談網絡對于學生管理工作的重要性

王 聰

(長春大學人文學院,吉林長春 130022)

一、網絡信息時代大學生管理工作面臨的新問題

1、網絡文化垃圾對大學生世界觀、人生觀及價值觀的消極影響

隨著網絡的快速發展,一些社會中的不良分子利用網絡這個虛擬媒體,散布各種虛假信息,造成文化垃圾日益增多、不良信息增多的問題。年紀尚輕、經受不住各種誘惑的大學生們在運用網絡的時候,就會受到各種不良網絡信息的影響,從而影響他們的心理健康、人際關系、個人安全等等方面。另外,因為網絡是一個沒有明確國界的虛擬世界,因此網絡上會有大量信息來自于不同的文化,這些不同外來文化形成的網絡信息,由于各個國家的文化底蘊不同,因此這些信息中可能含有不正確不健康的因素,會對大學生的社會主義意識形態和中華民族的傳統文化產生了強大的沖擊力,還會影響到他們對社會的責任感和對他人的人文關懷,可能會讓其越來越淡薄,甚至會讓他們的人文品格和道德水平產生明顯的滑坡。這樣一來,大學生對未來的目標就會有方向跑偏的危險,學生難免會更趨向于用金錢來衡量事物,成為拜金主義者或者產生仇富心理。對于網絡上有的網站宣傳色情、暴力等不良內容,使部分沒有免疫力的大學生沉溺于其中,難以自拔,荒廢學業,有的甚至走上了違法犯罪的道路,對社會造成惡劣影響。

2、網絡游戲成癮及沉溺于網絡影響了學生的集體主義感

在現今的社會生活中,不缺乏有大學生因為沉迷于網絡中的虛擬世界,而不能在現實生活中找到自己合適的位置的例子,網絡造成了他們對社會現狀的不滿,而網絡游戲則能夠以其獨特的方式去滿足著他們內心的需要。長期沉浸在這種虛幻的環境中,又能夠在網絡中找到心理安慰,所以大學生對網絡的依賴感越來越強,最終上網成癮,大量的時間耗在網絡上,不但花費大量金錢,而且荒廢了學業,摧殘了精神,喪失了斗志,甚至造成心理畸形發展。部分大學生長期對著電腦不與人交流,形成了內心的自我封閉,不愿與周圍的人溝通交流,從而造成人際關系淡化,最終他們脫離了現實生活,只滿足精神需求,出現了 “網絡孤獨癥”。在虛擬中他們能夠自由自在地與虛擬中的人物溝通,發泄自己的情感,然而來到現實生活中就產生了對他人的恐懼和逃避,這樣極其不健康的生活方式對他們的身心發展產生了極其不利的影響,乃至影響了他們人生的一輩子。

3、大學生的興趣愛好受網絡引導,網絡影響著校園文化的建設

如果大學生沉溺于網上游戲或聊天,則可能會利用各種時間,甚至不惜犧牲學習時間上網。隨著對網絡沉迷程度的加深,用于網絡的時間過多,造成了他們用于參與現實中的各種活動的時間大大減少,對網絡之外的任何校園活動絲毫沒有興趣,認為參加這些活動沒有意義,因為在這些活動中根本不能發揮自己最大的能力,沒有自己的一席之地,體現不了自己的價值,他們甚至認為沒有其他嗜好能夠替代網絡,這樣非常不利于大學生積極的興趣愛好的培養,不利于校園文化的建設。

4、高校學生管理工作者難把工作與網絡信息時代接軌

部分高校學生管理工作者,目前還是沒有意識到網絡的影響已經延伸到自己的工作領域中,還沒有意識到網絡帶來的對工作、生活上的改變這一問題的嚴重性,從而沒有及時采取有效措施應對網絡對于教育的沖擊。對高校學生管理工作者來說,應緊跟科技發展的步伐,更多地了解網絡,和同學們多交流有關網絡的知識、常識,不斷提高自身網絡知識水平。若不能及時調整自身以適應科技帶來的改變,則可能導致學生管理工作者與學生溝通的缺乏及人格魅力和親和力的下降,不便于自己工作的開展。

二、網絡時代管理學生的工作方法

1、發揮網絡的積極作用,建立班級網頁,開辟班級網絡文化

班級網頁是網絡參與班級管理的具體表現形式,是班級文化展示的新舞臺。同學們在班級網頁中既可以參與到班級活動討論中,又可以將班級近期情況的總結上傳到班級網頁,這可以使學校、學院更清晰的了解學生們的動態,加強與學生之間的互動,同時也讓同學們更充分的了解學校及班內事務,提升班級影響力,讓班級的文化向外展示。策劃班級網頁時,應集中全班的智慧,做到設計新穎、布局美觀、內容豐富,既能體現學科特點、班級管理的內在精神,又是生動活潑,富于時代感的,還符合大學生的心理特點和興趣愛好。班級網頁一般都設置了對時事政治的評述、校情班務的介紹、課堂教學的集錦、班團活動的過程、德育統計的公布、班級論壇、班級成員成長記錄、休閑娛樂等內容。

班級網絡文化展示還可以用班級博客的形式。博客具有交流平等性、發表及時性、管理自主性、資源豐富性等傳統管理方式無可比擬的特性,它在幫助記錄班級各項事務、快速收取班級同學意見等方面發揮著重要的作用。學生可以在班級博客中看到班級運行的總結,還可以與他人分享自己成長過程中的點滴成果和進步。

班級網頁和博客的出現,記錄著班級成長的點滴,為輔導員老師管理班級和了解學生學習狀況等方面的工作提供了方便,而且在這其中的每一點一滴,都將是老師和同學難以磨滅的溫馨回憶,是師生情誼最好的見證。

2、巧用QQ參與學生管理工作

隨著社會的發展,人們的交流方式更加多樣化。在學生管理工作中,教師與學生的溝通是至關重要的,教師只有真正走進學生的心里,了解他們的思想動態和內心想法,才能真正解決一些問題。談話一直是教師與學生溝通的主要形式和途徑,是一個傳統但又十分有效方法,既可以增進師生感情,又可以相互交流思想得到啟發。但是現在出現了學生長期依靠網絡聊天工具QQ交流,習慣了在虛擬世界中發泄情感、訴說煩惱、談天說地,遇到問題不愿與人交流的問題,致使老師與學生之間的溝通受阻。

在了解到QQ在大學生群體中廣泛使用的情況后,輔導員老師可以組建QQ交流群。學生在QQ上交流溝通,輔導員老師就可以通過學生之間的交流了解學生的思想動向。輔導員老師再通過學習使用學生的流行網絡術語用,借助QQ這種學生們習慣使用的聊天工具與學生聊天談心,把“教師” 一角轉換成學生的“知心朋友”,最大程度地縮短師生之間的心理距離,學生就會逐漸打開心扉,嘗試與老師談心 。使用QQ交流,是老師開啟學生心靈之窗的新方法,相信在教師與同學雙方的努力及配合下,會收到讓人滿意的效果。

3、發揮手機信使的作用

由于學生家庭經濟狀況不一,個人電腦還沒有普及到每一位學生的生活中,但幾乎每位學生都有手機,手機的高普及率也為老師了解學生思想提供了工具。面對面的談話方式固然有效,但有時談話會因為雙方沒有時間見面而推遲,就會降低了解決問題的效率,同時有些同學因為性格內向而不好意思與老師面對面交談,這樣就會使老師的管理工作產生了巨大的障礙。因此,為了縮短教師和學生之間的距離,使學生能接納并信任教師,老師可以不定期地給學生們發去溫馨短信,讓學生感到老師的關懷。解除了學生對教師的戒備心理后,師生間面對面的談話就能得以順利進行并收到事半功倍的效果。因此,老師也應該較好地使用手機這種通訊工具。

4、發揮校貼吧的作用

如今,許多大學生都喜歡在貼吧上發帖,有的反應實際問題,也有的宣泄情緒,有的則愿意在貼吧上和吧友分享自己的事情和感受。因此,貼吧也是老師與學生的交流平臺。輔導員老師可以在吧內觀察到學生的思想動態,體會學生的真實感受,從而走入學生內心世界。定期了解貼吧動態也是掌握學生思想動態的有效方法之一。

自古有言“條條大路通羅馬”,教師若想要了解學生的思想和學習,走進學生的內心世界,有各種各樣的方法。不同的方法,需要教師根據學生不同的性格特征、情緒心態、表現情況而選擇,同時也要根據需要談話的內容、主題、環境等諸多因素定度,做到具體問題具體分析。在網絡發達的當今時代,手機、網絡聊天工具等新興溝通方式層出不窮,教師只要根據不同學生的性格采取不同的方式,例如如上所述,可以借助QQ、手機短信等工具與性格內向的學生溝通,而對外向的學生采取直接溝通的方式,因人而異,就一定會取得良好的溝通效果,很好地開展教師對學生的管理工作。

充分了解學生思想動態是一項工作,更是一種技巧。當今社會科學技術快速發展的今天,網絡已沒有那么新鮮,但卻是新時代的產物。正確利用網絡、發揮網絡最大的積極作用會為我們提供非常好學習、工作 條件,希望輔導員老師們都意識到網絡對于學生工作的重要性,走進學生的內心,體會學生的真實生活,有效的在學習和生活方面引導學生,走向美好的未來。

[1]常明.網絡時代的學生管理工作定位 [J].中國培訓,2009,(06).

[2]吳彩萍.網絡時代學生管理的工作方法[J].中國教育技術裝備,2008,(23).