高校黨史育人的途徑與方法

曹禮龍

【摘要】在高校開展黨史育人工作，要充分認識當代學生的個性特點，用廣大學生喜聞樂見的形式吸引廣大學生、感染學生，從而達到潤物細無聲的教育效果。

【關鍵詞】黨史育人；隊伍建設：教育途徑

高校是育人的主陣地，需要從分利用各種資源達到培養合格的社會主義建設者和接班人。要在高校發揮黨史育人的作用，首先必須明確黨史育人的根本任務，并著力解決黨史育人的途徑和方法。當代大學生們接受到了世界各種思潮的影響，他們的信息接收量遠遠超過了上個世紀的大學生們。要發揮黨史育人的作用，途徑要更多樣、方法要更靈活、內容要豐富，這樣才能真正發揮黨史育人的針對性和實效性。

所謂黨史育人，主要是指其中的宣傳教育作用。在高校，要積極引導廣大師生通過閱讀或觀看黨史書刊、教材、資料、影像資料等，對學生的心理產生積極影響，激發他們愛國、愛黨的熱情，從而確定自己的人生目標、理想，或者是知道一件事或者一個問題怎么處理，才既有利于自己，更有利于社會，特別是在“利己”與“利他”發生矛盾沖突時，怎樣去把握，才能實現最大的社會價值，從而使人朝著有利于社會和歷史發展的趨向而發展，得到社會的普遍認同。通過黨史的宣傳教育，使學生認識“沒有共產黨，就沒有新中國”、“沒有共產黨的領導，就沒有中國的現代化”的深刻道理，樹立正確的人生觀和價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。在高校，可以采取以下一些方法與途徑開展黨史育人工作。

一、適時開展當時論壇、黨史知識競賽、黨史人物事跡報告會等活動。

引導廣大學子了解黨的知識，認識到黨的豐功偉績，以鮮活的史例感染學生，以生動的歷史人物激勵學生，從而使學生對黨的認識逐步加深，對黨的感情愈加濃烈。傳統的黨史教育，往往偏重于理性與口號性的宣傳，難以引起學生的共鳴。黨史教育，歸根到底是一種感性的教育，是運用鮮活的史跡和人物打動人心，使學生心底對當產生由衷的熱愛與感激之情。如今的85后、90后大學生們，對于說教的教育方式早已是嗤之以鼻，唯有鮮活的事實才能引起他們的共鳴。所以在高校開展黨史教育，要積極利用學校、社會的熱點問題，積極挖掘黨史資源，并以感性的方式，通過論壇、知識競賽、演講、辯論等學生喜聞樂見的形式展現出來，一高尚的人格感動人，以真實的史跡打動人。

二、充分重視并運用網絡等新興媒體，做好黨史教育途徑的立體化與多樣化

網絡已成為現代大學生們學習和生活中不可或缺的因素，而讓黨史走進網絡、貼近廣大學生的學習生活也搞好黨史教育的重要途徑之一。所謂黨史進網絡，可以在校園網開辟紅色教育主題版塊，以學生黨員為骨干，做好網絡的宣傳和維護工作；在網上定期開展黨史達人評選，黨史視頻演示、圖片展等多樣的形式，吸引高校學生參與其中。通過活動來吸引學生的眼球，達到起潛移默化的教育作用；充分利用博客、微博等學生喜愛的網絡途徑，增強宣傳力度，是學生的學校生活與黨史教育密不可分。

三、加強隊伍建設

一方面要籌建一直教育經驗豐富、對黨有著深厚情感的教師隊伍參與到黨史宣傳工作去。在課堂上、教室里、圖書館等各個場所開展黨史教育工作；另一方面要培養一支精干的黨史宣傳學生干部隊伍。以往的事實證明，學生之間的朋輩教育往往收效甚大。做好黨史教育，也同樣需要積極利用學生干部資源，特別市學生黨員的作用。要積極培養一批精通黨史、熱愛宣傳的黨史學生干部隊伍，通過朋輩互助、口口相傳等形式，引導廣大普通同學了解黨、向往黨、熱愛黨。

在高校從事黨史育人工作，不應該是庸俗地、牽強地為被動宣傳，不是八股教條式的無病呻吟，而應該是黨史研究和宣傳教育工作者基于使命感、責任感的激情進發，真情流露。因此，服務現實從形式和內容上，都應不是空洞漂亮的口號，而是厚積薄發的實在行為。通俗地說，黨史育人作用的發揮，不應該是為教育而教育，而應該是以黨史本身的曲折、鮮活、動人之處去感染人，潛移默化地去影響人，正所謂潤物細無聲。西方國家在實現其思想控制、教育民眾方面有自己獨到的方法。雖然不見其組織什么政治教育和學習，但通過各種制度規則、宣傳輿論、文學作品、影視等形式，使資產階級的價值觀自然地滲透到了民眾日常社會生活的方方面面，使廣大民眾置身其中而不自覺，這其實是思想教育或者說思想控制的極高境界，很值得我們黨史育人工作予以借鑒。中國共產黨走過的89周年風雨歷程，是中國共產黨的寶貴精神財富，也是中華民族歷史文化的重要組成部分。堅持用黨史育人，不僅是為了讓后人在飲水思源中感念先輩們開渠掘井的恩德，更是為了讓炎黃子孫勤勞勇敢善良的美德薪火相傳，讓永不磨滅的紅色記憶指引我們闊步前行，為中華民族復興積聚起生生不息的力量！