禮貌教育的實踐意義和策略

[摘 要]教小學生懂禮貌，就是培養孩子禮貌待人。教孩子講文明、懂禮貌的過程不是一朝一夕就能完成，涉及的內容也比較廣泛。主要依靠教師的教育和學生自己從外界的吸取。學生有了禮貌，教學才有理想的效果。

[關鍵詞]尊重學生；舉止文明；禮貌待人

中國是文明古國、禮儀之邦。中華民族向來講究人與人之間的友好交往。每個人是否具有良好的禮儀風范，對個人而言是一種外在的美，表現為一個人是否具有高雅的氣質；對一個民族而言，這也是構成整個民族風貌的不可缺少的組成部分。在現代社會生活中，文明禮貌不僅給社會、給他人帶來愉快和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂、帶來溫馨。有人會問，學生和老師之間需要禮貌嗎？眾說紛紜，兩個陌生的人拜訪都需要禮貌，何況師生呢？新課改要求教師要充分尊重學生，與學生平等相待。這是一個先進的理念，也是一個對學生進行“禮貌”的教育過程。因此，青少年學生注重文明禮貌行為的培養與提高，無論對國家、家庭、他人，還是對學生自身來說，都具有十分重要的意義。

一、學生講究文明禮貌，是學會做人的必修課

教育“重在教學生如何做人”。而講文明、懂禮貌，則是學會做人首先要解決的問題。因為文明禮貌是社會主義道德的基礎，是培養每個學生高尚道德品質和理想情操的起點?！叭f丈高樓平地起”，學生要想具有高尚的人格，就應該從文明禮貌方面打好基礎。

二、學生講究文明禮貌，是實現家庭和睦、幸福的必要條件

不少家長都有這樣的體驗：見到自己的子女對長輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的。反之，如果說話粗言惡語，甚至頂撞長輩，或在社會活動中不遵守公共秩序；粗野、蠻橫的行為在家中必然會激起矛盾和沖突，或者到外面“惹事生非”。其結果除了給家庭帶來不安定的因素外，還會給長輩們帶來心理上的煩惱。這種教訓從反面告訴人們，青少年學生講究文明禮貌不僅是學生自身成長的需要，而且也是實現家庭和睦、幸福的需要。

三、學生講究文明禮貌，也是全社會的要求

隨著社會的不斷發展和進步，它對社會成員的文明禮貌水準和要求也越來越高。中國素稱“禮儀之邦”，講究文明禮貌是我國人民的傳統美德。在新時期，進一步注重和加強這方面的修養和自我教育，讓學生在現代文明禮貌素養的熏陶下健康成長。這不僅是每個家庭對青少年的期待，也是國家和民族對青少年的期待。

如一個班學生的成績非常差，這些學生可能是對學習失去了興趣，覺得自己的成績不好，認真一點也沒什么進步。班上的學生一點也不懂禮貌 ，看到老師就像沒看見一樣，能逃則逃，來不及逃就低著頭，裝著沒看見。還有的學生見到自己的老師很有禮貌，見到其他的老師就當沒看到，這讓教師感到很無奈。

當今社會，獨生子女占絕大部分。家長把孩子看成寶，盡量滿足孩子們的各種需求，在這種溺愛中，很多孩子的言行都失去了基本的禮貌。例如，課間時，有的學生在看連環畫，小云沒帶，她二話不說，就從別的學生手里搶過了書。面對小云這種凡事以自我為中心，缺乏文明禮貌教育，不懂得如何交往和平共處的人，在現代社會里會被人們接受和歡迎嗎？再如，放學時，有些學生能主動和老師說再見，部分學生則需家長或老師提醒，還有一部分是眼睛不看老師，邊跑邊喊“老師，再見”，有的甚至是在家長再三督促下，不情愿地叫“老師，再見”。

禮貌教育一定要建立在情感的基礎上，否則便失去了它的本質意義。那種不看老師，邊跑邊喊“老師，再見”的行為本身就是不禮貌的，只是一種機械的服從形式。教育孩子講文明、懂禮貌，就是培養孩子舉止文明、禮貌待人。講文明懂禮貌的教育是長期的，涉及的內容也是廣泛的，要從行為規范入手。具體內容有以下幾點：

一、在學校對老師要有禮貌

如上學時，見到老師要問好，放學時，和老師說‘再見’，做錯了事，要勇于向老師承認錯誤并及時改正，進老師辦公室之前要敲門；教師應要求學生之間要團結友愛，互相尊重，做錯了事，要主動道歉；要學會寬容和禮讓。

二、在家里早晚要向大人問好

上學、外出要和大人打招呼；對大人要尊敬，對兄弟姐妹要謙讓；長輩談話時，不要隨便插嘴；大人不在時，要熱情有禮、舉止大方地接待來訪客人。

三、在社會上對人要友好禮貌

和別人講話時，眼睛要看著對方，不要左顧右盼，心不在焉，回答別人的問話時也要認真，懂得使用禮貌用語；在公共場所，要講衛生，遵守公共秩序；未經允許，不能隨便拿別人的東西；損壞別人的東西要賠償，拾到東西要交公；尊老愛幼，樂于助人。

責任編輯 沁硯