做好班主任工作必須重視的三個環節

[摘 要]班主任在學校教育中起著非常重要的作用，是學校班級工作的領導者和組織管理者，是學生、家長、科任教師之間的橋梁，是學生全面發展的指導者，是學校領導對學生實施教育的有力助手和骨干力量。班主任工作直接影響著一所學校的管理和教育教學質量的好壞。

[關鍵詞]班主任工作； 班級管理； 素質教育

要管理好一個班級，首先要形成一個良好的班集體，班集體的形成要靠班主任的管理工作，如果班主任的經驗不足，方法不對或缺乏責任感，都有可能形成亂班，不能形成真正的集體。做好班主任工作可以從以下三個環節進行。

一、了解學生，選拔優秀班委，形成優良的班風

全面了解學生情況，細心分析，對學生有一個初步了解。確定班級管理方式和選拔、培養班委，班級管理是班主任的事，更是學生自己的事。因此，管理班級不能只讓幾個人來做，要讓全班學生動起來，每個人都是管理者，每個人又都是被管理者，從管理與被管理的角色轉換中尋找最佳的定位，做到“人人有事做，事事有人做”。班主任定期召開班委會，和班委一起討論班里的事情，另外也要號召其他學生監督他們，定期評價他們。作為一個班主任，要想把一個班級管理好，必須以身作則，在教育過程中絕不能只是進行“言教”，更重要的要做出表率，進行“身教”。在學生心目中，班主任是他們的管理者，也是他們行動的榜樣和組織者。班主任的道德品質、工作態度，乃至一言一行，對學生的成長都有潛移默化的影響，要求學生做到的，班主任就必須做到，從而形成優良的班風。

二、以人為本，教育學生從“心”開始

首先要尊重和愛護每個學生。熱愛學生是教師的天職，是做教育工作的基礎和前提。在班集體中，無論是學習的佼佼者，還是后進生，也不管他是積極主動的，還是消極服從型的，都應充分肯定與鼓勵他們在班級中的主體作用。因此，對于學生，教師應該真情實意地去愛護每個學生。如果教師將所有愛心都獻給學生，用容納百川的心胸去看待學生所做的一切，那他們怎么會不愛你？如何把對學生口頭上的“愛”化作心底無私的“愛”，就要看你對學生付出了多少。

其次要重視后進生。轉化后進生是班主任的一項重要而艱巨的任務，是搞好素質教育的關鍵。在一所學校，一個班級雖然后進生數量不多，但能量不小，直接影響學風和班風。作為一名班主任，從未遇過后進生是不可能的，而優秀班主任，必定是善于轉化后進生的班主任。在轉化后進生的過程中，班主任必須有針對性地與其溝通，找出他們身上的“閃光點”，使他們認識到自己功課差，只是思想投入太少，認識到“不勞則不獲”的真正含義，把精力集中到學習上來，從而不斷提高自己的學習成績。同時，在班活動中，應積極為他們創造表現自己的“平臺”，讓他們充分表現自己，并不失時機地進行鼓勵、表揚，激勵他們，使他們重新樹立起學習信心，認識“自信”的自我。班主任在轉化后進生時，還要有“轉化一個后進生同培養一個優秀生同等重要的”的思想。因此，要抱著“信鐵能成鋼”的態度，隨時發現他們身上的“閃光點”，使他們得到愉快的情感，激發其內在的積極性，使他們的能力在同學和教師的信任中得以提高。

三、做好家訪，開好家長會，及時反饋

對學生進行家訪或電話訪問是班主任工作的一部分，家訪工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。但是不宜在學生出現問題時才去家訪，最好是個人家訪，不宜集體。

家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校所做的工作，同時也可對學生進行一次較全面的教育。但若組織不好，會提供讓家長們集體發牢騷的機會。所以要認真籌備好家長會，充分發揮家長會的教育作用。作為班主任，在召開家長會之前一定要準備好發言稿，最好將其當作一節“公開課”積極備課，事先要考慮到每一個學生。要注意自己在會上的措辭，學生家長來自不同的職業，所以一定要給家長一個親切的印象。一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。有必要的話，可以讓學生與家長同時出席家長會。通過家長會，班主任了解了學生在家庭中的表現，更全面地了解了學生，為班主任更好地管理學生奠定了有力的基礎。

責任編輯 沁 硯