高校大學生思想政治教育在職業生涯規劃課程中的實施

張 正 琴

(河西學院 教師教育學院，甘肅 張掖 734000)

隨著高等教育管理體制改革的深化和畢業生就業方式的轉變，中國的高等教育已經進入大眾化階段。學生面臨著越來越激烈的就業競爭和就業壓力，畢業生的人數逐年攀升，學生就業難已經成為一個嚴峻的現實。因此，調動在校大學生學習的積極性和主動性，使學生擺脫就業壓力的影響，成為了急需解決的問題。通過職業生涯規劃課程教學中穿插思想政治教育，可以努力把大學生培養成為具有超前意識、發展眼光和創業精神的創新型人才，滿足社會發展對人才的需求。

1 大學生職業生涯規劃中存在的思想問題

1.1 大學生對自身職業生涯規劃從思想上認識不足

從職業生涯規劃的認識程度來看，大部分大學生缺乏必要的提前教育和自我認知，普遍認識不到職業生涯規劃的重要性，對職業生涯規劃的理解比較模糊，很難將行動與規劃統一起來，因而也就不懂得怎樣進行規劃。由于認識上的不足與差距，造成學生在大學期間的專業思想不牢固，學習興趣不濃厚，導致大學生學習發展的盲目性，出現為了畢業而混日子、及格萬歲等等不良現象，虛度了青春，浪費了高校教育資源。

1.2 大學生獨立意識有待提高

學生在長期的學習和生活中養成了“在家靠父母、親戚,在校靠老師、同學”的依賴心理，獨立意識欠缺，在學習和生活中往往不知所措，不能獨立地處理面對的各種問題。有些學生不敢回答老師的問題，甚至不敢和老師溝通。很多高校畢業生就業的時候，在用人單位面前缺乏勇氣，缺乏自信，從而喪失理想的就業機會。

1.3 大學生職業發展期望過高，心理問題呈現增多趨勢

大學生心理健康問題，已經成為了學生管理中一個不容忽視的問題。大學生心理健康問題表現在：環境適應能力差、人際關系緊張、就業情緒起伏大、心理承受力低、性格孤僻、情緒浮躁等等。由于大學生職業發展期望過高，職業路徑設計不合理，急功近利，使得心理健康問題呈現逐年增多的趨勢。

2 大學生職業生涯規劃中加強思想政治教育工作的必要性

2.1 思想政治教育是搞好職業生涯規劃的基礎

思想道德素質是大學生必備的素質，對大學生成才具有重要意義。當代大學生的思想道德素質主導和影響著當代青少年的思想道德水平，因此，高等院校要加強大學生思想道德素質教育，引導大學生遵守明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，引導學生從身邊做起，從小事做起，養成良好行為和學習習慣，這是搞好職業生涯規劃的基礎。

2.2 加強思想政治教育有助于學生科學合理地進行職業生涯規劃

有的大學生在擇業的過程中，對自己的興趣、愛好等各個方面缺少充分了解，在臨近就業時無所適從，不知道自己到底應該干什么，在擇業時存在很大的盲目性。因此，加強大學生思想政治教育，通過科學合理的職業生涯規劃教育有利于學生認識自我，全面認識社會，發揮自身優勢，克服缺點，實現自己職業生涯規劃的藍圖。

2.3 加強思想政治教育有助于激勵學生完善職業生涯規劃

職業生涯規劃既是近期大學生努力的方向，又是未來大學生發展的動力。職業生涯規劃使大學生有了一個長遠的目標，這就要求大學生在制定職業生涯規劃過程中，要具有針對性、合理性和可操作性。教師要加強大學生思想政治教育，激勵他們自覺行動起來，掌握制定職業生涯規劃的方法和技巧，制定行動計劃等。即便是在實施過程中遭遇到很多障礙，但有明確目標的人，會比沒有目標的人更充滿希望和信心，并以更積極的態度去面對。當他們為一個個目標付諸努力并取得成功時，這種成就感就會激發和引導他們朝自己設定的更長遠目標前進。

3 大學生職業生涯規劃中加強思想政治教育的措施

3.1 思想政治教育要融入到學生職業生涯規劃意識中去

大學生職業生涯規劃課開設時間相對較短，學生沒有規劃的意識，或者只規劃不實施。因此，通過思想政治教育，尊重培養大學生職業規劃意識，指導和幫助他們制定切實可行的職業生涯規劃，使他們明確未來的奮斗目標，了解自己的興趣、性格、技能，準確定位自己，知道自己的優勢和劣勢，揚長避短，合理安排大學的學習生活，促進個性發展和綜合素質提升，提升就業能力。

3.2 思想政治教育要落實到學生職業生涯規劃行動中去

思想政治教育內容一方面要遵循社會發展的規律，反映時代精神；另一方面必須與受教育者的現實需要相契合，要貼近學生、貼近生活、貼近實際。因此，要將思想政治教育落實到大學生職業規劃具體的規劃中，使學生通過對自己的分析，認識自己，了解自己。評估自己的能力，評價自己的智慧；確認自己的性格，把握自己的情緒；找出自己的特點，發現自己的興趣；明確自己的優勢，衡量自己的差距。以此來開發自己，改變自己，塑造自己，跨越自己的障礙，成功地把握自己，真正地體現自己，使自己的才能得到充分發揮，使自己的個性得到發展。通過職業生涯規劃，可選擇適合自己發展的職業，確定符合自己興趣與特長的生涯路線，正確設定自己的人生目標，運用科學的方法，采取有效的行動，化解人生發展中的危機，使人生事業發展獲得成功，擔當起一定的社會角色，進而實現自己的人生理想。

3.3 思想政治教育要貫穿到學生職業生涯規劃檢測效果中去

優秀的道德品質是大學生順利就業的首要條件，職業規劃是站在自我實現、人生不朽的高度上來探索職業、規劃職業的。大學生在職業生涯規劃中學會了如何更冷靜、更全面地思考問題；學會了如何認識自我、發展自我、調整自我的方法；學會了如何對自己目標再次分析、深入考慮、科學地再設計的能力。這些優秀的品質為順利就業保駕護航。同時，要教會學生要學會兩條腿走路，使其認識到大學生就業已經進入“雙向選擇，自主擇業”的市場配置模式。要讓學生在畢業找工作時，樹立先就業再擇業的就業觀，即先找到一個工作，作為以后尋找更好工作的緩沖期。這就要求大學生首先要有一個規劃，未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，比如，要在這個崗位做多久，怎樣做好工作，要不要換第二份工作等。有了清晰的認識與明確的目標之后，再把求知活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。

總之，大學生職業生涯規劃和思想政治教育都是為提高大學生素質、促進大學生成長成才服務的。職業生涯規劃是新形勢下思想政治教育工作的重要載體，蘊含著豐富的思想政治教育內容。職業生涯規劃教育的核心和靈魂是思想政治教育，它對培養大學生健康的心理素質和科學的擇業觀具有重要意義。