多媒體在音樂教學中的運用

[摘 要]合理運用現代教學技術進行音樂教學已經成為音樂教學改革的重要內容。多媒體技術的科學應用可以促使學生能夠在“聽”中欣賞音樂，逐步實現音樂教學模式創新。多媒體技術的應用還可以促使學生能夠在“想”中理解音樂，音樂所產生的魅力能夠得到全面的體現。

[關鍵詞]多媒體；音樂教學；藝術

現代技術手段可以更好的形成和完善音樂教學體系，對提升音樂教學水平，引導學生更好地欣賞音樂和理解音樂，推動音樂教學手段創新，形成良好的音樂教學效果。

一、 引導學生在“聽”中欣賞各類音樂

音樂是一種藝術，從一定程度可以看成是聽覺藝術。多媒體具有豐富的音響效果，多媒體技術的合理利用可以更好地辨別音的強弱、高低、長短等。多媒體技術的應用可以知道別人唱的是否正確，促使學生能夠在多媒體環境下欣賞音樂。通過多媒體設備向學生播放相關歌曲，可以促使學生對美好生活的回憶和向往。最終能夠找到學生喜歡的音樂，這種喜歡能夠通過聽產生效果，最終映射在學生的腦海中，形成良好的音樂教學效果。學生在多媒體環境下聆聽音樂，可以促使其產生濃厚的音樂興趣。多媒體技術的應用可以促使學生在每節課剩余時間欣賞音樂動畫，音樂動畫可以更好的貼近學生的生活學習實際，讓其能夠感受到在音樂課堂上感受不到的音樂美，保證音樂效果得到全面體現。

二、 引導學生在“想”中理解音樂

音樂是需要理解的，為了更好的理解音樂內涵，需要通過多媒體技術手段進行音樂播放，在播放過程中學生可以更好的對音樂產生感想。針對一首歌曲，需要動腦去思考音樂的魅力，這個音樂是一種什么樣的情緒樂曲，這種樂曲是一種什么節拍都要用心去思考的。在思考過程中對音樂產生一種熱愛。理解音樂的過程中需要一種敏銳力，只有正確的理解音樂，才能更好的學習音樂，應用音樂，讓音樂在學習生活中產生價值。在音樂教學過程中，需要利用多媒體技術手段，從而能夠有效的欣賞音樂畫面。音樂是具有一種情緒反應的，每首歌曲產生的音響效果是完全不同的。

三、 通過多媒體運用，激發學生學習音樂的興趣

傳統音樂欣賞教學比較乏味，很難激發學生的學習興趣。當前通過多媒體技術的運用，學生可以在看、聽過程中更好地欣賞音樂。通過多媒體技術的應用，可以產生文字、音樂、圖片、影像、動畫等多媒體綜合信息，能全面調動學生欣賞音樂的主動性、積極性、創造性，全面提升學生學習音樂的興趣。多媒體音樂綜合信息的展現，學生可以在老師的引導下主動感受音樂的速度、力度、情緒。而學生在欣賞音樂畫面的過程中，將生發學習音樂的熱情，從產生音樂創造欲、表現欲。

四、 發揮多媒體作用，逐步培養學生學習音樂能力

傳統音樂欣賞方式容易導致學生注意力分散，只是憑單一的聽覺去欣賞音樂還是具有一定的缺陷的，與運用多媒體欣賞音樂還是具有一定的差異性。因此，通過多媒體技術的全面應用可以更好地培養學生欣賞音樂的綜合能力。欣賞美是審美活動的主要環節，多媒體技術的應用可以更好地促使學生對音樂產生良好的審美理念，從美的形態直接感受音樂創造美。音樂教學中只有讓學生感受美和欣賞美，才能促使學生更好的理解美。多媒體教學過程中需要集圖、文、畫、聲于一體。通過多媒體的使用，可以讓學生能夠在音樂學習中形成良好的習慣，促使整個音樂教學形成一種音樂情境，全面增強音樂穿越時空的效應，讓學生能夠在音樂學習中產生一種美感，全面提升學生學習音樂的能力。

五、 多媒體技術應用，促進學生音樂思維創新

多媒體在教學中的應用，可以讓多媒體課件圖文并茂，聲像俱佳，全面提升學生音樂想象力，對音樂感培養具有重要的作用。多媒體音樂技術在教學應用過程中，需要突破傳統理念，發揮多媒體靈活、隨機的特點，適時把音樂知識生動形象的傳授給學生，讓學生能夠在音樂學習中感受到一種力量和美感。教師在多媒體音樂教學中需要找準最佳運用時機，把音樂內容和音樂形式完美結合起來，不斷提升學生發散思維能力，讓學生能夠更好的欣賞音樂，實現音樂的想象美。

六、 利用多媒體創設良好情景，促進音樂形象更加鮮明

音樂是一種聽的藝術，同時音樂也可以促使情感的交流，在演唱和欣賞的過程中可以產生一種音樂感。音樂學習過程中需要理解音樂，因此多媒體可以創造一種情景，讓學生更好地去理解音樂。如果不能全面理解音樂，音樂美育效果就很難得到體現。多媒體技術的應用可以把音樂所有的情景全面地表現出來，讓學生能夠更直觀更形象地去理解和感受音樂。多媒體技術在營造良好音樂情景的過程中，可以讓多元化文化得到全面滲透。音樂具有多元化的特點，其多元化不僅表現在其形式上，比如創作手法、演唱方法等，同時還表現在其豐富的文化背景中。學習音樂的過程中只有把各種文化融合在一起，才能更加深刻的理解音樂。文化總是滲透在音樂中的，在多媒體音樂教學中需要通過圖片、語言等方式傳遞給學生，再加上多媒體課件的運用，學生可以更好地體會音樂效果。

責任編輯 王凌燕