提高課堂教學的有效性

傅志榮

【摘要】語境在英語教學中起著極其重要的作用，對英語的教學尤其是英語課堂教學有著積極的促進作用，因此越來越受到語言學家和英語教師的重視。在英語教學中尤其是在英語課堂教學中有針對性的創設合理的語境，在語境中使用英語進行課堂教學，培養學生的英語意識，提高他們運用英語進行交際的能力，是英語教師面臨的現實問題。

【關鍵詞】語境；創設；英語；課堂；有效性

一、語境創設在英語課堂教學中起到的積極意義

1、有利于極大地調動學生學習英語的興趣，提高課堂教學的有效性

興趣是最好的老師，一件事情能不能做好，最主要的是有沒有濃厚的興趣。教師在課堂教學過程中應充分利用CAI現代化教學手段，通過直觀、生動、新穎的圖像、動畫、聲音、文本等方式，刺激學生感官，提高學生興趣，激發學生思維，最大限度地發揮學生的主體作用，提高課堂效率。

2、有利于教師通過創設語境提高課堂效率，徹底轉變教學觀念

課堂教學中的語境創設的研究，讓課堂語境教學盡量貼近學生的生活世界，在學習任務和學習活動的設計中體現與創設真實而有意義的語境。為了真實而有效地創設語境，我們努力做到如下

（1）課前，積極做好準備。備課之前構思和本堂課有關的動畫，video等；并詢問學生他們喜歡的和課文內容相關的，并充分發揮集體備課組的力量，尋找相關素材，認真備好之后，再在一起討論修改，互相取長補短。

（2）課中，創設一個貼近學生生活實際的語言環境。教學unit2Isthisyourpencil時？舉起學生的文具，詢問和操練Isthisyour／his／her…？在這過程中，學生帶著渴求獲得信息或傳遞信息的心理自覺地去運用語言，談論這些話題，交流了信息、獲得了心理滿足。課堂真實語言的創設，一方面提高了學生學習英語的興趣，另一方面也更有利于他們對語言知識的掌握。

3、有利于增強學生合作意識、提高語言的綜合運用能力

教師應該盡可能在課堂上創設真實的言語交流環境，讓學生通過自身感知、體驗、實踐、參與與合作等一系列教學活動，在運用中掌握語言，真正提高英語交際能力。語境教學讓學生融入到語言環境中，并通過pairwork，groupwork，讓學生真正參與到其中，學生參與的過程是一個生生合作、組組合作以及師生合作的過程，并在這個過程中提高學生的綜合語言運用能力，同時使學生看到了集體的智慧和力量。

二、教師同時要關注英語教學過程中語境創設的下列關系

1、關注語音教學與語境創設的關系

中學英語中的語音教學除了教會學生認識音標，會讀單詞，更應該著重語音、節奏、語調的訓練，使學生會讀句子，會朗誦語篇。我們不僅要教好音標，讀準單詞，更重要的是要把語音語調與語篇聯系起來，讓學生在語境中把握輕重緩急、高低起伏，以便更深地了解作品的思想意圖和感情內容。

2、關注詞匯教學與語境創設的關系

在中學英語教學中詞匯教學越來越受到重視，在語境中學習詞匯，這樣不僅能使學生準確地理解、牢固地記憶，還能使學生掌握使用語言的場合。創設語境，實施英語教學活動有利于幫助學生在語言學習中更好地掌握詞匯，句型結構等語言基礎知識。

英語詞匯中很多動詞、動詞短語和表達喜怒哀樂的形容詞都可借助非語言手段進行教學。write，read，listen，clean，count，watch，stand，talk，open，close，work，smile，wear等。這些詞匯如使用動作和表情等輔助手段進行教學，一方面可彌補學生語言能力的不足，另一方面使詞匯在語境中出現，使語言交際更具真實性。

3、關注中考考試要求與語境創設的關系

近來的中考題，無論是聽力，單選，完型填空，閱讀理解，詞匯，還是書面表達，都強調語境的創設，而不像以前一樣單一地考語法，要把語法知識融于語言環境當中。

中考命題要求為命題應突出在特定的語境中考查學生的語言綜合運用能力，特別是用英語做事情和完成任務的能力；要貼近社會，貼近學生學習和生活實際，注重人文精神，突出命題的價值立意和教育功能。

創設有效語境，改善英語教學，教師必須重視發揮學生的主觀能動性，認真研究語言學習的規律，使外語教學更加符合語言學習的規律。同時，采用動態的教學法，將教學和具體的語境相聯系。重視語境意義的教學，盡量創造豐富有趣的語境，讓學生在語境中學習，鼓勵和幫助學生將所學知識正確地放置到新的語境中。以創設語境為主的英語教學模式，提高了課堂活動的有效性，增添課外語言實踐的廣度和深度，培養語感和興趣，養成良好的語言學習習慣，為將來進一步學習外語打下良好的基礎。

總之，在中學英語教學尤其是英語課堂教學的全過程中，英語教師應該充分認識到語境創設對英語教學尤其是對英語課堂教學的重要作用，因此要求教師充分發揮新教材在這方面的優勢，正確合理地創設語境，并在真實的語境中訓練學生的語音語調，在語境中教學生掌握并運用詞匯，在語境中簡明扼要地點拔語法規則，在生動形象的篇章教學中提高學生綜合運用語言的能力。