新媒體對大學(xué)生的影響及對策分析

劉振,曾理

（重慶交通大學(xué),重慶南岸　400074）

新媒體對大學(xué)生的影響及對策分析

劉振,曾理

（重慶交通大學(xué),重慶南岸400074）

摘要：隨著科技進(jìn)步，新媒體的發(fā)展日新月異，影響到大學(xué)生生活和思想的方方面面。本文通過新媒體對大學(xué)生的影響分析，提出利用新媒體開展大學(xué)生教育管理的思路、方法。為大學(xué)生教育、管理工作者在新形勢下開展大學(xué)生教育、管理提供參考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；影響；對策分析

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.64億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.20億，第一大上網(wǎng)終端的地位繼續(xù)得到鞏固，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息和交流溝通的主要渠道，極大地改變了大學(xué)生原有的生活方式、思維方式、溝通方式和價值觀念。

1　新媒體對大學(xué)生的影響

1.1新媒體為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、開闊眼界提供了廣闊的平臺

新媒體依托數(shù)字技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通訊技術(shù)形成了巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，具有資源豐富、傳輸快捷、覆蓋面廣、形式多樣等優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了知識傳播途徑的根本性的跨越。大學(xué)生可以借助新媒體搜索大量豐富的資源，吸納人類文明一切優(yōu)秀成果，吸收和借鑒。互聯(lián)網(wǎng)信息的海量和易獲得性拓展了學(xué)生的視野和知識面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生自主創(chuàng)新和獨(dú)立思考的能力。

1.2新媒體為大學(xué)生思想政治教育提供了新的技術(shù)手段

長期以來各高校的思想政治教育主要以課堂教學(xué)為主，討論、談心、社會實(shí)踐等活動為輔的教育手段。這種面對面的交流收到時間和空間的種種限制，而且有些學(xué)生在老師面前不愿意表露自己的真實(shí)想法，降低了思想政治教育的效果。而在新媒體時代，人們的交往完全打破了地域的限制，交流方式更加平等和多元，交流者沒有過多的顧慮，增進(jìn)了交流雙方的互信度，更容易表達(dá)自己的真情實(shí)感，更能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，新媒體能夠更為方便和快捷地發(fā)布信息，在最短的時間，通過文字、普片甚至動畫等方式，把教育內(nèi)容迅速傳遞給受教育者，使思想教育更直接、生動。通過新媒體，大學(xué)生可以通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體在任何時間、任何地點(diǎn)獲取所需的知識和教育，極大提高了思想教育信息的傳播效率。

1.3對傳統(tǒng)的教育管理模式形成了挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)教育模式里，教師掌握著絕對優(yōu)勢的信息、知識，以及獲取信息和知識的途徑。因此，教師牢牢掌控著教育的主動權(quán)。而在新媒體環(huán)境里，教師對知識的壟斷地位被打破，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識，從而使原有的教育模式不能完全滿足學(xué)生的需求，對教師的權(quán)威和傳統(tǒng)的教育管理模式構(gòu)成了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

1.4新媒體對學(xué)生的人生觀、價值觀構(gòu)成了挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)價值觀念受到多方面的沖擊和挑戰(zhàn)，通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以接觸各種各樣的價值觀念、生活方式和社會思潮，其中不乏西方腐朽的價值觀念和社會思潮等，這些紛繁蕪雜的價值理念對大學(xué)生的價值標(biāo)準(zhǔn)的選擇形成了強(qiáng)大的沖擊，使大學(xué)生形成了各種各樣的價值觀和價值取向。而新媒體對利益激勵、競爭等一系列市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制的過多宣傳強(qiáng)化，導(dǎo)致了物質(zhì)價值追求與精神價值追求之間的失衡，大學(xué)生價值取向功利化日趨明顯。

1.5新媒體對交流方式的改變

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生之間的溝通與交流相比傳統(tǒng)媒體環(huán)境下他們更喜歡以QQ、電子郵件、微信、博客、手機(jī)短信等方式進(jìn)行人際間的溝通與交流。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下表達(dá)自己的真情實(shí)感。導(dǎo)致學(xué)生和身邊的同學(xué)交往時間和機(jī)會變得越來越少，有些大學(xué)生因此出現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的溝通能力下降、對身邊同學(xué)自私、冷漠等問題的出現(xiàn)。

2　新媒體環(huán)境下大學(xué)生培養(yǎng)、教育需要采取的對策措施

新媒體對大學(xué)生價值取向、生活習(xí)慣的影響全方面而且深遠(yuǎn)的，如何充分發(fā)揮新媒體對大學(xué)生教育、培養(yǎng)的有利條件，消除不良影響，構(gòu)建大學(xué)生正確的價值取向，是一項重要而緊迫的任務(wù)。

2.1轉(zhuǎn)變大學(xué)生教育觀念，開創(chuàng)新的教育教學(xué)模式

首先，轉(zhuǎn)變教育觀念。在新媒體環(huán)境下，應(yīng)積極主動創(chuàng)新高校教育教學(xué)模式。教師積極引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是各個高校的電子期刊、數(shù)據(jù)庫資源。堅持學(xué)生的主體地位，摒棄傳統(tǒng)教育的單項灌輸模式，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為討論、講座等互動形式，利用大學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮大學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)大學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，讓課堂教育更加生動活潑有效果。

2.2構(gòu)筑新媒體平臺，拓展大學(xué)生思想政治教育新陣地

依托校園網(wǎng)建立大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)輿情和疏導(dǎo)機(jī)制。利用校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，讓學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)更貼近學(xué)生，更能夠吸引學(xué)生。通過校園網(wǎng)論壇及時采集和梳理大學(xué)校園中出現(xiàn)的焦點(diǎn)問題，采取“疏堵結(jié)合，及時溝通”辦法，對學(xué)生特別關(guān)心的問題做出評論和回復(fù)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，建立健全校園新媒體信息的監(jiān)督機(jī)制。依托校園網(wǎng)建立一支由教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理員、校園網(wǎng)版主、學(xué)生干部等組成的思想教育工作隊，隊伍成員要積極活躍在校園網(wǎng)各個論壇板塊中，對于違反國家方針政策和學(xué)校規(guī)章制度的錯誤信息，要及時予以屏蔽或刪除；積極發(fā)布健康向上的、有利于大學(xué)生思想政治教育的帖子，控制網(wǎng)絡(luò)輿論方向。

2.3充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育新途徑

首先，高校思想政治教育工作者可以建立班級“QQ群”、“博客群”、“飛信群”等網(wǎng)絡(luò)平臺。給同學(xué)們一個交流思想、共享資源的平臺，把握大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動向，同時使老師的信息及時、快速傳達(dá)給學(xué)生，排除了師生之間交流的藩籬，增進(jìn)師生了解，使大學(xué)生思想政治教育更有實(shí)效性、針對性。這就要求大學(xué)生思想政治教育工作者要善于發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，積極構(gòu)筑新媒體的資源平臺，不斷創(chuàng)新思想政治教育的新途徑，努力把握規(guī)律性、注重實(shí)效性、提高預(yù)見性，把新媒體的功能延伸到為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)上來。

2.4提升教育工作者新媒體素質(zhì)

新媒體環(huán)境下，高校教育工作者（包括專業(yè)課教師）要提高自身的信息素質(zhì)，了解新媒體的時代特征和文化特點(diǎn)，有效掌握新媒體傳播技術(shù)，努力提高自身掌握和運(yùn)用新媒體的能力和水平，切實(shí)將新媒體、新技術(shù)運(yùn)用到對學(xué)生的日常教育教學(xué)和管理工作中。熟悉學(xué)生所關(guān)注的內(nèi)容、流行的語言和喜歡的交流方式。利用各種途徑設(shè)法提升課堂教學(xué)的吸引力和校園網(wǎng)絡(luò)陣地的吸引力和感染力，以吸引更多的大學(xué)生投入到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中來。

2.5傳遞正能量，激勵你我他

利用新媒體開展如“十佳學(xué)子”、“校園之星”等評選活動，在校園網(wǎng)開設(shè)“學(xué)子風(fēng)采”專欄，挖掘?qū)W生中優(yōu)秀典型，將他們的事跡、獲獎情況、人生感言等放到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生自己投票評選出自己心目中的優(yōu)秀學(xué)子，擴(kuò)大活動的影響力，開啟評論和回復(fù)功能，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和收獲，在學(xué)生中傳遞正能量，激勵學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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[7]http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwt jbg/ 201301/t20130115_38508.htm.

責(zé)任編輯：鄧榮華

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號：1672-2094（2013）04-0112-02

收稿日期:2013-05-18

作者簡介：劉振(1984-)，男，黑龍江人，重慶交通大學(xué)河海學(xué)院輔導(dǎo)員。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。曾理（1984-），男，河南信陽人，重慶交通大學(xué)河海學(xué)院輔導(dǎo)員。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。