視覺溝通
——論版式編排中的核心設計原則

賀沁洋

（深圳大學藝術設計學院，深圳 518060）

▲傳媒研究

視覺溝通
——論版式編排中的核心設計原則

賀沁洋

（深圳大學藝術設計學院，深圳 518060）

視覺的“主動感知”特征對信息表現層面向信息內容層面轉換質量起著重要影響作用，版式編排中的核心設計原則應遵循視知覺認知理論。由于視覺組織律具有接近性、圖形與背景、相似性、連續性特征，因此組團、差異性、同一性和秩序是基于視覺溝通版式編排的四大設計原則。無論從視覺溝通的必要性還是從應用的實效性來看，合理建構視覺材料的邏輯秩序、條理層次，才能實現有效視覺溝通的目的。

視覺溝通；版式編排；視知覺特征；設計原則

談及如何進行版式編排設計，大多會將“平衡、疏密、節奏、比例、對比、統一”等形式美法則作為實踐操作的指導原則。一些設計專業的學生在討論版面編排效果時，焦點也往往集中在美感上。單純從審美形式上探討版式編排設計，回避對受眾（閱讀主體）視知覺特征分析、忽略視覺溝通如何與知覺活動組織成的整體產生“同構”的研究必將形成片面性、模式化、支離感的認識，從而缺乏整體的、應變性的、本質性的編排設計認知。本文以格式塔心理學視知覺的研究成果為理論依據，以實現有效視覺溝通為目的，綜合知覺認知、信息傳播過程、簡約適宜的視覺樣式三方面對版式編排的核心設計原則進行了梳理。

一、版式編排設計的概念解讀

版式編排設計，是指在特定空間內，通過對視覺材料的組織來傳遞各種信息的研究和操作處理。[1]（p83）其本質是以視覺傳達為手段呈現信息的邏輯性、條理性與合理性，完成信息的準確、快速傳遞，實現與受眾溝通的目的。從定義不難看出，版式編排研究包含三個關鍵因素：①媒介（鑒于本文研究版式編排普遍性設計原則，媒介特性即第一個因素在此不做具體論述）；②受眾的視知覺特征——著重研究受眾“如何看”；③視覺材料的組織關系——主要探討如何形成符合認知規律的“視覺結構”。視覺材料的“組織”遵循何種原則才能實現視覺溝通，這里涉及到信息是如何被傳達的問題。

二、信息傳遞與接收過程解析

了解信息傳遞與接受的完整過程，是保證視覺有效溝通的先決條件。傳播學理論將編碼與譯碼的連通過程稱之為信息的簡單傳播過程。在版式編排設計中，編碼者（設計師）對被傳達的信息材料進行篩選、編輯，并運用圖形、文字、色彩等視覺元素進行綜合設計使之轉換為符碼（視覺符號序列），并以此為中介將信息傳遞給譯碼者（受眾）。設計師將信息編制成符碼，受眾將符碼解讀為信息，換而言之，設計師決定符碼的表現層面，而符碼的內容層面由受眾決定，這看似是一個簡單的傳達過程，而事實并非如此。格式塔心理學家考夫卡的知覺學說表明，每一個人都是依照組織律經驗到有意義的知覺場。[2](p14)這就意味著受眾的經驗圖式預設于“譯碼”行為開始前，倘若設計師編譯出的符碼不能與受眾的經驗圖式實現“同構”，信息則傳而不達。由此看來，視覺系統有著“自己”的認知規則，格式塔心理學在視知覺領域的研究成果，將幫助我們理解視覺的“感知方式”，并在其基礎上形成版式編排的核心設計原則，用以指導如何將版面中的視覺材料組織成易于理解的視覺信息。

三、基于視覺溝通的版式編排核心設計原則

格式塔心理學視知覺理論的最大特點在于強調“視覺是一種主動性很強的感覺形式”，[3](p25)受眾的視知覺具有主動性和組織性，并總是用盡可能簡單的方式從整體上認識外界事物。研究發現：某些距離較短或互相接近的部分，容易組成整體。[2](p14)

1.組團原則——歸組彼此相關的信息項。

我們的視覺傾向于感知連續的形式而不是離散的碎片。視知覺的接近性特征認為，物體之間的相對距離會影響我們感知它們是否以及如何組織在一起，互相靠近（相對于其他物體）的物體看起來屬于一組，而那些距離較遠的則不是。組團原則是一個相對簡單的版式編排組織規則，同時也是進行信息條理化分類的重要手段：根據視知覺的接近性特征，移動視覺元素的物理位置，將同類信息項的物理位置相互靠近，它們將被看作是集合為一個整體或一個群組，而不是彼此毫無關聯的片段；反之，彼此無關聯的信息項（組），物理位置上應拉開其距離。物理位置的接近或遠離，意味著信息邏輯上存在著關聯或不同。如果是多個項之間存在很近的親密性，它們就會成為一個視覺單元，而不是多個孤立的元素。組團原則的根本目的是實現信息組織的條理性，減少混亂，為受眾提供清晰的結構，有條理的信息將更容易被閱讀。研究發現：在具有一定配置的場內，有些對象凸顯出來形成圖形，有些對象退居到襯托地位而成為背景。一般說來，圖形與背景的區分度越大，圖形就越可能突出而成為我們的知覺對象。[2](p14)

2.差異性原則——突出重要信息的視覺認知度。

很多學者將格式塔的“圖形與背景”特征用于研究圖形創意，筆者認為，“圖形與背景”之間的相互作用且存在非恒常性（圖底互換）特征亦適合用來討論，并形成編排設計的第二個核心設計原則——差異性原則。信息量龐雜是商品促銷宣傳設計面臨的最大挑戰，僅靠組團手段顯然是單薄的。版式空間內的信息想要獲得良好的視覺溝通，應該借用“講故事”方式展開描述。因為故事是最重要的認知事件，它將信息、知識、場景和情感等因素壓縮成了一個記憶包存進大腦中。[4](p80)一個完整的故事敘述流程大致包括起因、開始、發展、高潮、結局。特定空間內視覺焦點好比故事情節中的高潮部分，其它相對次要的各層級信息，則類似高潮產生前的背景、鋪墊或高潮漸熄后的結局。突兀的亢奮和毫無征兆的戛然而止均無法構成一個完整的交流。同理，這類情景發生在信息的視覺化呈現方面，亦可能造成認知上的困惑，阻斷視覺溝通?！皥D形與背景”的視知覺組織特征為創造視覺“故事感”提供了實施手段——將需要被強調的重要信息通過增強差異性（大小、位置、虛實、疏密、強弱、肌理、形狀、色彩等視覺元素的對比關系），創造視覺顯著點，使之凸顯出來成為“圖形”；起著烘托、鋪墊、補充說明的信息，通過削弱差異性將其退居到“背景”地位。其次，“圖形與背景”使得視覺焦點的確立脫離了必須在物理位置中心點的限制而變得更加自由，不再受特定區域的中心點位置才是視覺中心之限?？挤蚩ń柚？怂褂闷せ颊咚龅膶嶒瀸Υ诉M行了證明，“這個最清晰視覺的新的所在在視網膜上沒有固定的位置，而是構成了一個功能中心，也就是說，由實際的視覺材料決定的一個中心”[5](p314)實驗結論意味著，只要形成足夠強烈的差異性對比，視覺顯著點可以出現于特定空間的任意位置，為創造“戲劇化沖突”的視覺之美提供自由展現的“舞臺”空間。研究發現：如果各部分的距離相等，但它的顏色各異，那么顏色相同的部分就自然組合成為整體。這說明相似的部分容易成為整體。[2](p15)

3.同一性原則——將信息材料組織為“共同存在”的“視覺整體”。

同一性原則是指多種事物能夠共同存在，具有同樣的性質。視知覺組織的相似性特征解釋之所以能夠形成“共同存在”的“整體”，是因為一個視覺對象的各個組成部分，如色彩、形狀、大小等屬性保持同一性，那么這些部分之間的關系看上去比另外一些部分之間的關系更加緊密。為實現視覺整體感呈現，編碼者必須同時關注兩個基準層面的協調性：①含義間的關系，它是保證受眾解讀信息的基本條件；②形態間的關系，它是喚起受眾經驗圖式的必要條件。通過強調同一視覺屬性的作用，我們就可以將組合規則的應用范圍加以擴大，在鼓勵視覺表現手段多樣性的同時保證信息條理依然清晰可讀。組團原則以物理位置上的緊密集結信息，同一性原則通過元素屬性上的相似將多個信息項（組）聯接而成具有“整體視感”的知覺圖式。研究發現：連續性指對線條的一種知覺傾向，盡管線條受到其它線條的阻斷，卻仍像未阻斷或仍然連續著一樣為人們所經驗到。[2](p14)

4.秩序原則——排除信息傳遞中的視覺“噪音”。

視知覺的連續性，是知覺力圖以最簡化的方式處理外部世界復雜信息的一個結果。從某種相對意義上看，如果一個物體用盡可能少的結構特征把復雜的材料組織成有秩序的整體時，我們就說這個物體是簡化的。[3](p72)所有的設計作品，都需要從視覺的和組織的角度去解決問題。標題、圖片、文字所占的區域，所有這些視覺元素必須相互配合形成內在固有結構和秩序，以實現有效傳達。“這不僅是因為它們的環境在總體上是有序的，而且因為知覺活動需要一個框架，以作為從規則中劃分出偏差”。[6](p10)版式編排中秩序原則的具體應用有兩種表現途徑：①隱性規則。版面空間內的任何視覺材料都不能隨意放置，而是通過網格布局經營和統籌所有元素，網格布局可以被視為一種視覺形式的重復或韻律，為版面提供比較系統的編排秩序。在這個結構中，多樣化的視覺元素不僅各得其所且各有分工，共同構成系統的規律性和整體效應，具有良好視覺秩序的網格，排除視覺噪音的干擾確保了整體的和諧，使得信息本身成為焦點。②視覺流程。創造一種有秩序的變化誘導視線移動，以形成清晰的視覺流程路徑。根據人的視線流動規律，有著強烈對比關系（與環境中其它元素不同）的信息將首先被注意到，而后才注意到對比較弱的部分。在各級信息項（組）之間建立一種有組織的視覺層次結構，以保證受眾在視線移動過程中，從一個項（組）到另一個項（組）之間有著順理成章的聯系，好比一篇文章上下文之間有著合乎邏輯結構的內在秩序。清晰明確的信息級別將會使主題與內容更加一目了然，順暢的視線流動便于向受眾呈現高雅的視覺秩序和連貫性，使信息傳播在導向上更簡便，可讀性更強。

[1]阿歷克斯·伍·懷特.平面設計原理[M].上海：上海人民美術出版社，2005.

[2]卡爾·考夫卡.格式心理學原理[M].杭州：浙江教育出版社，1997.

[3]魯道夫·阿恩海姆.視覺思維-審美直覺心理學[M].成都：四川人民出版社，1998.

[4]丹尼爾·平克.全新思維[M].北京：北京師范大學出版社，2006.

[5]魯道夫·阿恩海姆.藝術與視知覺[M].北京：中國社會科學出版社，1984.

[6]E·H·貢布里希.秩序感——裝飾藝術的心理學研究[M].長沙：湖南科學技術出版社，2008.

責任編輯 王京

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：1003-8477（2013）05-0191-02

賀沁洋（1974—），女，深圳大學藝術設計學院講師。