培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略

[摘 要]小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一點(diǎn)加以正確引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會(huì)收到事半功倍的效果。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。教師一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面也要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ)；好奇心；興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

布魯姆說(shuō)：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料。”在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，微笑是至關(guān)重要的。教師應(yīng)盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。

教師要充分創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生會(huì)探究、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)。教師還應(yīng)改變角色，應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，甚至與學(xué)生建立起親人和朋友般融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺(jué)得老師是最值得信任的人，跟老師無(wú)話不說(shuō)、無(wú)事不談，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)作出及時(shí)的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)多贊美、少批評(píng)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤也要委婉指出，并指導(dǎo)學(xué)生加以改正。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心主要來(lái)自外部的評(píng)價(jià)，學(xué)生自信心的提高是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，所以不能指望通過(guò)一兩次積極評(píng)價(jià)就能幫助學(xué)生建立起良好的自信心。

二、通過(guò)實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生零距離地接觸所授新事物

在每堂課前，教師應(yīng)充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等。例如，學(xué)習(xí)“Let’s learn”時(shí)特意事先準(zhǔn)備好一些實(shí)物，教授colours時(shí)，可以事先準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆，教授服裝時(shí)可事先畫(huà)一些漂亮的衣服，教授動(dòng)物時(shí)可準(zhǔn)備動(dòng)物的圖片，教水果時(shí)可以多準(zhǔn)備一些水果，使一些抽象的詞語(yǔ)具體化。這樣，不僅能調(diào)節(jié)課堂氛圍，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，也便于學(xué)生理解和掌握，讓學(xué)生易于接受。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性展示活動(dòng)中能夠積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位。可讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的親手制作的富有個(gè)性的作品，也可以在課堂上應(yīng)用這些作品做一些小游戲，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生可以將這些實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。

三、鼓勵(lì)學(xué)生扮演文中角色，訓(xùn)練口語(yǔ)

教學(xué)要注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。教師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問(wèn)題，而不是限制學(xué)生的思維。要把學(xué)生置于主人地位，使學(xué)生很自然地用英語(yǔ)思考、很積極地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言輸出。以教Let’s talk部分內(nèi)容為例。四年級(jí)Unit4 How much is it的學(xué)習(xí)中，全班學(xué)生要出去Have a picnic ，事先要準(zhǔn)備很多食物。在課堂上，可讓兩個(gè)學(xué)生扮演customers一個(gè)學(xué)生扮演shop assistant，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容靈活自由地表演。讓他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，通過(guò)自身的參與來(lái)強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，真正提高在交際中應(yīng)用英語(yǔ)的能力。在面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生時(shí)，不要吝嗇自己的激勵(lì)性的語(yǔ)言，要讓學(xué)生在鍛煉中找到自信。

四、通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲，陶冶情操

新課程九年義務(wù)教育課本中的歌曲既活潑又有趣，符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、年齡心理特征和認(rèn)知規(guī)律。把英語(yǔ)歌曲與英語(yǔ)教學(xué)密切地結(jié)合起來(lái)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。英語(yǔ)歌曲要注意科學(xué)地選用，才能有助于教學(xué)。教師可以在導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)舊課、調(diào)節(jié)情緒、調(diào)整注意等情況下，讓學(xué)生聽(tīng)一些優(yōu)美的，健康的，積極向上的英語(yǔ)歌曲。

五、開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)

通過(guò)開(kāi)展英文寫(xiě)作競(jìng)賽、即興演講、英語(yǔ)歌唱等活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我并激發(fā)成就感，增強(qiáng)其自信心。通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，有利于增添學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課余時(shí)候也可以多用英語(yǔ)與人交流。有條件的情況下，教師還可以開(kāi)個(gè)英語(yǔ)Party，讓學(xué)生能將英語(yǔ)視作交際用語(yǔ)，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不怕出錯(cuò)。

責(zé)任編輯 王凌燕