高校學生思想政治教育淺論

[摘要]社會主義核心價值體系既是構建社會主義和諧社會的精神支柱，是社會主義文化建設的核心內容，也是引領社會思潮的偉大旗幟。結合當前國際國內形勢，不斷豐富高校學生社會主義核心價值體系教育的實施途徑，既是保障大學生健康成長的現實需要，也是構建社會主義和諧社會的需要。

[關鍵詞]社會主義核心價值體系；高校學生；思想政治教育；實施途徑

我國社會當前正在經歷著極為深刻的轉型和變革。伴隨著改革開放的深入推進，我國經濟體制、社會結構、利益格局和思想觀念都發生了深刻的變化，在經濟、政治、思想文化等領域出現了一系列新情況、新問題，這些變化都給大學生的價值觀念和思想活動帶來了空前的影響。在這個發展機遇和矛盾凸現相互交織的形勢下，要不斷豐富大學生社會主義核心價值體系教育的實施途徑，確保教育的時效性。

一、社會主義核心價值體系的內涵

社會主義核心價值體系是黨的十六屆六中全會首次明確提出的一個科學命題。社會主義核心價值體系在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發揮著主導作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。

第一，馬克思主義是我國社會主義核心價值體系的指導思想和理論基礎，也是我國社會主義核心價值體系的最根本內容。馬克思主義為我們認識世界、改造世界提供了正確的世界觀和方法論，是指導我們各項事業沿著正確方向前進和發展的普遍真理。中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化最新成果，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，是統領高校學生思想政治教育最重要、最根本的保證。

第二，社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。黨的十六屆六中全會通過的《決定》明確提出社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證，并進一步把黨和全國各族人民的共同理想概括為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，構建和諧社會就成為黨和全體人民的共同價值追求。這個共同理想，是當代中國發展進步的旗幟，它把國家的發展、民族的振興與個人的幸福緊密聯系在一起，把社會各個階層、各個群體的共同愿望有機結合在一起，反映了現階段我國最廣大人民的根本利益和普遍追求。

第三，民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的基本內容。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是當代中國各民族團結和睦、共同奮斗的精神紐帶，是促進中華民族在中國特色社會主義道路上實現偉大復興的精神動力。在我國社會主義現代化建設的新時期，必須用民族精神和時代精神凝聚人心、鼓舞斗志，使民族精神在不斷增添新的時代內涵的基礎上進一步發揚光大，不斷增強民族精神的向心力、輻射力，不斷提升全民族的凝聚力、創造力。

第四，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的具體化。榮辱觀的實質內容是社會評價標準和個體自我評價標準的體現。它不僅以行為規范的行為方式涵蓋了社會主義核心價值體系其他三個方面的內容并使之具體化。正是由于社會主義榮辱觀為社會主義核心價值體系造就了實踐主體，營造著社會氛圍，因而才能使社會主義核心價值體系落到實處。

二、用社會主義核心價值體系統領高校學生思想政治教育的實現途徑

在當前復雜多變的國際形勢下，要鞏固黨執政地位的社會基礎、應對來自國際環境的各種挑戰和風險，就需要用社會主義核心價值體系統領高校學生思想政治教育，通過系統的思想政治理論課、完善的政工干部日常思想政治教育、日益創新的高校黨建工作、豐富的社會實踐體系以及新興的教育載體，不斷構建和完善高校學生思想政治教育的實現途徑。

第一，強化思想政治教育理論課在社會主義核心價值體系教育過程中的主渠道功能。高校思想政治理論課是社會主義大學的本質體現，是引導大學生堅定中國特色社會主義理想信念、學習馬克思主義科學理論、掌握社會主義核心價值體系的重要途徑，是開展大學生思想政治教育的主課堂、主渠道。高校要按照充分體現當代馬克思主義最新成果的要求，認真貫徹落實黨的十七大精神，全面加強思想政治理論課的學科、課程、教材和教師隊伍建設。以提高思想認識為前提，以教材建設和學科建設為基礎，以教師隊伍建設為關鍵，以教學方法創新為重要環節，以加強領導為保障，全面推進高校思想政治理論課教學工作。要進一步加強教材建設和學科建設，逐步形成具有中國特色的思想政治理論課教材體系和學科體系。要高度重視高校思想政治理論課教師隊伍建設，完善教師選聘、考核、評價和激勵機制，建設一支政治堅定、業務精湛、品德高尚、深受大學生喜愛的能以人格力量影響學生的馬克思主義的堅定信仰者。要緊密聯系改革開放和現代化建設實際，聯系大學生思想實際，創新教學方法，加強社會實踐，增強思想政治理論課的吸引力、感染力。要加強領導，及時研究解決工作中遇到的困難和問題，調動各方面力量共同參與和支持思想政治理論課，努力實現教學情況明顯改善的目標，把高校思想政治理論課建設成為大學生真心喜愛、終身受益的優秀課程，建設成為大學生吸收社會主義核心價值體系精髓的主渠道。

第二，堅定日常思想政治工作在社會主義核心價值體系教育過程中全程運載功能。大學生日常思想政治教育是社會主義核心價值體系在大學生日常教育管理工作中的具體運用，對課堂教育的補充。一方面，社會主義核心價值體系為日常思想政治工作提供智力支持和方向保證。日常思想政治教育是為培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人提供思想保證，而社會主義核心價值體系在我國整體社會價值體系中居于核心地位，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向，是日常思想政治教育的指針。高校學生只有全面掌握了社會主義核心價值體系，才能成為社會主義事業合格建設者和可靠接班人。另一方面，社會主義核心價值體系只有在日常實踐中廣泛運用才能實現其價值。社會主義核心價值體系與大學生的日常生活有一定的距離，其內容的深度、廣度容易使他們產生空洞乏味的感覺。而日常思想政治教育關注的是學生真正需要什么、想怎么做，為社會主義核心價值體系教育提供的活生生的素材，為社會主義核心價值體系教育在高校的順利實踐提供堅強運載。

第三，發揮高校黨建在社會主義核心價值體系教育過程中的龍頭功能。高校是培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要陣地，做好黨建工作，努力培養一批具有優良的專業知識和高尚的道德情操的黨員大學生，使黨在意識形態領域的執政能力得到進一步提升，使社會主義的旗幟在具有堅定的政治信仰和深厚的專業學科知識的優秀青年群體手中代代相傳，這是社會主義長盛不衰、黨的事業蓬勃發展的關鍵所在。這就要求大學生思想政治教育過程中必須要以社會主義核心價值體系教育來武裝學生黨員的頭腦，發揮高校黨建在社會主義核心價值體系教育過程中龍頭作用，發揮學生黨員和基層黨組織的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用，提升社會主義核心價值體系教育的穿透性。

第四，重視社會實踐在社會主義核心價值體系教育過程中的反饋功能。社會主義核心價值體系教育的目標是培養出社會主義核心價值體系的自覺踐行者和主動傳播者，其內涵是理論，外延是實踐，是理論與實際的結合。在社會主義核心價值體系教育過程中，要重視構建社會實踐的大課堂，在豐富多彩的社會實踐中歷練大學生，增強其成長為青年馬克思主義者的社會閱歷和實踐積累。要利用生動的實踐案例幫助學生理解社會主義核心價值體系的理論精髓。要引導學生理論聯系實踐，在實踐中學習、理解、吸收社會主義核心價值體系。只有這樣才能使社會主義核心價值體系得以更新和豐富，從而實踐社會主義核心價值體系理論性和實踐性的統一。

第五，創新網絡等社會主義核心價值體系的學習新載體，構筑立體教育機制。網絡作為思想政治教育的新型載體己普遍受到關注，運用網絡開展思想政治教育使傳統的教育向自動化、形象化、多媒體化發展。社會主義核心價值體系教育過程中，要有做好網上思想政治教育的責任感和緊迫感，要堅持社會主義先進文化的發展方向，把社會主義核心價值體系教育辦到網上，把黨校、團校辦到網上，把對學生的釋疑解惑和思想及心理咨詢辦到網上，使網站成為提出要求、反映思想、傳遞信息、獲得反饋的重要渠道，有效引導網上輿論，把思想政治教育主題網站由學生“看”轉變為學生“用”，做到健康上網、文明上網，構建社會主義核心價值體系網絡教育的立體教育機制。

黨的十七大報告強調指出：“建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。”社會主義核心價值體系是社會主義思想道德建設的指導方針，是激勵全民族奮發向上的精神力量和維系全民族團結奮斗的精神紐帶，更是當代高校學生健康成長的行動指南。用社會主義核心價值體系統領高校學生思想政治教育，不斷探索和創新實施途徑，培養出在政治信仰、理想信念、道德修養上都合格的社會主義建設者和可靠接班人，從而確保社會主義事業的興旺發達。

作者簡介：方傳璽（1979－），男，河南南陽人，河南科技大學，研究方向：思想政治教育。