當前形勢下大學生思想政治教育工作創新探析

曹中秋

（河南理工大學教務處 河 南 焦 作 4 54000）

我國高校的根本任務和目標就是要培養德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。眾所周知，學校教育“育人為本，德育為先”，大學生思想政治教育工作無疑是實現學校人才培養目標的重要途徑和根本保障。但近些年來，隨著經濟社會和國際形勢的不斷發展與深刻變化，全球一體化、知識經濟化和信息網絡化的進程迅速加快，國際交流更加頻繁，國際社會更加開放，國際競爭更加激烈，我國大學生面臨著大量西方文化思潮和多元價值觀念的沖擊。傳統的以說教為主的思想政治教育工作已然不能適應新形勢的變化，思想政治教育工作的效果出現了滑坡趨勢。從當前情況來看，高校教育的難點和危機不在于專業科學知識和技能的培養，而在于大學生世界觀、人生觀、價值觀的養成教育，在于大學生的理想、道德、信念、素質教育跟不上經濟社會發展的形勢，適應不了已變化了的情況。原本在小學、中學應該養成的品德素養與行為習慣，現在進入大學了還遠遠沒養成；原本從小就應該樹立遠大理想，并準備為祖國的偉大事業而奮斗終生，而當今甚至大學畢業了還沒有明確的人生目標。因此，當前形勢下高校要培養全面發展的高素質人才，貫徹落實科學發展觀，在構建社會主義和諧社會和創新型國家體系中充分發揮重要作用，就必須積極進行大學生思想政治教育工作創新。

一、大學生思想政治教育工作的思想觀念創新

一般來說，工作要創新，首先就要及時轉變思想觀念。思想觀念的創新程度直接決定著思想政治教育工作的創新成效。因此可以說，思想觀念創新是思想政治教育工作創新的前提與基礎。

以往通常情況下，我們一旦談及思想政治教育工作，往往就會聯想到硬性的灌輸與干巴的說教，這些似乎已成為人們開展思想政治教育工作的習慣性思維，也成為了思想政治教育工作最常用的手段與方式。誠然，灌輸與說教在大學生思想政治教育工作中發揮著非常重要的作用，但在當前形勢下，由于受到市場經濟、社會思潮、網絡文化以及多元價值觀等方面的沖擊，大學生的思想觀念、行為習慣等方面都產生了巨大變化，如果仍以一味的灌輸與說教開展大學生思想政治教育工作顯然已不切實際，難以取得良好成效，甚至會產生相當嚴重的負面影響。因此，我們要適時轉變思想觀念，科學樹立“以人為本”的教育理念，堅持一切從實際出發，一切為了學生的發展，在充分尊重學生主體需要和個性發展的基礎上，有針對性地創新工作思路、工作內容、工作方式與手段，并積極加強與學生的交流和溝通，正確引導學生不斷提升政治思想素養和道德心理品質。

從當前形勢和實際情況來看，大學生思想政治教育工作主要包括四個方面的內容或稱為要素：分別是政治教育、思想教育、道德教育與心理教育。這四方面內容之間是彼此影響、相互作用的，它們構成了大學生思想政治教育工作的有機整體。在這個有機整體中，各個要素的排列層次各不相同，按照從高到低的順序可依次列為政治教育、思想教育、道德教育與心理教育。而且，各個要素的內涵及其實現方式與方法也各不相同。通常說來，政治教育主要開展的是政治理想、政治方向、政治信念、政治觀點、政治方法、政治情感以及政治紀律等方面的教育，以引導大學生確立對國家、階級和社會制度等重大政治問題與社會現象的科學立場與正確態度，主要靠說服與教導；思想教育主要培養大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，有著十分深厚的理論根源，需要把理論及其內在聯系教給大學生，讓他們自己進一步去體會與理解，其關鍵是要進行啟迪與開導；道德教育主要是要求學生正確樹立公民道德意識，努力養成優良道德行為習慣，積極培養學生愛國主義和民族精神，其重點在于貼近實際，積極進行實踐與指導；心理教育則是主要培養學生獨立的健康人格包括認知、情感、意志與行為，這需要我們對學生多加關愛與引導。科學開展大學生思想政治教育工作，原則上應按照大學生思想政治教育工作四要素的逆向順序進行，也就是說先要積極開展心理教育，然后切實加強道德教育，再接著積極開展思想教育，然后著重落實政治教育。在實際工作中，還要特別注意它們之間的有機聯系，積極靈活地開展綜合性的素質教育。

二、大學生思想政治教育工作的方式方法創新

有了思想觀念或理論的創新，并不能完全實現思想政治教育工作的創新。在思想觀念創新與思想政治教育工作創新之間，還需要有相應的關鍵環節發揮橋梁與紐帶的作用，把兩者有機聯系起來，并促使前者轉化成后者，這個關鍵的環節就是創新性的方式方法。可以說，方式方法創新是實現大學生思想政治教育工作創新的有效途徑與關鍵。

大學生思想政治教育工作方式方法創新主要是指在適應大學生的接受能力的前提下，合理應用現代化工具以及其他靈活多樣的手段來開展大學生思想政治教育工作的新方式與新方法。這些新方式與新方法靈活多樣，需要我們積極合理運作，并堅持做到：針對實際，循序漸進；貼近學生，因勢利導；關懷愛護，可親可信；深入淺出，易于接受。黨的十六屆四中全會就強調要“努力探索新方式新方法，加強和改進大學生思想政治工作”，對大學生思想政治教育工作的創新提出了明確要求。

首先，要把大學生思想政治教育工作與人文科學素質教育有機結合起來，積極拓寬教育思維和教育渠道。既要充分發揮學校全體師生員工、黨團組織、校園文化環境與現代網絡信息的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們進行自我教育、自我管理、自我服務，努力做到“全員、全方位、全過程”推動大學生思想政治教育工作，以促進學生全面協調可持續發展。其次，要把思想政治理論教育與社會實踐相結合，并充分突出思想政治教育工作的實踐性。既要重視理論課堂教育指導，又要注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會，促使其在社會實踐鍛煉中不斷成長成才。再次，要把解決思想政治問題與解決學生實際問題相結合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，既啟迪教導又關愛開導，不斷增強大學生思想政治教育工作的實際效果。最后，要把教育與管理相結合。積極采取有效措施把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，形成教育合力，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來，有效地正確引導大學生的思想和行為。

三、大學生思想政治教育工作的制度機制創新

建立健全大學生思想政治教育工作制度就是要把思想政治工作“軟”件做“硬”、“虛”事干“實”的一項重要舉措，也是抓思想政治工作的長效機制。積極開展大學生思想政治教育工作制度機制創新，既是當前形勢下改進與加強大學生思想政治教育工作的客觀要求，也是開創大學生思想政治教育工作新局面的根本保障。

積極開展大學生思想政治教育工作制度機制創新，首先要正確認識思想政治教育工作與學校發展及管理的關系。思想政治教育工作是“引導思想，規范行為”的工作，從根本上說是一種運用科學理論武裝人、調動人的積極性的工作。可以說，思想政治教育工作是學校的頭等重要工作，同學校的發展與管理密不可分。一方面，思想政治教育工作只有圍繞學校發展的總目標，融于學校管理之中，才能根深葉茂；另一方面，思想政治教育工作在為學校發展及管理的服務過程中，發揮著重要的智力支持與政治保證作用，體現出自身的價值，獲得生機和活力。大學生思想政治教育工作制度機制創新，就是要解決大學生思想政治教育工作規范管理的問題。要在學校管理體系中建立健全獨立的大學生思想政治教育工作管理考核體系，并與學校管理體系相融合與統一，使思想政治教育工作目標化，用制度確立思想政治教育工作的地位，創立長效機制以規范管理，實現“黨政工團，齊抓共管”，并務求取得實效。

大學生思想政治教育工作制度機制創新主要包括政治學習制度創新、組織管理制度創新、工作會議制度創新、工作人員選拔機制創新、評估考核機制創新和獎懲激勵機制創新等方面。具體而言，一是要積極組織學生認真進行政治理論學習，做到政治學習有計劃、有組織、有考核、有效果。二是要建立健全大學生思想政治教育工作主要領導親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓，全體師生員工一起抓的組織管理制度。三是要做到定期與不定期召開思想政治教育工作會議，分析形勢，總結工作，查找不足并及時改進落實，適時部署新任務，切實改進和加強大學生思想政治教育工作。四是要改革大學生思想政治教育工作隊伍人員選拔標準和機制，不斷增強大學生思想政治教育工作隊伍力量，提高工作水平。五是要改革考評機制，充分發揮教師課堂育人主渠道作用、學生自我教育主體作用和思想政治教育工作人員的主導作用。六是要創建行之有效的激勵機制，充分調動思想政治教育工作人員與思想政治教育學科教師開展工作以及教學科研的積極性，并正確引導學生自主學習與提高。

總之，大學生思想政治教育工作是一項極其重要的工作，它關系著高校“培養什么人，如何培養人”的問題。當前形勢下要切實改進和加強大學生思想政治教育工作，要求我們必須在思想觀念、方式方法和制度機制等方面積極進行創新，并努力做到：不僅重視理論說教，更注重實踐引導；不僅重視行為規范，更注重育人為本。大學生思想政治教育工作創新具有十分重大的理論和實踐意義。一方面，它能更加有效地發揮思想政治教育工作生命線的作用，有利于大學生的思想政治素養的提升，也有利于高校培養個性全面發展的高素質人才，充分發揮其在構建社會主義和諧社會和創新型國家體系中的重要作用，促進物質文明、政治文明和精神文明的協調發展。另一方面，它還能有效推動思想政治教育學科不斷科學發展，并促使其理論體系不斷完善，思想內涵日益豐富，時代特征更加彰顯。

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