小學英語作業批改的有效方式探究

[摘 要]作業批改是小學英語教學的重要環節。教師不僅要重視作業布置的方式，更要重視作業的反饋、作業的批改，通過批改使學生了解自己作業的情況，提高作業的興趣，及時修正作業中存在的問題，引導學生進行自主學習。

[關鍵詞]小學英語；作業批改；方式方法.

在當下課堂教學形式中，作業作為必要的延伸，是課堂教學的重要組成部分，是實現知識有效鞏固、能力有效提升的必要環節，對提高課堂教學效率起著不可或缺的作用。針對這樣的情況，教師不僅要重視作業布置的方式，更要重視作業的反饋、作業的批改，通過批改使學生了解自己作業的情況，提高作業的興趣，及時修正作業中存在的問題。

一、面向全體，掌握學生學習情況

作業是學生學習情況的反饋，作業的批改能幫助教師了解學生的學習，幫助學生進行訂正，促進學習效率的提高。因此，在改作業的過程中，教師首先要系統地了解學生在學習上的反饋，包括學生的學習心理，了解學生學習的認真程度，從而選擇適當的作業量；了解學生對所學知識的掌握情況，制定恰當的后續跟進輔導或提高措施；了解學生在聽說讀寫各方面的英語綜合能力情況，以提高教學上的針對性。

其次，在改作業的過程中，還要關注學生的全體，把握所有學生的學習狀況，了解不同學生的反饋情況，根據學生的差異性采用分層次的批改和分層次的作業，促進學生在原有基礎上的提高。對于英語學習上的優等生，要注意把握語言表達的準確性、語法使用的習慣等；對于后進生，要關注他們學習的興趣，降低難度，如詞語書寫是否工整、準確等，給他們體驗成功的機會。

例如，在Unit 4Time的作業設置上，讓學生根據一天中不同時間段的事情，應用“What’s the time？ It’s …o’clock”“It’s time to do sth， Let’s go to do sth？”等寫幾段話，然后在口頭上使用以上的句式在同學間進行對話訓練。作業批改階段，針對學生應用和書寫情況，進行相應的反饋，包括針對個別現象進行個別指導，針對普遍現象進行課堂上的練習和反饋。當然，要達到關注學生全體、關注學生學習全面性的狀況，需要教師在改作業上要堅持全批全改，并加注批注。

二、激勵為主，引發學生的學習情感

新課標關注學生在學習中的情感動機，注重評價對激發學生興趣和自主性的作用。評價的作用是為了激發學生在學習上更大的積極性，因此在評價的方法上應該體現激勵性，使學生養成正確的學習態度，產生學習的動力。在作業批改上，教師也要重視激勵性的評價和反饋，這樣的反饋對不同學生的方式是不同的，針對學生在原有基礎上的進步要及時表揚，對于學生在學習中的問題要使用委婉的語言督促學生向前進。

例如，在學習Unit 1 May I have...部分時，在課后作業，筆者布置了以下的內容。1.口頭作業，在同學之間進行對話，使用May I hare...， Yes /sure 等。2.課后使用學到的詞語和句式寫幾句生活中的對話。這樣的作業在批改階段，針對學生書寫規范和美觀的給予評價Well done！學生寫得有創意的，給與評價Very good！針對學生在書寫中的錯誤，先肯定好的方面good！然后在不足的地方使用紅筆做個記號，提醒學生進行訂正。教師對學生作業的批改要有等級，針對學生在作業上的綜合表現給予一定的評定，還要結合學生進步情況，及時進行等級上的提升，要讓特別是后進生，也能獲得前進的動力。進行激勵性評價的語言可以有很多，也許平時教師一個五角星、一個笑臉，一句Very good，都能激勵一個學生向上的動力，激發他們學習的興趣。

三、注重引導，指導學生自主學習

教師的教是為了不教，教師不僅要交給學生一定的知識，更重要的是要培養學生的學習能力，讓學生學會學習，為學生的終身發展打下基礎。作業批改是課堂教學的延續，是教師對學生學習能力培養的一個環節，因此，要通過批改對學生語言應用的情況進行指導，以期讓學生在訂正作業的過程中，形成反思，在教師的點撥下，開啟思路。由于不是每個學生都能得到教師的個別輔導，因此教師的批改是師生最直接的交流，要起到引導學生作業的作用，培養學生舉一反三的能力。

例如，針對學生不注意語法的情況，可以在相應的地方用紅筆劃出，然后打上批語Please check it，如書寫錯誤的單詞，將它圈出，并take care of spellings，對于書寫不規范的地方，可以給予handwriting is not so good。對于學生經常性犯的錯誤，可能他本身就沒掌握好，這時教師不能一味地責怪，可以進行適當的示范，讓學生學著教師的方法進行訂正。為了養成學生良好的習慣，教師在書寫評語時，更應該注意工整、規范的書寫，給學生起榜樣作用。

教師的批改要對學生發揮作用，那就需要在批改中要有對學生有用的東西，學生要從批改中能得到啟發，引起學生的思考，所以教師要注意作業批改的仔細程度。

作業是教學活動的重要內容之一，作業還是教師了解學生學習情況的重要途徑，作業的批改是師生互動的重要方式之一。學生都非常重視教師對自己的看法，教師要發揮好作業批改在激發學生學習熱情，指導學生學習方法，引導他們樹立正確的學習態度等方面的作用，彌補課堂教學中的不足，培養學生自主學習的能力，提高教學的效率。

責任編輯 王凌燕