微博興起對高校思想政治教育發展利弊分析

朱曉雨　趙婷婷

【摘要】微博的出現標志著個人互聯網時代的到來。作為一種全新的網絡社交服務手段，微博以其強大的功能滿足了大學生尋求發展的需要，并成為深受大學生青睞的新興媒體。高校思想政治教育工作者應深刻分析微博對大學生思想政治教育的發展的利弊，積極引導，利用微博平臺對高校思想政治教育工作進行全面的新探索。提升高校思想政治教育工作時效性。

【關鍵詞】微博；思想政治教育；利弊；分析

一、微博發展現狀與特點

微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取的平臺。微博的出現既是資訊高速流動時代的產物，又是在互聯網時代里網絡更加深入人心的一種表現。世界第一個微博網站是美國人埃文·威廉姆斯（EvanWilli-ams）于2006年創建。五年來微博發展迅猛，據2011年調查顯示，我國微博用戶數量已超過3億。現在微博用戶的主體是城市的年輕人，調查顯示，18-30歲用戶占比高達67％，大學本科以上學歷者占63％。中國青年報青年調查中心近日調查顯示，80后和90后開通微博的比例達到84.7％。以上數據顯示大學生中已爆發了微博熱。

從微博的技術特點看，它大幅度降低用戶技術準入門檻，使微博簡單易用，更加便捷，給喜愛新事物的大學生提供了更多實用性。

1、傳播速度的即時性

微博網絡功能更加強大。例如：在微博中，只要點擊“轉發”或“@”，就可即時接受被“轉發”或“@”者發布的任何信息。從表面上看，微博是原來博客的微型化，但事實上，微博的優勢不僅僅在于它的短小，更取決于它的綜合性和跨平臺屬性。微博能夠與手機短信、彩信、網絡聊天工具、郵件等實現聯動，即時性更強。因此，從微博的技術特點看，它提供的強大網絡功能迎合了大學生的廣泛需求。

2、傳播內容的原創性

原先微博140字博文上限又將“平民和莎士比亞拉到了同一個水平線上”，導致大量原創思想信息被爆發性地生產出來。微博激發了大學生捕捉問題、分析問題的興趣。微博綜合了博客、論壇、聊天等多種網絡功能，每個有價值的見解都能在短小的篇幅下被積極地詮釋和傳播。

二、微博對大學生思想政治教育的影響

現今，媒體的傳播已經進入了一個“我們即媒體”的自媒體時代。微博作為網絡媒體的新寵，為大學生提供便捷交流平臺的同時，也給當代大學生思想政治教育工作帶來了一些新的機遇和挑戰。

1、微博發展對高校思想政治教育發展的促進作用

“任何技術都逐步創造出一種全新的人的環境，環境并非消極的包裝用品，而是積極的作用過程”。微博的迅速發展大大拓展了大學生思想政治教育的工作空間，為開展高校大學生思想政治教育工作提供了良好的機會和平臺。

（1）微博——思想政治教育新平臺

高校思想政治教育工作者可以搭建微博網絡平臺。通過微博這一信息平臺的搭建，打破思想政治教育語言灌輸與行為身教的傳統方法，將高校倡導的主流價值觀巧妙地滲透其中對思想政治工作產生積極的效果，開創了思想政治教育的新平臺。

高校宣傳部門通過開辦官方微博，宣傳學校的發展方向、學科建設及發生的各類重大事件等，以討論、投票等靈活方式吸引學生關注，加強與在校大學生之間的互動，在營造健康和諧的校園氛圍的同時開展思想政治教育工作。學工部門通過學工系統微博的建立，可以設計“話題”引導學生進行專題討論，也能幫助學生答疑解惑、交流經驗，對高校思想政治教育起促進作用。據調查所知，現今許多高校院系均已開設官方微博。

（2）微博——引導輿論傳播新手段

傳統高校思想政治教育輿論傳播手段主要為校園廣播、報刊、電視等。微博具有輿論傳播性強、分散性高、互動性強、更新速度快的特點，成功地加強了高校輿論傳播導向，為高校思想政治教育增加輿論傳播新手段。

高校通過建立風格生動活潑、話題時尚新穎，貼近實際、貼近學生的微博，這樣的微博符合青年人思想特點，能夠吸引大量的大學生關注。此外，思想政治工作者通過學習和適應微博文化的特點，靈活運用學生喜歡的流行的網絡語言和微博語言，在交流中，拉近與學生的距離，充分體現出教育者的親和力和感染力，發揮引導輿論傳播的功能，對高校思想政治教育起促進作用。

（3）微博——高校和諧的人際交流助推劑

微博既能讓人溝通無極限，又能讓人主動參與其中，有收放自如的特點。因此，高校思想政治教育工作者可借助微博，找到與學生最恰當地交流方式，從而對高校和諧人際交流產生助推作用。

作為高校和諧人際交流助推劑，微博可以產生潤物細無聲的教育效果。高校輔導員以學生工作為主。學校輔導員通過開通個人微博，加強與學生的即時溝通與交流。同時，注意發揮學生相互的影響力。朋輩群體是人成長過程中的一個重要影響因素。微博的“加關注”功能，有助于形成朋輩群體社區，大學生通過微博上自由地溝通進行自我教育，從而有效促進學生形成共同的價值觀。因此，高校思想工作者在鼓勵更多的大學生參與微博的同時，注意選擇一些思想覺悟高、知識廣博的學生作為互動帶頭人，引導大家更自然地接受正確的思想和觀點。巧妙利用微博這一高校和諧人際交流的助推劑，對高校思想政治教育起促進作用。

（4）微博——高校思想政治理論課的延伸和擴展

微博的互動性與課程教學中的互動有著相似性。作為課程教學的一個有益補充和教學方式的新探索，高校可以嘗試開設微博課堂，突破時間和空間的限制，把思想政治教育通過微博來加以延伸和擴展。

作為課堂的延伸和擴展，學生通過微博可以實現教育與自我教育。在微博中設立討論主題，引導并參與學生對這一問題的討論。通過微博對即時發生的校園、社會事件與課程內容相結合，做到理論聯系實際，從而提高課程的生動性與吸引力。學生通過“微博課堂”的自主參與，實現了從“要我思考”到“我要思考”的過程轉變，能夠促使他們對學習和交流的內容自覺地進行深入思考，達到更加實際的教育效果。與此同時，學生們可以通過對政府部門官方發微博的關注來達到思想政治德育學習的延伸與擴展。

2、微博發展對高校思想政治教育發展的阻礙作用

微博的興起如同許多新媒體的產生都會在青年大學生中掀起熱潮，甚至改變他們的生活和行為方式。然而，作為倍受大學生青睞的新興媒介，微博卻未必能暖并滋潤大學生的心田，事實上，微博對大學生的思想政治教育已經產生了現實的挑戰。

（1）信息傳播爆炸性和無屏障性，削弱理論課程對大學生的正向引導

思想政治理論課的課堂教學往往只片面地注重對學生進行知識技能的傳授和培訓，而忽視了對于學生的人文素養、道德觀念和核心價值觀的培養。思想政治理論課的教學雖然是在校大學生接受價值觀教育的主要陣地，但是在新的時代條件下也遭遇了諸多尷尬。在信息爆炸、價值觀的多元化潮的沖擊下，使得一些在校大學生容易接受比較落后和腐朽的思想文化，從而對思想政治理論課的教學產生厭棄情緒。由于大學生社會心理不成熟，易關注突發事件和負面問題并產生抱怨情緒，這也就導致微博輿論容易被負面話題主導。此外，微博信息傳播的無屏障性，即“時間無屏障”、“空間無屏障”和“資訊無屏障”的狀態使得大學生對信息的發布和接受比以往更加自由，更具不確定性和難以控制性。對于這種情況，如果不加以控制和正確引導，就可能導致大學生對思想政治理論課產生更加普遍的厭棄甚至抵制情緒，從而致使高校思想政治理論課的教學不但不能使大學生形成正確積極的世界觀、人生觀和價值觀，甚至還可能遭遇更多的困難而使教學難以為繼。

（2）微博信息內容的復雜性與海量性，引發大學生的認知偏差

從“門戶網站”、“博客”再到“微博”，信息傳播的限制空間逐漸被打開，高校思政工作者不再能夠謹慎地、有意識地規避某些不良信息對大學生可能造成的消極影響。由于可以在極短的時間內從微博上獲取海量信息，大學生往往難以將垃圾信息從腦中“過濾”。“微博‘轉發已經成為垃圾信息的擴音器”，“微博是一個很好的垃圾信息制造工廠。所有信息的扁平化展示，給了垃圾信息足夠多的曝光機會。”一些落后、腐朽的思想和文化，甚至于各種反社會主義、反馬克思主義的消極價值觀念也夾雜其中，給大學生帶來現實的沖擊，為大學生的思想政治教育帶來諸多問題。正如有學者評價微博時所指出的，“這是一個強大的病毒式傳播工具，重要的信息經過用戶的判斷和轉發，便會穿透無數無聊的留言，脫穎而出！如果你有足夠多的跟隨者，傳播病毒的能力就會發生突變。”這不僅僅是一種可能性，在一定條件下已然成為現實。

三、提升微博思想政治教育的功能對策

作為一種全新的媒介傳播工具，微博的政治功能和社會功能日益凸顯。高校應正視微博，充分利用微博進一步拓展大學生思想政治教育的內容和渠道，防止不良思想觀念占領廣大青年人的頭腦。如何借助微博更好地開展大學思想政治教育工作，已成為當前大學生思想政治教育的新課題。

1、利用微博積極拓展大學生思政教育新陣地

高校應高度重視、積極研究以微博為代表的新媒體，搭建微博交流平臺，從而搶占政治傳播和國家意識形態安全的制高點。一是高校應積極開通官方微博。應主動發布各種信息，虛心聽取并反饋學生的意見。二是思想政治教育工作者應主動開通微博交流平臺。教育者不僅看微博，更應寫微博。通過微博保持師生常態交流，及時發現學生的思想波動以及變化，進行及時的疏導、干預和幫助。三是思想政治教育有關部門應建立微博分類平臺。積極搭建院系微博、班級微博、心理咨詢微博等交流平臺等，進行有效分類引導。這樣，既可以加強各組織內部成員之間的溝通，又能及時掌握不同群體大學生的思想動態，提高思想政治教育的針對性和實效性。

2、提高大學生使用微博過程中的媒介素養

微博作為一種新興媒介在大學生思想政治教育的應用中也出現了很多問題，究其原因，一方面是相應的制度建設滯后于時代發展的步伐；另一方面，當代大學生媒介素養的欠缺也是導致此類問題出現的主要原因。因此，高校應積極普及基礎網絡知識和微博的使用方法，讓大學生學會判斷微博信息的意義和價值，不斷提高他們甄別和過濾海量信息中有價值內容的能力。另外，高校還應強化思想政治理論課教學，不斷提高其教學質量，開展形式多樣的教學活動，不斷強化大學生高度的誠信責任感，從自身做起，積極加入凈化網絡環境的行列，進而更好地發揮它的傳播功能與價值。

3、強化微博運行的保障支撐體系

高校應當健全組織領導機制，強化微博運行保障支撐體系，以有效支持借助微博所開展的大學生思想政治教育。高校可以成立由主管學生工作的校領導為組長，相關職能部門負責人為成員的校園微博建設工作領導小組，下設微博平臺工作小組，具體負責微博平臺的日常管理與運行。選拔培養微博信息員隊伍，以輔導員、思政理論課教師、學生干部、學生黨員為骨干，負責整合、編輯面向學生的相關信息。學校應適時出臺《微博平臺建設實施方案》、《微博平臺運行管理辦法》，對微博平臺的運行管理、信息發布審核程序等作出嚴格規定，確保微博平臺正常、安全、有效地運行。