小學語文課堂教學重在實效

楊曉斌

【摘要】新課程程改革以來，我們的語文課堂教學的確發生了一些變化，出現了一些符合新課程理念的好課。不過，與此同時，我們也不能否認當前的語文教學中，太多的“捧著新教材，不知教什么，搬著新教法，不知該怎樣教”的苦惱困擾著教師。太多的“教師教得辛苦，學生學得痛苦”，本文就小學語文課堂教學的宗旨淡淡自己淺顯的認識。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；實效性

一、教學目標要明確，具體，不能太多，太籠統

目標的正確和明確是上好語文課的前提，“目標”是解決“教什么”的問題，語文是工具性和人文性和諧的統一，語文的根是：字詞句段篇，聽說讀寫思。所以，語文教學，首先是教“字詞句段篇，聽說讀寫思”。這幾個字，涵蓋了語文知識和能力的基本內容，體現了語文教學的基本要義。

目前，有很多教師片面的認為講“字詞句段篇，聽說讀寫思”是守舊，有悖于新課程，其實這是錯誤的想法?！墩Z文課程標準》指出：“語文是最要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統一是語文課堂的基本特點?！?/p>

所以，目標是否明確，主要指語文基本功的訓練目標是否明確?！熬唧w”是指要傳授那些知識，進行哪些訓練，達到什么程度，都應十分“具體”。評估一堂課的好壞，主要看讀寫訓練是否落實，是否既能緊扣語言文字來理解，又能靈活運用。

二、注意每節課的重點和難點，花力氣精讀多練，削枝強干

真正的語文課一定要把對語言的感悟，品味，積累，運用放在首位。教師預設一堂課的教學，首先得有語感，能抓住課文的精彩處，閃光點，疑難點。對此精讀多練。

精讀多練關注的是關鍵詞語，重點句段。如果內容貪多求全，知識面面俱到，分析繁瑣細碎，那么在可憐的40分鐘里，教師唯恐遺漏，課堂上一路匆匆走馬觀花，最后，學生的體驗都只流于表面，也看不出教學的重點。因此，必須“刪繁就簡”，“削枝強干…鎖定目標”。讓你的學生在有限的40分鐘里對你“鎖定目標”多說說、議議、讀讀、寫寫。要知道，你學要多，引入教學要少，要由多到少；學要厚，引入教學要薄，要厚積薄發。

三、選擇正確的方式方法，不在形式上做文章，注重多種方法兼容

小學語文閱讀教學的方法是多樣的，“教學有法，但教無定法。”，于選用什么樣的教學方法，應針對學生的實際情況，有利于教學目標的全面達成。作為一個語文教師，要會選教法，能讓學生在你的引導下盡可能用最少的時間，捕捉到最多的信息。以下兩種常用的方法，在閱讀教學中是行之有效的。

1.“讀、思、議、導”結合法

在一般閱讀課文的教學中，應該力爭以學生為主體、教師為主導，按照讓學生“讀一讀”、“想一想”、“議一議”，最后由教師“點撥引導”的閱讀教學方法進行教學。就是讓學生先把課文“讀一讀”，在這一環節中讓學生能發現問題，做到整體感知課文所要表達的一個大概意思是什么；然后讓學生“想一想”作者寫這些內容的目的是什么；再“議一議”，不僅要找到以上問題的答案，還要“議一議”你對哪些問題或哪個句段、人物、環節感興趣，感興趣的原因是什么？最后教師針對課堂中出現的問題進行點撥、引導，使學生不僅能解決課文中的問題，而且有一個明確的閱讀思路，掌握了這種閱讀方法，學生對閱讀課文的理解會感覺輕松許多。

2.“讀、寫”結合法

由讀到寫是學生閱讀能力的進一步提高和升華。這里說的寫，并不是說寫寫生字、寫寫課文，而是從大語文教學觀來考慮。從低年級閱讀教學中的寫句子，到中年級的寫片段，再到高年級的把人物、動物、活動、事件等寫具體，這并不是一日之功，需要語文教師耐心地、持之以恒地教給學生閱讀方法，培養他們養成勤于動手，勤于練筆的習慣，逐漸培養他們寫作的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學生會積極主動地參與到學習中去。因此，興趣的激發是課堂教學的關鍵。這就需要教師認真鉆研教材，以教材為突破口，找準聚集點，捕捉契機，依據學生特點，靈活變換角度，創設豐富的教學情景，并把學生引入情景，從而使學生對學習產生興趣，萌發求知欲，吸引學生主動地去探索延伸。這樣持之以恒地教學，使學生做到讀寫結合，課課有練筆。久而久之，老師不布置他們也會自己找素材，捕捉信息，學生的閱讀能力和寫作能力都會穩步上升。

四、照顧全體，關注個體

有人曾今這樣說；“成功的教學不是看你教出了多少優生，而是看你轉化了多少差生。”語文教學要面向全體學生，促進所有學生的語文素質全面提高，同時也要結合學社教材實際，關注個體，使每個學生的語文知識和能力得到豐富和提高。

教師成功的語文教學，能最大限度的調動學生積極主動的參與學科教學活動的熱情。特別是那些“遲開的花朵”更要精心哺育，幸勤澆灌，耐心而又有信心的幫助。只有這樣，才可能使每一位學生都有回答問題的機會，每一位學生都有自我鍛煉語文能力的平臺。

最后，我想用劉旭老師在他的《新課程這樣評》的著述中的幾句話，作為對語文課堂教學的美好期待：

“讓課堂奏響師生生命的樂章，

讓教學展開多維互動的翅膀，

讓激情在智慧的光芒中揮灑，

讓平等在和諧的氛圍中永存。”