在高中語文教學中滲透人文關(guān)懷的策略

[摘 要]社會發(fā)展不能離開人文精神和科學精神的有機結(jié)合，人文精神是引領(lǐng)社會主要發(fā)展的航向標，在高中語文教學中強調(diào)人文關(guān)懷的滲透有著非常重大的意義，它對高中生的成長、對提高高中生的個人修養(yǎng)和人文修養(yǎng)有積極的作用。

[關(guān)鍵詞]高中語文；人文關(guān)懷；滲透

“教學中的藝術(shù)，不在于傳播本領(lǐng)，而是鼓勵、鼓舞和喚醒。”教學就是要靈活地運用創(chuàng)新的教學手段，開展富有創(chuàng)造性的教學活動，喚起學生情感上的體驗，從而引導學生在欣賞和感知的過程中的思想得到啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能。高中生處于個體獨立意識還沒有完全形成的階段，這段時期對學生人格品行的培養(yǎng)極為重要，所以高中語文教學中滲透人文關(guān)懷對高中生的成長有著非常大的影響。

一、建立和諧平等的師生關(guān)系

要想在高中語文教學中滲入人文關(guān)懷，首先教師要和學生之間建立起民主、平等的師生關(guān)系，從而保證語文教學能夠得到順利進行，提高教學效率。教師應(yīng)該在教學過程中充分地尊重并理解學生。對學生的學習和生活都有所關(guān)心，才能打動學生的內(nèi)心，和學生建立起一個好的溝通橋梁。教師鼓勵、贊賞的眼神使得學生的內(nèi)心產(chǎn)生很大的學習動力，學生對課程內(nèi)容的學習自然也就有更大的上進心。教師自身的優(yōu)秀品行和人格影響學生的發(fā)展，有利于人文關(guān)懷的滲透。

二、充分挖掘出教材內(nèi)容的人文精神

語文教材中有著大量豐富的文學作品，內(nèi)容涉及比較廣泛，很多優(yōu)秀的作品都具有一定的藝術(shù)性和人文性。語文教師在滲透人文關(guān)懷時，應(yīng)該注重對教材內(nèi)容中的人文精神進行挖掘，然后把這些思想深入到課堂教學中，讓學生被這些人文精神所感染，使學生潛移默化、自然的使自身人文素養(yǎng)得到提升。比如月色下的荷塘、故都的秋等文章，具有很強的人文精神和內(nèi)涵，對學生的人生觀、價值觀、情感、態(tài)度等的影響是非常深遠的。所以，教師在語文教學活動中不能忽視挖掘語文教材的內(nèi)在人文精神。在學習孔子、韓非子、孟子等人物時，也應(yīng)該多加滲透這些人物所代表的思想，然后讓學生表達一下自己的見解和看法，培養(yǎng)他們建立起好的人格品質(zhì)。

三、鼓勵學生在教學過程中多思考和觀察

在教學過程中，語文教師應(yīng)該鼓勵學生對教學內(nèi)容多加進行觀察和思考，從多個角度思考同一件事，培養(yǎng)學生發(fā)散的思維，同時應(yīng)正確引導高中生對文章內(nèi)容的理解和深入的思考。比如在學習《項鏈》一文時，大部分學生都覺得馬蒂爾德過于虛榮拜金，對于資本主義中金錢關(guān)系的鄙視，這時教師應(yīng)該引導學生用多角度的眼光對文章有著全面的理解。學生從多個閱讀理解的角度進行深入思考，便會得知在女主人公身上還能看到勤勞、誠實、守信的良好美德，還有她不向命運低頭的堅強品質(zhì)，使學生在反復品讀文章的過程中，體會到文章中蘊涵的人文素養(yǎng)。

四、注重教師自身人文素養(yǎng)的提高

語文科目蘊涵著非常豐富的人文精神和理念，教師要想在語文教學中滲入人文關(guān)懷思想，首先要做的是提升自身的人文素養(yǎng)，教師應(yīng)該品行端正，注意自己的一言一行，做學生心中的榜樣，用自己的人格魅力使學生信服于自己。語文教師是祖國優(yōu)秀文化的傳播者，同時也在語文教材和學生之間起著紐帶的作用。教師個人的知識掌握、思想深度、審美觀點和情趣上對學生都有著非常大的影響和熏陶，所以，教師應(yīng)該實時更新教育思想，獲取更多的知識，豐富自己的頭腦，多品讀優(yōu)秀的文學作品，提升自身的人文素養(yǎng)，并把這些日常的積累運用到語文課堂上，增加教學的成效，使得學生的情感得到升華。通過人文滲透教學培養(yǎng)學生思想品德、人格品質(zhì)，為學生人生價值觀提供正確的引導。只有提升教師的人文素養(yǎng)，才能使學生自然而然的受到文化的熏陶。

五、鼓勵學生對語文教學內(nèi)容有所質(zhì)疑

在教學過程中，語文教師應(yīng)該鼓勵學生對不懂的地方提出質(zhì)疑，不能打消學生學習的積極性。學生提出的疑問都是經(jīng)歷過自己的思考，教師應(yīng)該耐心予以解答。比如在學習《祝福》時，有些學生不明白為什么祥林嫂的死和政權(quán)有關(guān)，教師可以據(jù)此問題讓學生們展開小組討論，在討論過程中培養(yǎng)學生樹立起人文的關(guān)懷。

高中語文教學過程中注重人文關(guān)懷的滲入，對高中生的身心健康發(fā)展有著非常大的影響作用。語文教學應(yīng)該堅持以以人為本的思想進行教學，提高高中生的個人修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)出更多符合社會需求的人才。

責任編輯 周正旺