創(chuàng)新教學(xué)方法 提高教學(xué)質(zhì)量

[摘 要]隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，以往那種機(jī)械、呆板地傳遞書本知識(shí)的教學(xué)方法已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的人才，急需教育方法的改革和創(chuàng)新。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)重視課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力；設(shè)計(jì)好課后練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]改革創(chuàng)新；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，英語(yǔ)教育教學(xué)也取得了顯著的成績(jī)，然而，英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀越來(lái)越不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。只有創(chuàng)新教學(xué)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。隨著課堂的改革，教師的教和學(xué)生的學(xué)也有不一樣。這種教育教學(xué)的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師有了更高的要求。教師要著眼于教學(xué)方法的創(chuàng)新，要不斷去研究課堂教學(xué)，通過(guò)多種渠道來(lái)提高自己的教學(xué)能力。

一、重視課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力

（一）課前演講，培養(yǎng)口語(yǔ)能力

每天上課前讓一個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)做值日?qǐng)?bào)告，說(shuō)一些所掌握的語(yǔ)言知識(shí)。如簡(jiǎn)單介紹自己、家庭或朋友等。教師讓值日生提前寫好要說(shuō)的內(nèi)容，為了避免語(yǔ)法錯(cuò)誤，可在學(xué)生演講前幫他們批閱。活動(dòng)剛開(kāi)始的一段時(shí)間，可讓學(xué)生帶稿子，慢慢地學(xué)生有了較強(qiáng)的說(shuō)話能力，可以要求他們脫稿了，這樣學(xué)生的口語(yǔ)能力和膽量都會(huì)得到很大的提高。

（二）讓課堂“活”起來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣

教師課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)教案，采用有效的教學(xué)方法。如可以將小品、課本劇表演等引入課堂，從而搞活課堂，激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)課本中有許多對(duì)話需要讓學(xué)生練習(xí)，教師可以在課堂上讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行表演對(duì)話，并讓成績(jī)好的學(xué)生先示范。對(duì)于學(xué)生的表演無(wú)論好壞，教師都應(yīng)該給予肯定的評(píng)價(jià)，并要多說(shuō)Good，Great，Don’t be shy等來(lái)激勵(lì)學(xué)生。通過(guò)表演，教師可以檢測(cè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是否流暢、發(fā)音是否準(zhǔn)確。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，許多學(xué)生都能慢慢地喜歡上英語(yǔ)，并提高了語(yǔ)言組織能力和表演能力。

（三）把好聽(tīng)寫單詞關(guān)

背單詞往往是農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的一大難題，很多學(xué)生一提起背單詞就頭疼，但是，如果不會(huì)寫單詞，何談寫句子呢？所以，教師一開(kāi)始就要注意聽(tīng)寫的方式，在聽(tīng)寫的前一天就告訴學(xué)生要聽(tīng)寫的內(nèi)容，主要是以單詞、詞組、單句為主，并給學(xué)生足夠的時(shí)間背誦，一次不宜聽(tīng)寫太多，低年級(jí)一次最好不要超過(guò)十個(gè)。寫詞組或句子時(shí)，可以先說(shuō)中文，讓英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生翻譯成英文。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可用英文多讀幾遍給他們聽(tīng)。這樣，能兼顧到全體學(xué)生。聽(tīng)寫是教師向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)言輸入的過(guò)程，只有正確輸入語(yǔ)言，學(xué)生才有可能正確說(shuō)出、寫出規(guī)范的英語(yǔ)來(lái)。

二、設(shè)計(jì)好課后練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）堅(jiān)持寫作訓(xùn)練

書面表達(dá)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)薄弱點(diǎn)，每年中考，有相當(dāng)一部分學(xué)生書面表達(dá)得分率很低，感覺(jué)無(wú)從下手。其原因有多方面。學(xué)生習(xí)慣說(shuō)中文式英語(yǔ)，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致整個(gè)句子語(yǔ)法不正確、句子內(nèi)容貧乏。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師應(yīng)該在學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后，讓他們從最簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始訓(xùn)練寫作。每學(xué)完一單元后，讓學(xué)生寫一篇與本單元重點(diǎn)有關(guān)的小作文，然后教師批改并點(diǎn)評(píng)。訓(xùn)練學(xué)生寫作之前，教師先教會(huì)理清寫作思路。在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)該教給學(xué)生一些優(yōu)美的句子或諺語(yǔ)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用。

（二）組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，展現(xiàn)才能。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演，舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、主題班會(huì)和展覽等。教師要善于誘導(dǎo)學(xué)生并保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。

總之，教師在教法上要有創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方法，通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，銳意創(chuàng)新。而教師只有在教學(xué)方法上不斷積累經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，才能使絕大多數(shù)的學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)，極大地提高教學(xué)效果。

責(zé)任編輯 一覺(jué)