“微文化”：碎片化時代的中學生思想政治教育探究

王靜

摘 要：“微文化”發軔于微博的破土而出，壯大于微力量、微情緒、微需要、微愛心、微服務、微價值等的陸續“加盟”。在這種碎片化信息傳播發達的時代中，微文化的出現引發一系列微妙變化，日漸強盛，毫不示微。作為“微時代”的中學生思想政治教育的學習者，應該善于觀察了解學生內心世界的細微變化，潛移默化中豐富其文化內涵，對其精神需求作出積極給養，同時以此為契機增強思想政治教育工作的針對性和感染力。

關鍵詞：微文化；碎片化時代；中學生；思想政治教育

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）03-0263-02

碎片化時代的快節奏和即時性醞釀了“微文化”的產生。所謂“微文化”，它實則是一種隱性教育價值，是通過多種細微的碎片化知識與信息積聚而成的一種潛在力量。同時伴隨著微博、微愛心、微服務等“微”式家族的遠影響，這種日益滲透的微文化在方方面面改變著人們的生活，也為中學生思想政治教育工作提供了新的視角與方向。

一、“微文化”傳播：中學生思想政治教育工作的環境變化

“微文化”沖擊著人們傳統的信息交流、人際溝通、文化表達及社會行動等方方面面，并引起了顯而易見的變革。相應的也為我們中學生思想政治教育的輿論環境、文化環境、社會心理環境及新時期中學生思想政治工作提出了新的挑戰。

1.“微文化”：中學生思想政治教育的文化環境更加多樣

“織圍脖”成為2009年的“網蟲”新一代流行語。微博，這個跟“圍脖”諧音的新興詞匯，用超乎想象的速度風靡傳播，90后的這一代中學生自是不陌生，甚而成為中學生日常例行事務，宣泄也好，交流也罷，這種便捷式的新興網絡無疑為中學生提供了相對自由的平臺。可見，微博，見微知著。

當然，對中學生而言吸引他們的更多的是微博的博采眾長，分門別類的即時化信息在豐富其視野的同時，更培養了他們主動學習與探究的愛好與能力。“人民微博”、“新聞周刊”、“攝影美食”等各種獨立門戶的微博從國際到國內，從時政新聞到日常瑣事無一不是以最新最快的方式在迅速傳播，并深得民心。在這種即時網絡的大環境下，微博的隱形價值刺激著每個人的表達欲，中學生渴求知識探究未知的學習欲及思想政治教育工作者豐富文化方式的表現欲。

2.“微文化”：中學生思想政治教育的社會心理環境更加復雜

“微文化”姓“微”并不意味著微不足道，其內涵很豐富。“微文化”是萌芽于微博卻又不局限于微博形式的以書面或口頭方式表達的“微言文化”。微言文化不僅包括來自社會各階層的文字、語言，還有圖片漫畫，DV短片視頻等，既有針砭時弊、冷嘲熱諷的，也有言辭幽默、喜感的笑話，人們通過這些方式明確或含蓄地展露出對事物的看法、宣泄情緒、參與輿情。這種微言文化給社會心理帶來的變化主要有以下幾個方面。

首先，中學生的自我意識進一步凸顯。微博中，學生的生活軌跡、情感宣泄、世界觀、價值觀念通過碎片化的微言得以展現，反映了信息時代中學生自我意識的強化，不斷追求與眾不同的個性特質和生活方式。

其次，中學生的交往需求進一步強化。個體在微博上的微言碎語總是期望著他者的回應，表明了被網絡聯結同時也被網絡隔離的個體對人際交往的深層需求。微時代的中學生心智不是很成熟，這種強烈的高調自我意識很容易被其復制，交往需求，虛榮滿足不斷膨脹。

再次，中學生內心潛藏的能量進一步釋放。甘肅“校車事故”，溫州“動車事故”的發生引起的各界吶喊聲說明了這一點。有觀察家認為，當個體因為認同某個觀點而不斷分享時，他們就聚集起來，形成一股力量，一股甚至可以改變國家政策、文化的力量。這既昭示了“微文化”對人們社會行動的力量十分巨大，同時也提出了一個新的課題，即如何預防和應對這種碎片化的集合方式所可能產生的消極行動力量，給中學生思想政治教育工作者提出了如何預防、分析、把握學生思想行為特征的新課題。

3.“微文化”：中學生思想政治教育的輿論環境更加多變

微博不僅是一個私人密語空間，同時也是一個公共輿論平臺，這兩者之間的界限漸趨模糊。

一般而言，當信息發布者和信息內容本身具有高社會關注度時，微博就會成為一個聚攏、吸引社會輿論的公眾焦點，公共輿論的性質和走向對信息發布者如何處理好個人私語與公共見解、言論自由與責任義務、主觀意愿與客觀成效的關系提出很大的挑戰。

現今不乏一些惡作劇或別有用心之人惡意扭曲事實通過微博進行擴散，其產生的輿論影響和社會后果更加難以控制。例如：有學校學生因不滿學校的一些規范而自發在微博輿論環境中成立“反學校聯盟”。這種成意識的中學生輿論集聚導向不容忽視。因此，如何應對輿論傳播的新特征，有針對性地引導輿論方向，為中學生思想政治教育工作者提出了一個新的課題。

二、“微文化”影響：中學生思想政治教育的理念突破

“微文化”背景下中學生思想政治教育工作的變化，要求思想政治工作者必須標新立異，樹立新的理念。

1.“微文化”：思想政治教育工作必須秉持見微知著的理念

中學生的思想問題有一個逐漸形成、發展和凸顯的過程。要解決學生的思想問題，必須主動地介入，增強思想政治教育工作的前瞻性、預見性，而要做到這一點，必須要樹立見微知著的理念。

中學生習慣并依賴微博來發泄自己的小情緒，抒發自己的小見解，這種趨勢愈發顯現。思想政治教育工作者必須要把握好對學生真實想法與情感的關注，要敏銳地觀察了解學生的思想動態，生活方面、學習方面以及情感價值觀等全方位在可控范圍內及時發現可能出現的思想問題，將其消滅在萌芽狀態，并適時地引導其社會心理的健康發展，讓學生能夠健康成長。

2.“微文化”：中學生思想政治教育工作必須秉持細致入微的理念

人文關懷和心理疏導已成為新時期思想政治工作者的重中之重。碎片化時代是個體狂歡的時代，也是群體空前孤單的時代。越來越多的中學生喜歡通過織圍脖來宣泄各種情緒，偷菜也好，收菜也罷，都折射出這個時代帶給孩子們精神世界的種種空虛與寂寞。從某種意義上，這體現了中學生對高幸福指數生活的巨大渴求。

“你幸福嗎？”大多數中學生對幸福的認知便是其最真實最淳樸的感受。“貓吃魚，奧特曼打小怪獸？”不，多元化的中學生活與廣闊的學習視野早已讓這些簡單的本真的幸福淡出了中學生的意識。要提高這一代學生的幸福感，滿足其精神生活的需求，必須引導他們走向真正的自我完善。“微時代”的思想政治教育工作者，應該善于體察中學生內心世界的細微變化，并予以關懷，更加關注他們的精神世界和心理健康，進而增強思想政治教育的感染力。

3.“微文化”：中學生思想政治教育必須秉持微言大義的理念

“微生活”，“微愛心”的倡導，說明了人們對于健康生活方式的價值訴求，符合社會主義核心價值理論，為創新中學生思想政治教育話語體系找到新的契機。

微博微言微語，威力不微。“日記門”，“表哥”，都是網絡把貪官拉下了馬！微博的力量不容小覷，只言片語，水滴石穿。“微文化”不顯山不露水，漸漸滲透于人們舉手投足之間，中學生思想政治教育者必須善于吸收這些“微言”里積極的價值內涵，取其精華，豐富和發展自身的話語體系，使主流意識形態化的中學生思想政治教育語言更加鮮活化、生活化和大眾化。

三、“微文化”啟示：中學生思想政治教育的實踐突破

微博獨特的碎片化語言和信息的快速傳遞構建了新時代的快捷生活方式，繁榮了微博的社會文化現實，對深化中學生思想政治教育實踐有了更高認識。

1.加強中學生思想政治教育工作的主導意識

微博的風靡來襲，在強化廣大網民話語表達權的同時，進一步緩解了傳統中學生思想政治教育的信息傳播主導權。要在中學生思想政治教育工作中有一定話語主導權，尤其是班主任工作中的思想政治教育，必然要求新時期的思想政治教育工作者與時俱進，提高自身的信息素養和掌握最新信息傳播技術的能力，主動介入到微博空間，在開展思想政治教育工作豐富案例材料的同時，深化思想政治教育的說服力。此外，“微文化”雖微，但集聚的微文化影響力不可置否。中學生思想政治教育工作者自身文化知識的積累與強化不容忽視，淺閱讀式、快餐式的文化積少成多會積淀成豐富的文化。

2.轉換中學生思想政治教育工作的立場

中學生是一群年輕，富有朝氣、活力的新興教育對象，同時又是一批富有彈性，自主意識超強的學習能手，中學生思想政治工作者尤其要學會變通，不能固守成規的灌輸主流社會價值理論，要學會換位思考，用學生所接受的知識程度來變通自己的語言深度，要做到配合學生理解認知。

班主任的思想政治教育工作尤為重要，要充分了解每一個學生的性格、性情、生活、家庭情況，才能與學生做相應的交流與溝通，更好地建立師生關系。通過微博去了解學生的日常生活，并去感知他們的性格，愛好，習慣等，在學生不反感的可控范圍內對其進行日常微博互動，久而久之，為思想政治教育工作埋下深厚的伏筆。

3.改進中學生思想政治教育的方法

以身作則，為人師表，更好地進行主動教育。必須讓中學生折服、信服，才能更好地展開思想政治教育工作。除了教學技能，班主任自身的做人要求也應達標。要言而有信，要真誠寬容，要懂得尊重學生，才能贏得被尊重，這種微能力、微愛心的積累對微文化與中學生思想政治教育的互動過程起至關重要的作用。

團結律己，與有榮焉，更好地進行主動學習。必須高度重視和積極發揮中學生的自我組織與學習能力，更好地自我完善。“微文化”的碎片化時代中，中學生的溝通方式溢滿了情緒性色彩，增加了信息交流的不確定性和不穩定性。班主任要及時有效地對學生的負面社會情緒進行疏導，避免悲情事件的發生。平日里要培養學生顧全大局，理智分析事情的能力，站在學生的角度與其共進退，點點滴滴在中學生思想政治教育中都不容忽視。

總之，在“微文化”的碎片化時代中，中學生思想政治教育工作雖然不能拋棄傳統的教育方法，但是在具體的操作方法上必須進行改進和完善。必須與時俱進，積極同步中學生在學習、生活中所發生的變化，不能因小失大，要重視微變化，微文化帶來的深遠意義，并作出行之有效的突破來更好地進行思想政治教育。

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（責任編輯：陳雅莉）