初中教學管理的優化策略

【摘要】初中階段的教育擔負著既要完成九年義務教育的基本任務，又要為地方高中事業的發展輸送合格的新生的雙重任務，這也就給初中教學質量管理提出了較高的要求。要切實提高初中教學質量，必須在加強教學管理的基礎上，努力提高教學質量。因此，初中教學管理的優化顯得十分重要。

【關鍵詞】初中教學管理；優化策略；教師；職能

一、初中教學管理的實施條件

1、初中教學管理對教師的能力素質的要求

對于初中教學來講，教師的能力素質對學生產生直接的影響，教師知識的淵博程度，決定了學生能夠接收到多少的知識含量。伴隨著我國的教育體制改革，新課程標準已經取代了傳統的教學大綱，如果要在教學過程中提高教學的質量，就需要能夠不斷的創新和改革，將初中教師的隊伍不斷的壯大，并且要加強能力素質的培訓，使教師隊伍具有著較高的教學水平。

2、初中教學管理中加強教學管理職能的重要性

在初中的教學整體組成上，是由教師、學生和教材三種因素構成，這三個部分相互之間存在著必然的聯系，缺少任何一個方面都會失去教學的作用。因此，在教學的過程中要能夠加強教學管理職能，將課堂的內容充分的優化，促進課堂教學效益的提升。

3、初中教學管理中不可或缺的評價職能

在初中教學管理的過程中，評價職能在其中發揮著重要的作用，能夠體現出教學過程與教學過程的階段性評價。對于教學過程來講，側重的是實現階段性目標的過程；……