班主任工作漫談

劉云佳

【摘要】從教近三年，這是我第一次擔(dān)任班主任，而且是“中途接手”，再加上是畢業(yè)班，對我來說，的確是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。值得慶幸的是，我能堅(jiān)持下來，并做到了“平穩(wěn)過渡”，更可喜的是，我們能開心愉快地渡過了初三上學(xué)期。初出茅廬，能力有限，下面就班主任工作談?wù)勔恍┪业牟怀墒斓目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】班主任；初中；心得

一、用心鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理

初三的孩子正處于所謂的“青春叛逆期”，再加上升學(xué)的壓力，各種問題隨之而來。厭學(xué)，怕考，煩躁，畏難……這樣的狀態(tài)如何復(fù)習(xí)？我是看在眼里，急在心里。如何能營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍？于是我果斷地采取了我的“攻心策略”。我想，年輕就是我的資本，更容易與他們溝通。“談心”或許就是最好的解決方式。于是無論是課堂還是課下，我們有了更多的交流。生活的困難，學(xué)習(xí)的疑惑，乃至?xí)r尚娛樂都能成為我們的共同的話題。初三緊張生活，我們用快樂來舒緩。積極健康的心態(tài)，是我們馳騁考場的保證！所以在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次默契的擊掌，都能讓他們心蕩漣漪。在全體老師的鼓勵(lì)下，他們更傾向于作積極的嘗試。看書更認(rèn)真了，做題更來勁了，鍛煉更賣力了。把心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，才能勇往直前。此外，我還幫助他們樹立目標(biāo)：完成每一天的既定目標(biāo)，爭取每一次考試都要有所進(jìn)步，逐步縮小與別人的差距……有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。當(dāng)然，我不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、加強(qiáng)管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)習(xí)效率有著非常重要的作用，無論是對個(gè)人還是班級。所以在班級紀(jì)律管理上，我是嚴(yán)字當(dāng)頭。狠抓上課遲到，睡覺，講話等現(xiàn)象，整頓班風(fēng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓想學(xué)者學(xué)得進(jìn)，不想學(xué)者跟著學(xué)，學(xué)不進(jìn)者不影響。課堂上認(rèn)真聽講，課下及時(shí)復(fù)習(xí)。自習(xí)課不浪費(fèi)，晚修不虛度，讓整個(gè)班展現(xiàn)出畢業(yè)班應(yīng)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、及時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、制定計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)。進(jìn)入初三，學(xué)生的的目標(biāo)更為明確：復(fù)習(xí)和沖刺！在這緊要的關(guān)頭，我認(rèn)為班主任更需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行整體性的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法。同時(shí)還要鼓勵(lì)和督促學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識。此外，班主任還應(yīng)該與各科任老師協(xié)調(diào)溝通，從學(xué)生整體出發(fā)，合理地印發(fā)資料，不搶占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)更要鼓勵(lì)學(xué)生多向老師“取經(jīng)”，只有這樣學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競爭，共同進(jìn)步。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感。作為班主任，應(yīng)在班級中創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。

3、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

4、勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)。不僅是因?yàn)橹锌俭w育考試才鍛煉身體，好的身體才是革命的本錢。所以，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，并且在鍛煉中，也能磨練學(xué)生的意志，變得堅(jiān)韌。在鍛煉的過程中，還能做到師生互動(dòng)，在學(xué)生疲倦時(shí)，覺得辛苦時(shí)，想放棄時(shí)，及時(shí)地給他們鼓勁，立刻就能收到積極的效果。而在學(xué)生眼里，看到的是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注著他們，關(guān)心著他們的老師。

四、密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長

學(xué)生的家庭是我的智囊團(tuán)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難，或是表現(xiàn)不像平時(shí)那么好時(shí)，和家長取得聯(lián)系，問問學(xué)生在家的情況，或是以前學(xué)習(xí)中的問題，總是能啟發(fā)我想到好的解決方法。所以，密切聯(lián)系家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長，取得了很好的效果。

以上只是我膚淺地幾點(diǎn)體會，也許看起來顯得有點(diǎn)稚嫩，但它出自我的一番深沉思索。總之，班主任只要有耐心、細(xì)心、專心、傾心、信心和愛心，只要用知、用心、用智、用情就沒有越不過的山，沒有涉不過的河。