兒童的記憶力、思維能力和問題解決能力的發展。具體來說，游戲活動常常伴有一些“問題情境”，兒童受游戲的推動和吸引，促使兒童進行思考，運用直覺判斷和邏輯推理能力，從而解決問題。在此過程中，他們的邏輯思維能力和解決問題的能力可以得到極大的提高。

因此，在學前兒童科學領域的活動設計教學中，教師應把枯燥的科學知識通過游戲的形式轉化為生動活潑、能激發兒童求知欲和好奇心的知識內容，這樣兒童在學習知識的過程中，體驗了游戲帶來的快樂，在游戲中學，在玩中學，記憶深刻，意猶未盡。教師應盡可能地提高教學效率，可以通過玩教具為媒介，豐富兒童的游戲材料，使游戲的本身具有一定的多樣性和可塑性。

五、游戲與學前兒童藝術能力的發展

早期的藝術教育可以為兒童以后的藝術才能的發展打下良好的基礎，通過唱歌、跳舞、繪畫、手工等藝術活動，培養兒童對美的興趣和愛好，使他們學習簡單的藝術活動技能，發展兒童的想象力和創造力。

在學前兒童藝術領域的活動設計教學中，教師應創設豐富多彩的游戲情境，引導兒童參與到藝術教學活動中，使兒童主動學習、愿意學習。如：在幼兒園美術活動中，教師可以創設角色游戲的情境，給每個小朋友都安排角色和任務，在完成任務的同時，鼓勵兒童互換角色和任務，體驗不同的情境所帶來的樂趣。在音樂活動中，可以安排各種表演游戲，增強兒童的主觀能動性。

總之，在學前兒童活動設計的五大領域教學活動中，游戲起著舉足輕重不可替代的作用，它可以貫穿于活動的始末，也可以在活動進行的不同時刻，但游戲始終是活動設計中主要的教學形式和教學方法，它是兒童的基本活動。幼兒教師應充分運用游戲的特點，設計好游戲教學，激發兒童的學習興趣，調動兒童的積極性，以取得良好的教學效果。