高校網絡思想政治教育中的情感教育建設

張小芳

張小芳 河南永城職業技術學院 講師

我國目前有3億多網民，毋庸置疑，我國已經進入了網絡時代。大學生則是網民的主體，他們的上網頻率和對網絡的依賴程度遠遠高于社會其他群體。網絡不僅成為大學生的一種生活方式，而且成為一種校園時尚。網絡這一新媒體，不僅對大學生的生活、學習和成長產生了很重要的影響，而且對高校思想政治教育也產生了很重要的影響。當網絡成為思想政治教育的一個新載體出現時，網絡思想政治教育也就產生了。網絡思政就是以互聯網作為傳播媒介，通過互聯網對學生進行思想政治教育的一種形式。網絡思政以其豐富多彩、生動活潑的內容，方便快捷、互動性強的特點和民主寬松的網絡環境，受到老師和學生的普遍認可。然而網絡這樣一個毫無感情的物體，難以滿足學生的情感需要和現實需求，從而影響了網絡思政的效果。所以，在高校網絡思想政治教育中加強情感教育是必要的也是很重要的，可以增強思想政治教育的親和力、感染力和實效性。

一、高校網絡思想政治教育中加強情感教育的重要性

（一）加強情感教育有利于大學生的全面發展

情感教育是指通過情感交流的方式，觸發人們積極的情感體驗，喚起受教育者自我教育的主動性和積極性，從而將正確的認識轉化為教育者自覺行為的教育方法。網絡為思想政治教育者和被教育者提供了一個民主、平等、互動開放的交流平臺，教育者在思想政治教育過程中，通過激發被教育者對某一事物更為深刻的情感體驗，可以使被教育者強化和保持積極高尚的情感，啟迪美好心靈，豐富精神生活，提升生活品味，從而促進大學生的全面發展。

（二）網絡思想政治教育有利于大學生的自我教育

網絡思想政治教育，通過教育者的啟發、引導和情感交流，達到以情動人、以情育人的效果，進而促使學生能自我約束、自我控制、自我管理和自我監督。這樣能增強學生自身把握正確方向的能力，樹立遠大目標、制定具體計劃，達到自我教育的目的，這也是思想政治教育最終落實的歸宿。

（三）網絡思想政治教育有利于大學生思想政治教育工作的實效性

網絡思想政治教育中加強情感教育可以把思想政治道德認識內化為思想政治道德信念，進而外化為良好的思想政治道德行為。這樣可以把情感教育滲透到受教育者的心靈深處，產生情感共鳴，同時擺脫了以往灌輸式的教育方式，避免了學生對這種教育模式的逆反心理，增強了大學生思想政治工作的實效性。

二、情感教育在高校網絡思想政治教育中缺失的表現

高校網絡思想政治教育普遍側重對學生的管理，而忽視了教育的內容和作用，特別是情感教育，表現為難以滿足大學生的情感需求、忽視了大學生的情感的培養和情感的升華。

（一）網絡思想政治教育忽視了大學生的情感需求

我們現階段網絡思政大多采用灌輸式的教育法，只是針對大多數人而忽視了個別群體，比如問題學生、精英學生和貧困學生的特殊情感需求。大學生這一時期處在由學校向社會的過渡時期，如何適應新的環境、如何進行角色的轉換、如何處理理想與現實矛盾的關系，當學生面對這些問題的時候容易出現無助和焦慮。網絡思想政治教育往往注重管理而忽視教育，特別是這些特殊個別的情感需求，引起學生消極、失望、無助的情感體驗。

（二）網絡思想政治教育忽視了大學生的情感培養

網絡思想政治教育向大學生傳達的是單純知識認識性教育，忽視了大學生主體獨立意識和社會責任感的培養，忽視了感恩和信仰的教育。這樣在大學生中普遍存在著以自我為中心、注重提高學習成績而忽視自身素質的全面提升、很難把個人理想與國家理想相結合的現象。

（三）網絡思想政治教育忽視了大學生的情感升華

網絡思想政治教育側重管理，往往著眼于“小情，小愛”，而且大多數學生都是獨生子女，在家長的溺愛中成長，往往過分關注自己的生活、學習，而忽視對家長和學校的感恩；過分關注向家庭和學校的索取，而忽視了對社會的奉獻；過分關注自己的短期目標，而忽視了對國家發展的關注。這些都不利于大學生健全人格和高尚情操的培養。

三、高校網絡思想政治教育中加強情感教育建設的措施

培育情感是網絡思想政治教育中的重要環節，高校要在硬件和軟件上雙管齊下，進行情感教育，進行情感升華，最終形成健康、積極、高尚的道德情操和促進大學生的全面發展。

（一）增強情感教育的針對性，尊重和滿足學生的情感需求

網絡思想政治教育要從實際出發，針對不同的學生、學生的不同階段和學生的不同問題，著眼于大學生的實際情況，具體問題具體分析，尊重他們的情感需要，滿足他們的合理需求。最后要根據這些信息反饋，制定出不同問題的解決方案和具體制度，體現出網絡思想政治教育的針對性和靈活性。

（二）培養大學生情感升華

網絡思想政治教育中的情感教育在滿足大學生合理需求的同時，要進行情感的升華。

首先是要加強感恩教育。大學生要對關心和幫助自己成長的人心存感恩：對父母的養育要有感恩之心，對師長的教誨要有感恩之意，對社會的幫助要有感恩之情。網絡思想政治教育要采用各種方式進行感恩教育，促使學生自覺懷感恩之心，行感恩之舉。第二要培養大學生的社會責任感，做社會公民。通過網絡這個平臺，讓學生關注學校發展、社會熱點問題和國家發展，引導學生為學校發展獻計獻策，開辟專欄探討熱點問題，激發學生的參與熱情，從而培養他們的社會責任感。

第三要培養大學生對自然環境關注和保護的情感品質。網絡思想政治教育要時刻注意培養大學生人與自然和諧相處的生態意識，從關心身邊環境，從身邊小事做起，逐步樹立珍愛環境保護自然的情感，過低碳生活、建設低碳家園，為人與自然和諧發展做出自己的貢獻。最后要培養大學生的信仰教育。要通過網絡給受教育者傳授知識、道理和理論，做到真學、真信和真用，激發其追求真善美的熱情，形成大學生的理想和信念，并自覺將其轉化為個人行動，為實現個人和國家理想而不斷奮斗。

（三）建設適合于情感教育的網絡思想政治教育新模式

首先，要形成學校領導、教師、心理輔導員、學生、家長等教育主體積極參加的網絡溝通模式。傳統意義上的網絡思想政治教育以心理輔導員和學生為主體的互動交流模式，網絡思想政治教育的情感教育要求參與主體多元化，這就要求思想政治教育的教育者不僅需要輔導員，而且需要帶課老師和家長。帶課老師以其學識魅力和人格魅力成為受教育者知識的啟蒙者、行為道德的示范者和學生成才成長的引導者。他們不僅能用自己廣博的知識、智慧和豐富的人生閱歷教育學生，而且能以積極的人生態度和價值取向感染學生，有利于對學生進行情感教育。在學生思想政治教育中，他們無疑發揮著表率的作用，所以在網絡溝通中，讓帶課老師參與進來，可以發揮其在專業上的優勢，對學生進行知識和情感的雙重教育。

家長是孩子的第一任老師，家長參與到網絡思想政治教育中來，隨時與學校保持聯系，可以了解孩子在學校的表現，同時幫助學校了解學生的家庭背景、文化和對孩子的期望。學校則要有計劃地對家庭情感教育的性質和方向加以引導，力爭家庭教育和學校教育的培養目標得到更多的一致。當孩子在學校教育中出現問題時，家長可以第一時間了解情況，為學校提供有效信息，這樣問題就能及時得到解決。家庭和學校的互動形成網絡教育合力，增強學生情感教育的效果。學校領導是網絡思想政治教育中情感教育的領導者、組織者和協調者，參與到網絡思想政治教育中來，可以及時了解網絡思想政治教育工作進展情況、學生和教職工的思想政治狀況和學生思想存在的主要問題，建立思想政治教育管理隊伍、對情況進行回復和處理、建立問題反饋制度。學校領導的參與，能夠有效提高思想政治教育特別是情感教育的實效。

第二，開發適合于網絡思想政治教育情感教育的網絡平臺。

為了便于領導、教師、心理輔導員、家長都參與到網絡思想政治教育的情感教育中來，學校要開發適合于情感教育的各種應用平臺。輔導員可以通過MSN，QQ，手機飛信發布消息，了解學生的即時動態；輔導員可以通過博客、公共郵箱發表一些提高受教育者道德情操的案例和文章；學?？梢酝ㄟ^家長領導交流室、輔導員流動站、心理聊天室即時解決學生情感、生活、學習和就業等各個方面的問題；學?？梢酝ㄟ^網上圖書館讓學生提高認知水平，開闊視野，豐富精神文化生活，從而促進學生的全面發展。在網絡思想政治教育中加強情感教育需要學校領導、教師、心理輔導員、學生和家長的共同參與和共同努力，這樣才能切實提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發展，同時可以增強思想政治教育的感染力和實效性.

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