例談地理課外活動的開展

李小紅

〔關鍵詞〕 地理教學；課外活動；實踐能力；活動方案；活動程序；活動報告；活動成果

〔中圖分類號〕 G633.５５ 〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（201３）０2—004２—01

地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。其涉及面廣，重難點多，具有很強的綜合性和實踐性。開展地理課外活動既是滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環境、掌握現代地理科學技術方法等不同學習需要的客觀要求，又是進一步培養學生的科學精神與人文素養、突破地理教學難點的重要途徑。地理課外活動不同于常規的地理教學，它對地理教師和學生都提出了更高的要求。教師要幫助和引導學生走進大自然，走進社會，開展參觀、調查、考察、旅行等活動。下面，筆者以學校所在地經緯度的測量為例談一談地理課外活動應如何開展。

一、制定活動方案，把握活動程序

若想有效地開展地理課外活動，教師必須在認真分析教材內容和學生實際的基礎上，制定出一套切實可行的活動方案。活動方案應有利于轉變學生機械模仿、被動接受的學習方式，要能夠做到全員參與。在活動開始之前，教師要設法讓學生了解方案的具體內容，使其準確把握活動程序。

1.前期準備。（1）確定測量時間。測量學校所在地的經緯度這一活動涉及到了教材中的兩個知識點：一是地方時測定與經度的計算，二是正午太陽高度角的測定與緯度的計算。根據“所測點的緯度=直射點緯度±（90°－當地正午太陽高度角）”的公式，要求得某地緯度，應知道太陽直射點的緯度并測出當地的正午太陽高度角。測量時間最好選在二分二至日。（2）進行分組。把全班學生平均分為幾個小組，最好以7人為一小組，并讓他們自行選擇測量場地和設計測量方法。（3）進行集中討論。即組織全班所有測量小組成員對所設計的測量方法進行討論，闡釋設計依據，提出測量方法中存在的問題或改進意見。（4）教師根據討論的結果設計活動方案和測量方法。（5）對表。各小組中至少應有一人必須在測量前一天進行對表，手表時間要與北京標準時間保持一致。（6）準備工具。所需測量工具包括手表、2米長的木桿、粉筆、尺子、記錄本及圓珠筆。（7）要求學生按照規定時間準時到校集合。

2.測量與記錄。（1）進行分工。1人負責計時，1人負責持桿，1人負責標記，2人負責測量，1人負責記錄，1人負責校正。（2）標注直立桿的位置。（3）測量用時30分鐘，每隔一分鐘要在地面上標出桿影頂端的位置。（4）測量并記錄桿影的長度及其所對應的時間。

3.計算與繪圖。（1）根據桿影最短時所對應的時間與桿影長度的記錄數據，利用余弦定理計算所測點的正午太陽高度角；根據北京時間和當地時間（桿影最短時為當地時間的12點）間的時差關系及公式：所測點的緯度=已知點的緯度±15n（n表示時差，單位為小時），計算出所測點的緯度。（2）繪制測量結果圖。

二、撰寫活動報告，交流活動成果

活動報告是地理課外活動的重要成果之一。在地理課外活動結束后，教師應要求學生回顧活動過程，分析活動中存在的問題和不足，并指導學生撰寫活動報告。撰寫活動報告時一定要本著真實的原則。如，運用桿影測量法測出的學校所在地經緯度與專業儀器的測量結果可能會有出入，教師應鼓勵學生直面誤差，深入分析誤差產生的原因。而讓學生討論活動心得，交流活動成果，則能夠進一步開闊他們的視野，提高他們分析與解決問題的能力，其也是地理課外活動必不可少的組成部分。

總之，地理課外活動的開展，需要教師進行合理的組織和科學的指導。活動內容要新穎化，活動形式要多樣化，實施步驟要標準化，管理方法要科學化，應使活動向高質量、高水平、系列化方向發展。教師在制定活動方案時必須做到理論聯系實際，要努力營造良好的活動氛圍，抓好指導環節，并嚴格要求學生遵守課外活動管理制度，從組織紀律、安全意識等方面對學生進行引導。 筆者認為，為了深化地理課程改革，教育部門和學校應重視地理課外活動，要對這一活動的開展給予支持，并提供必要的條件。如，做好宣傳動員工作，編寫活動指導資料，下撥活動經費，修建活動場地等。

編輯：孟 剛